2025年人教版七年级历史寒假复习 专题04 中国古代民族关系及对外交往（史前到三国两晋南北朝）

专题04中国古代民族关系及对外交往（史前到三国两晋南北朝）考点聚焦：核心考点聚焦，有的放矢重点专攻：知识点和关键点梳理，查漏补缺难点强化：难点内容标注与讲解，能力提升提升专练：真题感知+精选专练，全面突破核心考点聚焦1、中国古代民族交往方式2、西汉时期的对外交往成就3、中国古代民族关系及对外交往的启示4、认识中华民族多元一体的历史发展趋势一、中国古代民族关系【定义】民族关系是指民族与民族之间的关系，包括各民族之间在政治、经济、文化、语言等方面的相互关系。民族关系是具有特定内涵的特殊的社会关系。（一）春秋战国时期表现：诸侯国之间战争频繁，中原的“诸华”“诸夏”与周边少数民族长期交往和斗争。影响：华夏认同观念增强。（二）秦朝对外防御：北逐__________，修筑__________；南抚夷、越，在今天的两广地区设__________郡、桂林郡、象郡等文化交流：先秦以中原为核心的华夏文明与域外有广泛的交往交流。（三）汉朝1．对外政策：汉初，朝廷对北方的匈奴既和亲又打击；在河西走廊设“河西四郡”，在西域设__________；在东北设护乌桓校尉（1）和亲：汉初，由于实力不足，与匈奴采取“__________”政策，保证了边疆的和平，大大推进了两者之间的经济文化交流及血缘的融会。（2）打击：__________时期，国力强盛，卫青、霍去病三次出击，取得大胜。从根本上摧毁了匈奴的军事实力，解除了对汉朝构成军事威胁。汉朝加强和巩固边防建设，为促进中国与中亚、西亚各国人民的友好往来开辟了道路。2．边疆政策：在边疆推行屯戍政策，向北方大量移民屯田3．对外交往：打通了陆海两个通道，甘英出使大秦；海路可到印度南部；东汉光武帝刘秀赐给倭国国王“汉委（倭）奴国王”金印一枚。（四）三国两晋南北朝1．政权更迭与国家分裂：三国鼎立、西晋统一、东晋与南朝、十六国与北朝政权更迭与国家分裂示意图2．士族坐大，皇权旁落：皇族与士族共治的门阀政治是这一时期南方政治的突出特点3．民族并立，矛盾冲突：民族政权并立，民族问题的复杂性和长期性4．冲突下的民族交融：（1）西北和北方少数民族__________，中原地区汉族人民大量__________。西晋内迁少数民族分布图东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。原来生活在西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带；而鲜卑族有一部分迁到辽宁有一部分迁到陕西及河套地区。西晋时，山西、陕西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半。（2）北魏孝文帝改革推行汉化北魏孝文帝出行图①性质及目的：一场少数民族的__________改革；目的是加强对__________的统治。②措施：1．穿汉服：以汉族服饰取代鲜卑服饰。2．__________：朝中禁鲜卑语，改说汉语，30岁以上暂缓。3．改汉姓：改鲜卑姓为汉姓，仿照魏晋以来汉族社会的士族阶层，将新改姓的部分鲜卑贵族定为一等高门。4．与汉族通婚：鼓励鲜卑贵族与汉族高门士族通婚。③影响：民族隔阂偏见逐渐减少，“胡”“汉”观念逐渐淡薄，汉语成为北方主要通用语言。④孝文帝改革意义1．顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，缓解了民族矛盾2．促进了北魏的经济发展和社会繁荣3．为结束分裂，重新统一奠定基础。朝代民族交融措施秦汉设置__________、战争、__________、和亲、屯戍等三国两晋南北朝少数民族内迁、__________等二、中国古代对外交往（一）西汉对外关系1．张骞通西域：前138年和前119年两次派张骞出使西域，加强对西域的了解和交往背景目的时间结果第一次汉武帝反击匈奴联合__________夹击匈奴前138年——前126年使汉朝了解到西域的情况并传播了汉朝的声威第二次汉朝了解了西域控制了河西走廊联络__________抗击匈奴加强与西域的联系前119年——前115年促进了汉朝与西域各国之间的__________2．丝绸之路的开辟：_________通西域后，逐渐形成了一条沟通东西的陆上要道，即历史上有名的__________。丝绸之路示意图丝绸之路的起点：__________到达的地方：欧洲和北非路线：长安——__________——今新疆境内——中亚、西亚——__________【“一带一路”】“一带一路”旨在借用古代丝绸之“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”是文化推动发展的体现。路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体，其蕴含着以经济合作为基础，以人文交流为支撑，以开放包容为理念的重要内容，集中体现了文化与经济、政治相互交融、相互促进发展的特点，彰显了文化的功能。3．西域都护的设立：西汉宣帝时（前60年）__________的设立，有效地保护了东西商旅往来。（二）启示1．开放与闭关：开放国兴，闭关国衰。对外开放，有利于经济文化的发展，国家强盛；闭关锁国，延缓经济文化的发展，国家落后2．加强联系，相互学习：加强联系，相互学习，互相促进是世界历史发展的趋势，只有顺应历史的发展，才能进步，反之则会走向衰亡。中国古代民族交融的意义各民族交往交流交融的加深筑牢了中华民族共同体意识，民族之间相互学习借鉴，取长补短，推动了各民族共同发展进步，增强了中华民族的民族凝聚力。二、秦朝统一多民族国家建立的意义1．结束了春秋战国以来封建诸侯割据的分裂局面，有利于人民的生活安定和社会生产的发展2．促进了各民族的交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。3．推动了中华民族多元一体格局的形成三、中国古代对外交流的意义中国古代的对外交往，历史悠久，源远流长。秦汉时期，中国辉煌灿烂的文化开始影响世界，以先进的文化影响周边和世界，世界优秀的文明成果也逐渐传入中国，促进了世界各地之间的经济、文化交往。一、单选题：本大题共19小题，共38分。1．春秋战国时期，中原的“诸华”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。以下史实能说明该观点的有①周襄王娶狄女为后，晋文公之母为戎女②秦穆公发兵征伐西戎，西戎国皆降服于秦③齐桓公任用管仲为相，改革内政，训练军队④赵武灵王命令军队穿胡服短装，并训练军队骑马射箭A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．以下示意图中所反映的时代特征是（

