人教版小学六年级语文下册教案及反思46

1第一单元人生感悟目的，一是引导学生读书和搜集资料，读懂课教学难点：初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。2教学过程：（1）讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈3师：同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，可是学习效果却不相同。用书上的话说说原因。师范读，让学生体会怎样读听得更清楚，学生指出老师停顿的地方然后试着读读。字）二、初读课文，梳理学法。1．自由读课文，凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事考查学生对古文的感悟能力）4游：其：为：也：如：此：乎：始出：小儿：？（？）5板书设计：一人惟弈秋之为听另一儿远凉近热实事求是本课教学采用游戏激趣法和旧知迁移法意在激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛使学生思学生学习新知的过程，是思维火花互相碰撞的过程，学生在课堂上听说读写的过程是体力6这将为以后初中文言文的学习打下基础。因此我入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感用比喻的方法。第一课时入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感7受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。4、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多教学难点：抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时教学过程：能有多少天？你们现在已经过了多少天？这些日子里你留下了什么？通过计算，你有什么感受？？（81、你们小组画了哪些句子？从这些句子中读出了什么？能不能用你们自己的方式把这些句子蕴含3、怎样才能读好这些句子呢？除了想像作者当时的心情，还要加进我们自己的感受。下面同学们4、体会作者的内心感受。从这些句子中，我们想像到了什么？作者当时有什么样的感受呢？出示第二课时领悟作者细致描写、多用比喻的方法。一、读书体会，感悟写法。9再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。我们的日子为什么一去不复?（体会句式的运用）“像针尖上一滴水滴在大海里，我处）交流：把划的句子读出来，说出自己为什么喜欢这些句子？老师和其他同学评议并示范。资料准备：文札记》4）朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字两个字的问3、诗词名句：——崔护《题都城南庄》人，泪湿春衫袖。——【宋】欧阳修《生查子》（6）人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他头涔涔泪潸潸勿谓寸阴短教学过程：你会是什么心情?(学生的回答可能有：高兴、激动、兴奋……)是啊!的确是一个令人无比激动的时刻，然而有这样一位大哥哥，在接到北京首都师范大学的录取通知书时，却忧心重重，不知所措。(学生露出疑惑不解的神情)他是个从小失去父母的孤儿，姐姐为了照顾他，辍学工作，赚钱供他上三、精读，潜心会文领其意。的意思，并相机指导朗读。(学生之间互动竞争，进行朗读比赛。)③全班学习14自然段。①投影出示此段课文，全班齐读。②自由朗读，小组交流读后的感受。③小组派物的身份、语气、可以自由发挥。会找水源生活考验拼命扎根锻炼自主喻生议论：教学过程：（准备一杯水和几枚硬币）在上课之前，我们大家一起来做一个实验，谁愿意上前面来演示一下，？（！）解）观众的热烈掌声。（2）自由读第一部分。思考：顶碗少年失败了几次，失败后他是这样做的？最后怎样了小组第二课时教学过程：么感受？（充分地让学生在读中去感受）2、自由读第二部分。理解所要表达的含义（小组4、指导用词语造句：座无虚席、不知所措（在理解词语意思的基础上指导学生造句）动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。请将文中“顶碗少年的反应”句子找出来：我特意设计填空环节：当第一次表演失败时：我歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬，初见成效教学过程：手指名称手指名称优点缺点五个手指的故事这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话！语起来……算不上美”一段话，先指导学生理解大拇指的形状（姿态）特点──不美。具体表现为：身体矮而默奉献的特点。了解了这段话的基本意思，再引导学生体会写法，画出写大拇指形状和写“吃苦”的句子，体会作者运用什么表达方法进行描写，重点体会排比句式的表达作用。