第三单元 第1节 温度 说课稿- 2024-2025学年人教版物理 八年级上册

第三单元第1节温度说课稿-2024-2025学年人教版物理八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课是2024-2025学年人教版物理八年级上册第三单元第1节《温度》的内容。本节课旨在让学生了解温度的概念，掌握温度的测量方法，理解温度与物体热状态的关系。本节内容与实际生活紧密相连，是学习后续热学知识的基础。教材通过生动的实例和实验，引导学生认识温度的重要性，培养学生运用科学方法解决问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新实践、科学态度与责任。通过学习温度的概念和测量方法，学生将培养科学思维能力，学会用科学方法分析问题。同时，通过实验探究和实际应用，学生将提高创新实践能力，能够将所学知识应用于解决实际问题。此外，本节课还将引导学生形成严谨的科学态度，增强对科学研究的责任感，培养他们作为未来科学工作者的基本素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基本的物理概念，如物质的状态变化、能量等。此外，他们可能已经了解了一些简单的温度测量工具，如温度计，并对温度有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于生活中的温度变化有直观的感受，因此对温度的学习通常表现出较高的兴趣。在能力方面，八年级的学生具备了一定的逻辑思维能力和实验操作能力。在风格上，他们更喜欢通过实验、观察和小组讨论来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对温度的微观解释感到困惑，如为什么温度升高物体会膨胀等。此外，在实验操作中，学生可能对温度计的正确使用和理解其读数存在困难。同时，将温度与物体热状态的关系抽象化理解，对一些学生来说可能是一个挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、实验器材（温度计、水、酒精等）、实验室

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、教学视频、网络资源（物理学科相关网站）

-教学手段：小组讨论、实验探究、案例分析、课堂问答教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示不同温度下的物体（如冰块、热水、常温的水），让学生观察并触摸，感受温度差异。

-提出问题：引导学生思考“什么是温度？”“我们如何测量温度？”

-学生讨论：学生分小组，根据观察和感受，讨论温度的特点。

2.讲授新课（15分钟）

-温度概念介绍：教师通过PPT展示温度的定义，解释温度与分子运动的关系。

-温度计的使用：教师演示温度计的正确使用方法，包括读数技巧和注意事项。

-实例分析：教师通过生活中的实例，如气温变化、物体热胀冷缩等，讲解温度对物体的影响。

-核心互动：教师提问“温度计的工作原理是什么？”引导学生思考并回答，随后进行解释和补充。

3.巩固练习（10分钟）

-实验操作：学生分组进行温度测量实验，使用温度计测量不同物体的温度。

-讨论分析：学生记录实验数据，小组内讨论温度变化的原因和规律。

-教师点评：教师对学生的实验操作和讨论进行点评，纠正错误，强调重点。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：教师针对本节课的重点内容进行提问，如“温度与物体热状态的关系是什么？”

-学生回答：学生根据所学知识回答问题，教师根据回答情况进行点评和补充。

-互动讨论：教师引导学生就“如何利用温度知识解决实际问题”进行小组讨论，分享想法。

5.创新环节（5分钟）

-创意实验设计：教师提出一个与温度相关的创新实验题目，如“设计一个实验来验证温度对物体体积的影响”。

-学生设计：学生分组进行实验设计，讨论实验步骤和所需材料。

-分享展示：每组学生简要分享实验设计思路，教师进行点评和指导。

6.总结环节（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调温度概念和测量方法的重要性。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习收获，提出疑问，教师进行解答。

-作业布置：教师布置与本节课相关的作业，巩固所学知识。

总用时：45分钟学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解温度的概念，知道温度是表示物体冷热程度的物理量，并且能够运用温度计正确测量物体的温度。他们掌握了温度计的工作原理和读数方法，能够区分摄氏度和华氏度两种温度单位。

2.实验技能：学生在实验操作中学会了正确使用温度计，能够独立进行温度测量，并记录实验数据。他们能够通过实验观察和分析温度变化对物体状态的影响，如物体的膨胀和收缩。

3.科学思维：学生通过实验和案例分析，培养了对温度变化的敏感性，学会了用科学的方法思考问题，能够提出假设并进行验证。他们在探究过程中展现出了批判性思维和创新意识。

4.解决问题能力：学生在学习过程中，能够将所学知识应用于解决实际问题，如设计实验来测试不同材料的导热性能，或者分析日常生活中的温度变化对物体的影响。

5.团队合作：在小组讨论和实验操作中，学生展现了良好的团队合作精神，他们能够有效沟通，分享实验数据和观点，共同完成实验任务。

6.科学态度：学生对科学的兴趣得到了增强，他们更加尊重实验数据，遵循科学方法，形成了严谨的科学态度和责任感。

7.核心素养提升：学生在学习过程中，不仅掌握了物理知识，还提升了科学思维、创新实践、科学态度与责任等核心素养，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。板书设计①温度概念

-重点知识点：温度的定义

-重点词：冷热程度

-重点句：温度是表示物体冷热程度的物理量

②温度测量

-重点知识点：温度计的种类和工作原理

-重点词：摄