）A．中国境内早期人类与文明起源 B．早期国家与社会变革C．统一多民族国家的建立与巩固 D．政权分立与民族交融3．归纳总结是学习历史的重要方法之一。根据下面学习笔记，归纳的学习主题是（）三国鼎立·西晋的短暂统一·江南地区的开发·北方民族大交融A．早期人类与文明起源 B．早期国家与社会变革C．统一多民族国家建立 D．政权分立与民族交融4．下面示意图反映的主题是（）A．先秦时期的国家统一 B．秦汉时期的边疆治理C．秦汉时期的对外交往 D．魏晋时期的民族交融5．阅读历史书籍要关注章节标题，以把握其内容主旨。下列标题可以概括本节目录的是（

）目录第1节三国鼎立局面的形成………60第2节江南地区的开发……………65第3节北方民族大交融……………69第4节魏晋南北朝时期的文化……73A．统一国家的建立 B．早期国家与社会变革C．繁荣开放的社会 D．政权分立与民族交融6．历史活动中，老师列出“淝水之战”“十六国”“北方游牧民族内迁”“南朝的政治”“北魏的汉化改革”这样一些历史资料进行探究，他探究的主题是（）A．早期国家与社会变革 B．统一多民族国家的建立和巩固C．政权分立与民族交融 D．繁荣与开放的时代7．古代陆上丝绸之路是沟通欧亚大陆的交通道路，推动东西方商贸往来和文化交流，能证明这一结论的史实有（

）①北击匈奴

②张骞出使西域

③班超经营西域

④北方游牧民族南迁A．①② B．①③ C．②③ D．③④8．丝绸之路是历史上中华民族和世界广泛接触和交流的见证。以下关于古代丝绸之路的叙述，符合史实的是（）A．班超为丝绸之路的开辟做出了重大贡献B．以长安为起点，经河西走廊和今新疆地区，翻越葱岭，通向西亚和欧洲C．丝绸之路向内地输入的主要是丝绸D．汉朝先后开辟了多条海上航线，从东南沿海港口出发，最远到达美洲9．“不是张骞通西域，安能佳种自西来？”一支支驼队驮着茶叶、桃、梨、杏去了西域，又驮着苜蓿、核桃、石榴、葡萄来到中原。材料反映了丝绸之路的开通（）A．巩固了边疆的治理 B．加强了对西域的管辖C．促进了物种交流 D．促进了海上丝绸之路的形成10．丝绸之路走出了古代亚欧大陆经济交流的陆上经济带。不应处于此“经济带”的是（）A．陕西西安 B．河西走廊 C．新疆地区 D．黑龙江省11．2023年是中国提出共建“一带一路”倡议十周年，古老的丝绸之路焕发勃勃生机。西汉时这条沟通亚欧的陆上交通道路的起点是（）A．洛阳 B．长安 C．开封 D．建康12．下列关于河西四郡设立意义的表述，正确的是（