习有感情地叙述“难忘的第一次”第二课时（习作）料）指导自然化）二、欣赏佳作，师生互动。例文：借物喻人：写一件事情、物件，从中产生感悟表达方法：例文：二、你还读过哪些成语故事，讲给大家听听，大家一教学过程：第一课时？（恐吓叫“年”的怪兽无关了。（2）年的味道是香甜的味道。（3）年的味道是开心的味道。五、作业：抄写词语：色味双美、零七八碎、万象更新第二课时？（板书设计：腊八——腊月二十三——除夕——正月初一——正月十五—服饰五彩缤纷、瑰奇神异，名角新秀不断涌现。所有这些，无不昭示着藏戏具有深厚的文化根基。定舞台、与大自然融为一体。③演唱：固定的程式、唱腔及动作丰富、不受时间限制到相关的句子，对课文有了大体的印象。我觉得这样做的效果还是不错的，特别是学习目标：学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2、有感情地朗读课文，教学重难点：了解客家民居和傣家竹楼的特点，学习列数字、教学过程：1．将全班同学分为甲、乙两大组，分别研读客家民居北京民居──四合院。四合院式的住房是我国最为普遍、历史是为久远的住宅形式。大多坐北朝南，面南为正房，北面为偏房，两侧为厢房，阳光充足，四间房由一个院子紧紧地联接在一起，上海民居──上海“石库门”房子。上海旧的住宅除一部份花园楼外，以里弄“石库门”房子2-3层，青瓦坡屋顶，并有小型晒台，在建筑正面和墙头、大门等外常作简单的装饰。台湾民居──台湾民居的基本形态是三合院、四合院。屋顶前后坡落水。农家多用三合院，前浙江民居──浙江民居-黄岩天长街住宅。该住宅面街背河、附有店面，临街设店面，内部兼作板书设计：傣家竹楼——绿色的世界子们了解客家民居和傣家竹楼的特点并学习抓结果交流的时候我才发现孩子们多么有创造力，现将孩子们精彩发言摘录如下：1、如果四川住的是客家民居，地震的时候是不是会减少很多悲剧的发生？是不是可以把客家民居3、如果你坐在傣家竹楼闻着阵阵瓜果的香味你会想写什么呢？请写一个片段。4、用自己的话把”树满寨，花满园“的情景描写下来。尽管这课的教学好象偏离了教学的重点难点，但是我觉得给孩子们带来了学习语文的兴趣也是功3．讨论：最能集中反应和田维吾尔人性格的是哪一句豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再里惊恐地竖耳倾听－-驾着马车迎风引吭高歌。这样的对比中不由得让人对和田维吾尔民族的豪气本文用词体现出浓郁的地域特色，如“馕、都帕、艾来得斯”等等，些词语使学生对和田有了初步印象，也了解到维吾尔族不仅仅是能歌善舞的。真是一举多接着我就让学生小组交流，从关键词语着手，直奔教学的重点——体会和田维吾尔人的性这虽是篇略读课文，但是我却想让学生的综合素养得到提高，显然这节课还没做好。仍需三、召开民风民俗发布会。礼仪、姓氏、节日、工艺品，处处有历史文化的积淀。建议同学们课下浏览“国家文化网－-民风第二课时（习作指导）1．你最想介绍的哪种民风民俗？引导学生议。根据大家提出的建议，对习作进行修改完善。流平台”中让我们就了解到的民风民俗和本组课文的写法，作进一步的交流属程序性知识的学习。二、交流平台。（3）欣赏本诗：元日”是阴历正月初一。这是一我到现在也不明白吴刚为什么要跟桂花树过不去，这桂花大概是嫦娥撒下来的吧！（3）从前有位秀才给一个财主家的儿子说媒，信中写道：「此女麻脸无头发乌黑皮肤白白痴痴纯情不论聘金少不了……」得世界杯总冠军。第一个人看后说，这场棒球赛中华队赢了。报上写的是：这一场下雨，天留客；天留我不留！下雨天，留客天，留我不留？下雨天，留客天，留客不留？单元教材解读：本组课文追忆了革命先辈的感人事迹，他们所处时期不同、岗位不同、事迹不同，的年代。二、初读课文，思考：？（苦刑：使人非常痛苦的刑罚。第二课时一、学习被捕前部分。子：李大钊同志夜以继日地为革命忘我地工作；李大钊同志“～～～～”画出在法庭上李大钊同志的神态。2、通过李大钊的表现，反映了李大钊具有什么样的精神品质？a)对亲人充满慈爱。b)对革命事业命先烈的遗志，完成未完成的事业，做革命事业的接班人。板书设计：永远忘不了父亲被难日十六年前的回忆局势严重不慌不忙平静慈祥工作紧张保持严峻安定沉着记住父亲被害的日子深打动。我想，教学本篇课文要引导学生去感受一个平凡人的不平凡的一生。教学目标：1、学习本课生字新词。2、抓住重点词句读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为教学过程：一、导语：《灯光》这篇课文给我们描述了一个动人的故事，它是谁写的呢？（王愿坚）王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革？（全陷入对未来的憧憬里。？（来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的让学生联系课文内容，联系自己的思想、生活实板书设计：假如老师在清明节那天带全班同学到我们的饶守坤公园里的德兴市革命烈士陵园去扫墓祭奠革命课后坐下来仔细地回顾了整堂课的教学过程，觉得有几点做得不够，需要引以为戒：其三，在问题提出之后，一定要留给学生思考的时间，培养学生的思维育。