）①成为汉朝北方边疆地区的坚固防线

②为丝绸之路的通畅提供了保障

③扩大了汉朝对西域政治、经济和文化的影响

④解决了西汉初年的王国问题A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④13．2014年6月，第38届世界遗产大会宣布由中国、哈萨克斯坦和吉尔吉斯斯坦联合申报的“丝绸之路：长安至天山廊道的路网”列入世界遗产名录。丝绸之路的正确路线是（

）A．长安→河西走廊→中亚、西亚→今新疆境内→大秦B．长安→河西走廊→今新疆境内→中亚、西亚→大秦C．洛阳→河西走廊→中亚、西亚→今新疆境内→大秦D．洛阳→中亚、西亚→河西走廊→今新疆境内→大秦14．丝绸之路的开通，促进了沿线各国的物产交流。下列由汉朝传入西域的物产是（

）A．良种马、石榴 B．核桃、丝绸 C．胡萝卜、香料 D．瓷器、铁器15．考古印证了历史。近几十年来，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚也出土了汉代的钱币和陶器。上述考古发现能够证实（）A．甘英曾经出使东南亚 B．海上丝绸之路的存在C．汉朝与西域往来不断 D．西汉时期的经济发达16．汉代诗人辛延年写道：“胡姬年十五，春日独当垆。长裾连理带，广袖合欢襦。头上蓝田玉，耳后大秦（古罗马）珠。”该诗可以佐证当时（

）A．中外经济文化交流 B．海上丝绸之路开通 C．边界榷场贸易兴旺 D．都市生活繁华多彩17．小华编制了下列三张学习卡片，从他的学习卡片上可以提炼的学习主题是（

）朝代：汉朝人物：张骞事件：张骞通西域朝代：西晋人物：北方游牧民族事件：北方游牧民族内迁朝代：北魏人物：孝文帝事件：革除鲜卑旧俗，接受汉族文化A．对外的交往与进步 B．国家的统一与发展 C．古代民族的交融 D．经济的繁荣与昌盛18．北魏太武帝时期，墓葬壁画醒目地绘着毡帐星布、宰羊饮酒的宴饮场面；文成帝时开始出现养殖耕牛的画面；到孝文帝时期，墓葬出土物中反映农业生产的器物、画面数量日益上升，集体狩猎等场面逐渐减少。这反映了当时北方地区（）A．墓葬壁画风格多元 B．农耕技术取得突破 C．游牧文化完全消失 D．民族交融趋势明显19．北魏孝文帝纳汉族大姓的女子做后妃，并为他的五个皇弟娶汉族女子为妻，同时把公主们嫁给汉族大姓。孝文帝的这些措施（）A．得到了全体贵族的支持 B．有利于北魏统一全国C．促进了民族融合 D．阻碍了汉族文化发展二、材料解析题：本大题共3小题，共30分。20．阅读材料，完成下列题目民族交往交流交融材料一

春秋时期，各大国与邻近的少数族部落方国发生战争，与夷狄各部之间的通婚现象也很普遍，于是，进入中原的戎狄诸部与华夏族融合起来。此外，本来属于“四夷”的秦、楚等国，不断吸收中原华夏文明成果，融入华夏族并被中原各国所认同。战国时，不断扩大的华夏族形成了强烈的认同感，为秦汉“天下为一”的大一统格局奠定了基础。——摘编自田旭东、周苏平《春秋》等材料二①自敦煌西至盐泽，往往起亭，而轮台、渠犁皆有田卒数百人，置使者校尉领护。——《汉书·西域传》【译文：从敦煌到盐泽（今罗布泊）之间，不仅设置亭堡，还在轮台（今新疆轮台）和渠犁（今新疆库尔勒）等处屯田，设置使者校尉，保护汉与西域的交通要道。】②【说明：20世纪90年代出土于甘肃敦煌的汉代悬泉置遗址，留下了该驿站与西域屯田官之间物资、文书传递的记载。】材料三

公元前119年，西汉军队打败匈奴后，在西北地区开沟渠，“置田官”，利用军队进行屯田。之后，又迁徙居民充实边疆，屯田垦荒。屯田不仅解决了西域军队的粮饷，而且使西域很多地方成为“田地肥广、草木饶衍”的垦区。公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，“屯田校尉始属都护”，屯田事务由西域都护管理。——摘编自刘永强《两汉西域经济研究》等材料四

公元493年，北魏孝文帝迁都洛阳。重建的洛阳将宫城位于城市北部中央位置，南向全城。由宫城正南门往南延伸的是全城南北主轴铜驼大街，两旁分布太尉府、御史台等高级官署，明堂、太学（传授儒家经典的最高学府）位于城南。全城最南端是外商贸易和居住之所。——摘编自薛凤旋《中国城市及其文明的演变》等（1）依据材料一，指出春秋战国时期增强华夏认同的途径，概括华夏认同产生的历史影响。（2）你从材料二中得出哪些历史信息？依据材料二中的历史信息，你可以得出什么历史结论？（3）依据材料三，概括西汉屯田的措施，分析其影响。（4）经过孝文帝时期的改革，洛阳重现繁华。观察“北魏时期洛阳城平面示意图”，其中中央监察官员办公的场所应位于图中区域_________。（填写选项即可）（5）依据材料四，指出北魏统治者学习中原文化的领域及具体表现。领域表现设置太尉府、御史台等官僚机构思想文化21．国家统一，民族交融是中国历史发展的主流。阅读材料，回答问题。材料一材料二

秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。——翦伯赞《中国史十五讲》材料三

孝文帝的汉化改革实在是关系到整个中华大地再次统一的重大事件，这是因为有文明的内容与程度的相对接近才是国家统一昌盛的真正基础。——李凭、袁刚（魏晋南北朝时期中华文明发展脉络》（1）材料一中图示反映的历史趋势是什么？（2）汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”在思想方面采取了什么措施？概括秦汉时期的时代特征。（3）根据材料并结合所学知识分析孝文帝汉化改革的意义。（4）综上所述，谈谈你对民族交融与国家统一的认识。22．交流有利于社会的进步与发展。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一

一条沟通东西方的道路材料二

“他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国历史上出类拔萃之人物也。”——翦伯赞材料三

丝绸之路经商队运输形式从中国到古罗马，连接了欧亚大陆的两端，丝绸之路流通着大量的、品种多样的手工业品和农产品。商人、传教士和其它一些旅行者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来自远方。——齐格勒《新全球通史》材料四

东汉末年，由于北方战乱不断，人民纷纷南迁，据记载，307年到5世纪中期，北方人民为躲避战乱，陆续南下到巴蜀和长江中下游一带的就有70多万人……以前江南的主要粮食作物是水稻，而此时则有稻、麦黍、粟、菽、麻以及其他各种杂谷，这些作物许多来自北方，在种植上可与水稻交相进行……——朱绍侯等主编《中国古代史》（1）请你将图中的A和B补充完整。（2）材料二中的“他”是谁？翦伯赞为什么如此称赞“他”？（3）根据材料三并结合所学知识，指出往来于丝绸之路上的物品两例。新疆是丝绸之路的重要通道，今新疆地区正式归属中央政权开始于什么机构的设置？（4）根据材料四并结合所学知识，分析南方经济发展的原因是什么？对我国经济产生了怎样的深远影响？（5）综合上述材料，对我国的现代化建设有什么启示。