4、初步领悟围绕主要意思（中心论点）分层论述的表达方法。教学过程：1、划分层次，理清脉络。毛泽东同志的这个讲话围绕什么彻底地为人民服务，后面四个段落围绕这一中心展开论述。宗旨：完全、彻底地为人民服务重于泰山为人民服务死的意义：含义深刻的句子和领悟领围绕主要意思分层论述的表达方法。的答案千差万别，有点甚至不太靠谱，但是我都一一给了肯定，结果在无数孩子们的共同努力下，这课结束后，我感觉我没其他的几个教师说的那样的感觉。孩子们在课堂上还是比较活跃的，事后，我觉得有这样的教学效果的主要原因就是我是有备而课的，首先我就降低了教学要求，这样孩子们才有兴趣去读书去探究。单、简朴”造句。4、有感情地朗读课文。教学过程：教学过程：我们通常说的叫××简朴？（生活简朴）3、师：好！作者写总理的一夜工作，就是从这些方面来写的。现在请大家再细细读读课文，想想2、重点细读“工作劳苦”方面的内容。？（书）生答师书：公鸡叫鸣了彻夜上午…下午（师点：工作劳苦）？（行间体会到了什么？（工作任务繁重，工作态度极端认真，工一句一句看——工作极端认真工作劳苦画、思、问？（2、周总理工作劳苦主要体现在哪些方面？（学生回答）二、深究总理生活简朴方面的内容。？（4、师：好，到这时为止，我们已清楚地看到了总理的工作是如此的辛劳，而享受却如此少，这些（指板书）是说总理吃的极其简单，那总理住的又是怎样的呢？（生找后答，师板书）一张一盏？（对比。你们还从课文的什么地方找到了这种明显对比的内容？你们还记得以前学过有关总理生活简朴的课文事例吗邓妈妈补睡衣）说明总理生活简朴也是一7、师：我们的总理就是这样工作的，他这一夜如此，一生又是如何呢？“每天都是这样工作的”2、问：读这一段话时应读出怎样的语气来自豪、骄傲）4、写总理的一夜工作，为什么要写“我”的感受呢？这段可删去吗？为什么？）5、课文不写第一节可以吗？为什么？（以上两问，主要让学生能按事情的起因、经过、结果来理清脉络）1、教师总结：总理这样的工作，不是一次两次，而是每个晚上都是这样的，总理正是由于这样积深地赞颂。你们通过这一课的学习，想要说些吃一小碟花生米（增加）理如此少的夜宵却要承担如此重的工作，这样鲜明的对比让学生深刻的感受了总理的劳苦和简朴。勾画总理行为的词语，并以其行为为榜样，进行课外资料的阅读训练，促进学生良好阅读行教学过程：燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心扉，让自己心中的理想流淌于笔端吧！三、学生进行习作。教师对有困难的学生进行个别辅导。等。c用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。教学过程：不懂的问题。四、课外书屋。第四单元外国名篇名著第一课时得红一块青一块的；蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了；人情冷漠，痛苦孤独－-另一只叫一个男孩感受小女孩的可怜。6．如果你是小女孩，你现在最需要什么温暖、食物、疼爱等）可是，她又冷又饿，有家又不第二课时一、深入品读，感受女孩的悲惨命运。美好，越是衬托出了现实的悲凉，让人越三、感情朗读，体会“幸福”了现实的残酷。五、总结写法与读法。？（1．读完这个感人的童话，我们一定有许多话想对那个可怜的小女孩说板书设计：卖火柴的小女孩（丹麦安徒生）伤、凄凉的氛围中进行。的小女孩而鸣不平！）：这种复杂的穿插和变化人称的写法是学习上的难科夫（伊凡·茹科夫小说的主人公。阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板。康斯坦丁·玛卡里爷爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守夜人。9岁的凡卡，3个月前就被送到莫斯科的一家鞋度的表现。契诃夫是与莫泊桑齐名的举世闻名的短篇小说大师。列夫·托尔斯泰说他是一个“无比伦比的凡卡（俄契诃夫）乡村生活“美好”渴望得到关爱世界，达到情感的贯通。三、对比教学，突破难点教学凡卡回忆和爷爷一起在乡下生活的情形成对话朗读。3）结合整个片段内容，试着用“从……中，我感受到鲁滨孙是……的人”来说板书设计：勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难际谈胜险。为了使学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，教学过程：之一。马克·吐温擅长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产生了深远的影响。人们普遍认为他是？（切尔太太、波莉姨妈、汤姆、贝琪、哈克、道格拉斯拉斯寡妇、撒切尔法官、印江·乔埃及镇上的（结合具体的内容来简单说一说：如，是个乐观勇敢的孩子，当山洞中 再不能一劳永逸获取知识了，而要终身学习如何建立一个不断演进的知识体系──学会生存。