专题04中国古代民族关系及对外交往（史前到三国两晋南北朝）考点聚焦：核心考点聚焦，有的放矢重点专攻：知识点和关键点梳理，查漏补缺难点强化：难点内容标注与讲解，能力提升提升专练：真题感知+精选专练，全面突破核心考点聚焦1、中国古代民族交往方式2、西汉时期的对外交往成就3、中国古代民族关系及对外交往的启示4、认识中华民族多元一体的历史发展趋势一、中国古代民族关系【定义】民族关系是指民族与民族之间的关系，包括各民族之间在政治、经济、文化、语言等方面的相互关系。民族关系是具有特定内涵的特殊的社会关系。（一）春秋战国时期表现：诸侯国之间战争频繁，中原的“诸华”“诸夏”与周边少数民族长期交往和斗争。影响：华夏认同观念增强。（二）秦朝对外防御：北逐匈奴，修筑长城；南抚夷、越，在今天的两广地区设南海郡、桂林郡、象郡等文化交流：先秦以中原为核心的华夏文明与域外有广泛的交往交流。（三）汉朝1．对外政策：汉初，朝廷对北方的匈奴既和亲又打击；在河西走廊设“河西四郡”，在西域设西域都护府；在东北设护乌桓校尉（1）和亲：汉初，由于实力不足，与匈奴采取“和亲”政策，保证了边疆的和平，大大推进了两者之间的经济文化交流及血缘的融会。（2）打击：汉武帝时期，国力强盛，卫青、霍去病三次出击，取得大胜。从根本上摧毁了匈奴的军事实力，解除了对汉朝构成军事威胁。汉朝加强和巩固边防建设，为促进中国与中亚、西亚各国人民的友好往来开辟了道路。2．边疆政策：在边疆推行屯戍政策，向北方大量移民屯田3．对外交往：打通了陆海两个通道，甘英出使大秦；海路可到印度南部；东汉光武帝刘秀赐给倭国国王“汉委（倭）奴国王”金印一枚。（四）三国两晋南北朝1．政权更迭与国家分裂：三国鼎立、西晋统一、东晋与南朝、十六国与北朝政权更迭与国家分裂示意图2．士族坐大，皇权旁落：皇族与士族共治的门阀政治是这一时期南方政治的突出特点3．民族并立，矛盾冲突：民族政权并立，民族问题的复杂性和长期性4．冲突下的民族交融：（1）西北和北方少数民族内迁，中原地区汉族人民大量南迁。西晋内迁少数民族分布图东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。原来生活在西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带；而鲜卑族有一部分迁到辽宁有一部分迁到陕西及河套地区。西晋时，山西、陕西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半。（2）北魏孝文帝改革推行汉化北魏孝文帝出行图①性质及目的：一场少数民族的封建化改革；目的是加强对中原地区的统治。②措施：1．穿汉服：以汉族服饰取代鲜卑服饰。2．说汉话：朝中禁鲜卑语，改说汉语，30岁以上暂缓。3．改汉姓：改鲜卑姓为汉姓，仿照魏晋以来汉族社会的士族阶层，将新改姓的部分鲜卑贵族定为一等高门。4．与汉族通婚：鼓励鲜卑贵族与汉族高门士族通婚。③影响：民族隔阂偏见逐渐减少，“胡”“汉”观念逐渐淡薄，汉语成为北方主要通用语言。④孝文帝改革意义1．顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，缓解了民族矛盾2．促进了北魏的经济发展和社会繁荣3．为结束分裂，重新统一奠定基础。朝代民族交融措施秦汉设置机构官职、战争、修长城、和亲、屯戍等三国两晋南北朝少数民族内迁、通婚杂居等二、中国古代对外交往（一）西汉对外关系1．张骞通西域：前138年和前119年两次派张骞出使西域，加强对西域的了解和交往背景目的时间结果第一次汉武帝反击匈奴联合大月氏夹击匈奴前138年——前126年使汉朝了解到西域的情况并传播了汉朝的声威第二次汉朝了解了西域控制了河西走廊联络乌孙抗击匈奴加强与西域的联系前119年——前115年促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来2．丝绸之路的开辟：张骞通西域后，逐渐形成了一条沟通东西的陆上要道，即历史上有名的丝绸之路丝绸之路示意图丝绸之路的起点：长安到达的地方：欧洲和北非路线：长安——河西走廊——今新疆境内——中亚、西亚——欧洲和北非【“一带一路”】“一带一路”旨在借用古代丝绸之“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”是文化推动发展的体现。路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体，其蕴含着以经济合作为基础，以人文交流为支撑，以开放包容为理念的重要内容，集中体现了文化与经济、政治相互交融、相互促进发展的特点，彰显了文化的功能。3．西域都护的设立：西汉宣帝时（前60年）西域都护的设立，有效地保护了东西商旅往来。（二）启示1．开放与闭关：开放国兴，闭关国衰。对外开放，有利于经济文化的发展，国家强盛；闭关锁国，延缓经济文化的发展，国家落后2．加强联系，相互学习：加强联系，相互学习，互相促进是世界历史发展的趋势，只有顺应历史的发展，才能进步，反之则会走向衰亡。中国古代民族交融的意义各民族交往交流交融的加深筑牢了中华民族共同体意识，民族之间相互学习借鉴，取长补短，推动了各民族共同发展进步，增强了中华民族的民族凝聚力。二、秦朝统一多民族国家建立的意义1．结束了春秋战国以来封建诸侯割据的分裂局面，有利于人民的生活安定和社会生产的发展2．促进了各民族的交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。3．推动了中华民族多元一体格局的形成三、中国古代对外交流的意义中国古代的对外交往，历史悠久，源远流长。秦汉时期，中国辉煌灿烂的文化开始影响世界，以先进的文化影响周边和世界，世界优秀的文明成果也逐渐传入中国，促进了世界各地之间的经济、文化交往。一、单选题：本大题共19小题，共38分。1．春秋战国时期，中原的“诸华”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。以下史实能说明该观点的有①周襄王娶狄女为后，晋文公之母为戎女②秦穆公发兵征伐西戎，西戎国皆降服于秦③齐桓公任用管仲为相，改革内政，训练军队④赵武灵王命令军队穿胡服短装，并训练军队骑马射箭A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】B【解析】春秋战国时期是我国进入阶级社会后民族融合的初步发展时期，诸侯国间频繁的兼并战争，大大加强了中原困难地区与周边民族的联系，促进了民族融合。分析选项可知，周襄王娶狄女为后，晋文公之母为戎女，秦穆公发兵征伐西戎，西戎国皆降服于秦，赵武灵王命令军队穿胡服短装，并训练军队骑马射箭，都体现了民族交融，①②④符合题意；③不符合题意。故选：B。2．以下示意图中所反映的时代特征是（

）A．中国境内早期人类与文明起源 B．早期国家与社会变革C．统一多民族国家的建立与巩固 D．政权分立与民族交融【答案】D【解析】图片分别反映了东汉末年的三国鼎立、北魏孝文帝改革，主要是三国两晋南北朝时期的史实。三国两晋南北朝时期政权分立，出现了魏蜀吴、西晋、东晋、南北朝等割据分裂政权，这期间还出现了北方民族大融合的高潮。故这一单元的时代特征是政权分立与民族交融，故D正确。中国境内早期人类与文明的起源属于史前时期，排除A。夏商周时期是早期国家与社会变革，排除B。秦汉时期是统一多民族国家的建立和巩固，排除C。故选D。3．归纳总结是学习历史的重要方法之一。根据下面学习笔记，归纳的学习主题是（）三国鼎立·西晋的短暂统一·江南地区的开发·北方民族大交融A．早期人类与文明起源 B．早期国家与社会变革C．统一多民族国家建立 D．政权分立与民族交融【答案】D【解析】根据题干学习笔记并结合所学知识可知，三国鼎立指的是魏蜀吴三个政权的并立，西晋短暂统一后，中国又陷入分裂混战之中，进入了十六国时期。由于北方长期战乱，大批北方人南迁，既促进了江南地区的开发，也促进了民族之间的交流。北魏孝文帝的汉化改革，进一步促进了北方的民族大交融。由此可知，题干学习笔记的学习主题可归纳为“政权分立与民族交融”，D项正确；北京人、半坡人等体现了早期人类与文明起源，与题干学习笔记无关，排除A项；夏商周是我国的早期国家，春秋战国时期是我国社会处于变革的时期。由此可知，“早期国家与社会变革”这一主题与题干学习笔记无关，排除B项；“统一多民族国家的建立”应是秦朝时期的特征，排除C项。故选D项。4．下面示意图反映的主题是（）A．先秦时期的国家统一 B．秦汉时期的边疆治理C．秦汉时期的对外交往 D．魏晋时期的民族交融【答案】B【解析】据图示信息可知，秦统一六国以后，派兵征服越族地区，在那里设置桂林、南海、象等数郡，汉朝设置西域都护，对西域地区进行有效的管辖，东汉时期，班超出使西域，促进了西域与中原的交流，因此图示信息体现了秦汉时期的边疆治理，B项正确。秦朝建立于公元前221年，材料信息主要是秦汉时期，与先秦时期的国家统一无关，排除A项；西域在我国西北地区，属于国内的民族治理，并不能体现秦汉时期的对外交往，排除C项；公元73年处于东汉时期，材料信息最晚在东汉时期，与魏晋时期的民族交融无关，排除D项。故选B项。5．阅读历史书籍要关注章节标题，以把握其内容主旨。下列标题可以概括本节目录的是（

）目录第1节三国鼎立局面的形成………60第2节江南地区的开发……………65第3节北方民族大交融……………69第4节魏晋南北朝时期的文化……73A．统一国家的建立 B．早期国家与社会变革C．繁荣开放的社会 D．政权分立与民族交融【答案】D【解析】根据“三国鼎立局面”、“江南地区的开发”、“北方民族大交融”等可知，本节讲授的内容是三国两晋南北朝时期，这一时期的时代特征是政权分立与民族交融。D项正确；“三国鼎立”说明当前不是处于国家统一时期。排除A项；早期国家与社会变革是夏商周时期的时代特征。排除B项；繁荣开放是隋唐时期的时代特征。排除C项。故选D项。6．历史活动中，老师列出“淝水之战”“十六国”“北方游牧民族内迁”“南朝的政治”“北魏的汉化改革”这样一些历史资料进行探究，他探究的主题是（）A．早期国家与社会变革 B．统一多民族国家的建立和巩固C．政权分立与民族交融 D．繁荣与开放的时代【答案】C【解析】解析：依据题干材料“淝水之战”“十六国”“北方游牧民族内迁”“南朝的政治”“北魏的汉化改革”可知，该老师探究的主题是政权分立与民族交融。结合所学可知，“淝水之战”发生在东晋与前秦之间，之后北方再度陷入分裂和混战的状态；“十六国”“南朝的政治”反映出政权分立；“北方游牧民族内迁”“北魏的汉化改革”促进了民族交融。所以C项符合题意。A项与夏商周时期有关，排除；B项是秦汉时期，排除；D项是隋唐时期，排除。故选C。7．古代陆上丝绸之路是沟通欧亚大陆的交通道路，推动东西方商贸往来和文化交流，能证明这一结论的史实有（