说说由这四个字你想到些什么。二、畅所欲言聊话题。2．出示：经国家教育部批准，北京市教育局主持制定的中小学生守则和日常行为规范正式出台，会游泳,不会救护,千万不能下水救人；不进网吧，不与网络聊天中认识的陌生人见面或留下联系据不完全统计，我国平均每天就有十多个未成年人因为天灾或人祸而提前结束春天般的生命。？（？（？（三、回顾写作方法.第三课时（习作讲评）后面写一写修改建议或简单的评价。──读《鲁滨孙飘流记》有感东西它栖息在灵魂里唱没有歌词的歌曲永远不会停息在暴风中听来最美令人痛心的是这我想，这有羽毛的温暖人的“小鸟”──希望，一定住在鲁滨孙的灵魂里，那样的可怕的荒岛第一课时（交流平台）二、从四个方面交流：丽的小诗。白昼和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛,都在泰戈尔的笔下合二为一学的精神，深刻理解科学知识的文化意蕴。3、弘扬科学的精神，在学生心目中形成爱科学、讲科教学重点：1、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟所表现人物的思想品质，体会深层教学难点：学习在具体的事实描述中说明道理的教学重点难点：1、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。2、感悟作者的表达方法，体会文章教学过程：问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的从此定格在历史上，定格在每个人心中”板书设计：里夫人体现的科学精神。如何让学生深入领会居里夫人的科学精神呢？我是这样考虑的：由课题入手，设置疑问——什么样的美丽能够跨越百年？是容体会文章的语言美。人飞船发射成功的历史意义。板书设计：句子中体会到骄傲自豪的，谈谈感受。我想这样设计教学的话，也许可以更大的程度的挖掘学生的潜力，把骄傲自豪的感情具体话，不再是空洞的说教，这样的话比较适合孩例说明观点的写作方法。4、整体感知课文，理清课文的顺序。①作者通过这篇文章要说明一个什么观点？②作者用哪些事第二课时让我们带着这些问题去到文中所举的三个例子中，去找寻答案。在读书交流的同时设置填写表格：谢皮罗教授洗澡水的为什么总朝逆时针方向旋转？理的写法。第一事例：谢皮罗教授发现……第二事例：化学家波义耳发现……第三事例：奥地利医生从儿子做梦眼珠转动现象推断出……在汇报的时候，及时地加以指导，自读结论和问题来加深印象；第三个事例，则完全放手给学生，大陆漂移学说等。众多科学家的事例告诉我们一个真理，那就是——真理诞生于一百个问号之后，教学目标：1、正确读记词语，读懂课文描写的故事，理解怀特的教学方法，体会一个人具有独立教学过程：的要求，制定自己的学习任务。好的老师？”《我看怀特森先生》《由＜我最好的老师＞所想到的》《假如我是怀特森先生的学生》《怎样看待书本和权威》板书设计：21、我最怀特老师的特点独特的教学方法独立思考能力科学的怀疑精神其次在于老师的引导。学生对于怀特森先生的做法是否理解？这个我采用了四个环节对学生进行言次序；通过辩论会有关规则，注意辩论时先表明自己的观点，然后说出理由，进行辩论。面，用本方观点予以纠正……第二课时（习作指导）说的内容简要地记录。第三课时（习作讲评）教学过程：综合性学习：难忘小学生活会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。（二）实施要点。除了教材活动建议中提出的活动形式以外，还可以把本校和本班的一些特色活动也吸纳到计划中中心，把各项活动有序地穿插在一起。（1）认识制作“班级纪念册”的意义。六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个学要留意作者写作的切入口──通过笑声写出一个个同学的特点，体会同学间浓浓的情谊，领悟到写（4）搜集和积累班级纪念册的内容。运动会难忘的文艺演出难忘的……（三）活动案例。个问题吗：这么多节目，活动的时候，谁先谁后？该怎么决定？你的理由是什么？”一“问”激起千层浪。“我觉得横笛独奏放在第一个节目比较好，郑煜的横笛吹得挺棒的。一开场肯“难忘今宵”毕业联欢会……次活动，我们也欢迎其他班级的同学前来观摩。谁愿意向别人介绍我们这次活动，设计一张海报，两天后，所有的方案都送到了我这里。我诧异于孩子们惊人的能力。一周后，联欢活动按时开展，（一）成长足迹：而进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学（二）依依惜别：色、乡土题材”的创作，是当代乡土文学的举旗人。著有《刘绍棠文集·大运河乡土文学体系》12每个作家谈到自己文学创作之路时，都会有一个动人的故事。黄蓓佳的文学之路是从98个“红双圈”开始的。当时她还在中学读书，有一次学校开展征文比赛，她的一篇《补考》写了5000字，（二）班级纪念册创意设计 缘起：纸影印装订完成，这样大约每本需75元。不过在告知本班家长会会长之后，在他支持下，由会长念册！（三）毕业之际话赠言我蓝蓝的天空中。”相的不同