）①北击匈奴

②张骞出使西域

③班超经营西域

④北方游牧民族南迁A．①② B．①③ C．②③ D．③④【答案】C【解析】古代陆上丝绸之路是沟通欧亚大陆的交通道路，推动东西方商贸往来和文化交流，能证明这一结论的史实有张骞出使西域、班超经营西域。张骞出使西域为丝绸之路的开辟奠定了基础。班超经营西域使西域各国重新与汉朝建立联系，保障了丝绸之路的畅通。②③符合题意，C项正确。①④两项与“推动东西方商贸往来和文化交流”不吻合，排除含①④的ABD三项。故选C。8．丝绸之路是历史上中华民族和世界广泛接触和交流的见证。以下关于古代丝绸之路的叙述，符合史实的是（）A．班超为丝绸之路的开辟做出了重大贡献B．以长安为起点，经河西走廊和今新疆地区，翻越葱岭，通向西亚和欧洲C．丝绸之路向内地输入的主要是丝绸D．汉朝先后开辟了多条海上航线，从东南沿海港口出发，最远到达美洲【答案】B【解析】根据所学知识可知，张骞出使西域后，汉朝的使者商人接踵西行，西域的使者商人也纷纷东来，他们把中国的丝和丝织品，从长安经过河西走廊，经西域，今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲的大秦（古罗马帝国），又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地，这条沟通中西交通的陆上要道，就是历史上著名的丝绸之路。故B项正确；张骞为丝绸之路的开辟做出了重大贡献，不是班超，排除A项；丝绸之路向西域地区输入的主要是丝绸，向内地输入的是胡椒等，排除C项；汉朝先后开辟了多条海上航线，从东南沿海港口出发，最远到达印度半岛南端和锡兰，排除D项。故选：B。9．“不是张骞通西域，安能佳种自西来？”一支支驼队驮着茶叶、桃、梨、杏去了西域，又驮着苜蓿、核桃、石榴、葡萄来到中原。材料反映了丝绸之路的开通（）A．巩固了边疆的治理 B．加强了对西域的管辖C．促进了物种交流 D．促进了海上丝绸之路的形成【答案】C【解析】“不是张骞通西域，安能佳种自西来？”一支支驼队驮着茶叶、桃、梨、杏去了西域，又驮着苜蓿、蚕豆、石榴、黄瓜来到中原。材料反映了丝绸之路的开通促进了物种交流。张骞通西域为丝绸之路的开辟奠定基础，通过丝绸之路，汉朝的茶叶、桃、梨、杏传到西域，西域的苜蓿、蚕豆、石榴、黄瓜等传入中原。故选：C。10．丝绸之路走出了古代亚欧大陆经济交流的陆上经济带。不应处于此“经济带”的是（）A．陕西西安 B．河西走廊 C．新疆地区 D．黑龙江省【答案】D【解析】结合所学可知，自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁，商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原，这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“丝绸之路”。丝绸之路不经过黑龙江省，D项符合题意，选择D项；丝绸之路起点是今天的陕西西安，A项不符合题意，排除A项；丝绸之路从长安穿过河西走廊，B项不符合题意，排除B项；楼兰、疏勒等西域丝绸之路古城均在新疆地区，C项不符合题意，排除C项。故选D项。11．2023年是中国提出共建“一带一路”倡议十周年，古老的丝绸之路焕发勃勃生机。西汉时这条沟通亚欧的陆上交通道路的起点是（）A．洛阳 B．长安 C．开封 D．建康【答案】B【解析】根据题干“古老的丝绸之路焕发勃勃生机。西汉时这条沟通欧亚的陆上交通道路。”可知，材料主要强调丝绸之路。自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“丝绸之路”，B项正确；丝绸之路的起点是长安，不是洛阳，洛阳是东汉的都城，排除A项；开封是宋朝都城，与丝绸之路无关，排除C项；建康是东晋的都城，与丝绸之路无关，排除D项。故选B项。12．下列关于河西四郡设立意义的表述，正确的是（

）①成为汉朝北方边疆地区的坚固防线

②为丝绸之路的通畅提供了保障

③扩大了汉朝对西域政治、经济和文化的影响

④解决了西汉初年的王国问题A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】A【解析】结合所学知识可知，河西四郡成为汉朝北方边疆地区的坚固防线，也是汉朝向西域拓展的桥头堡。丝绸之路开通后，河西走廊是最重要和最主要的通道，河西四郡的设置为丝绸之路的通畅提供了保障，还使河西地区逐步由游牧区变为农业区。这一新兴的农业区将中原农业区与天山以南农业区连接起来。更为重要的是，河西四郡的设置扩大了汉朝对西域政治、经济和文化的影响，促进了今新疆地区统一于汉朝。故①②③符合题意，A项正确；“推恩令”的实施，解决了西汉初年的王国问题，④错误，排除含有④的BCD三项。故选A项。13．2014年6月，第38届世界遗产大会宣布由中国、哈萨克斯坦和吉尔吉斯斯坦联合申报的“丝绸之路：长安至天山廊道的路网”列入世界遗产名录。丝绸之路的正确路线是（

）A．长安→河西走廊→中亚、西亚→今新疆境内→大秦B．长安→河西走廊→今新疆境内→中亚、西亚→大秦C．洛阳→河西走廊→中亚、西亚→今新疆境内→大秦D．洛阳→中亚、西亚→河西走廊→今新疆境内→大秦【答案】B【解析】根据所学可知，商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“丝绸之路”，B项正确；A项顺序错误，排除A项；CD项是东汉时期丝绸之路路线图，但顺序错误，排除CD项。故选B项。14．丝绸之路的开通，促进了沿线各国的物产交流。下列由汉朝传入西域的物产是（

）A．良种马、石榴 B．核桃、丝绸 C．胡萝卜、香料 D．瓷器、铁器【答案】D【解析】丝绸之路开通后，汉朝的丝织品以及凿井、铸铁等技术传入西域，香料、良种马、核桃、葡萄、石榴、玻璃、宝石等从西域传入汉朝。故选D。15．考古印证了历史。近几十年来，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚也出土了汉代的钱币和陶器。上述考古发现能够证实（）A．甘英曾经出使东南亚 B．海上丝绸之路的存在C．汉朝与西域往来不断 D．西汉时期的经济发达【答案】B【解析】题干中的地名如马来西亚、印度尼西亚是关键信息，马来西亚和印度尼西亚属于东南亚。海上丝绸之路从中国东南沿海出发，经过东南亚、印度半岛、到阿拉伯半岛和非洲东海岸，所以这些考古发现证实海上丝绸之路的存在，故B正确。AC两项题干没有体现，排除。D项表述不符合史实，故排除。16．汉代诗人辛延年写道：“胡姬年十五，春日独当垆。长裾连理带，广袖合欢襦。头上蓝田玉，耳后大秦（古罗马）珠。”该诗可以佐证当时（

）A．中外经济文化交流 B．海上丝绸之路开通 C．边界榷场贸易兴旺 D．都市生活繁华多彩【答案】A【解析】根据题干“胡姬年十五，春日独当垆。长裾连理带，广袖合欢襦。头上蓝田玉，耳后大秦（古罗马）珠”可知描绘了该女子卖酒的场景，她戴着著名的蓝田所产的美玉做首饰，发簪两端挂着两串西域大秦国所产的宝珠，反映出当时中外经济文化交流，故A项正确。题干未涉及海上丝绸之路的内容，故B项错误。榷场贸易，指的是宋、辽、金、元时在边境所设的同邻国互市的市场，故C项错误。题干只体现了卖酒的场景，无法得出都市生活繁华多彩，故D项错误。故选：A。17．小华编制了下列三张学习卡片，从他的学习卡片上可以提炼的学习主题是（

）朝代：汉朝人物：张骞事件：张骞通西域朝代：西晋人物：北方游牧民族事件：北方游牧民族内迁朝代：北魏人物：孝文帝事件：革除鲜卑旧俗，接受汉族文化A．对外的交往与进步 B．国家的统一与发展 C．古代民族的交融 D．经济的繁荣与昌盛【答案】C【解析】本题考查古代中国的民族交融。依据小华编制的三张学习卡片的内容可知，小华学习的主题是民族的交融。张骞通西域加强了中原人民与西域各族的交往，特别是西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权；西晋北方游牧民族内迁促进了民族交融；北魏孝文帝改革加强了民族的交融。故选C。18．北魏太武帝时期，墓葬壁画醒目地绘着毡帐星布、宰羊饮酒的宴饮场面；文成帝时开始出现养殖耕牛的画面；到孝文帝时期，墓葬出土物中反映农业生产的器物、画面数量日益上升，集体狩猎等场面逐渐减少。这反映了当时北方地区（）A．墓葬壁画风格多元 B．农耕技术取得突破 C．游牧文化完全消失 D．民族交融趋势明显【答案】D【解析】根据所学知识，北魏早期墓葬壁画反映少数民族生活场景，后期墓葬壁画则更多描绘汉族生活场景，北魏孝文帝实施汉化改革，学习汉族制度文化，大力推动民族交融，鲜卑民族越来越多地接受了汉族的生活方式因此壁画内容也越来越多地描绘汉族生活场景，D项正确；材料所述不是同一时期壁画内容的多样，而是前后两个时期壁画内容的变化，排除A项；材料未具体说明壁画中描绘哪些农业生产器具，不能断定农耕技术取得进步，排除B项；“完全消失”说法过于绝对，不符合史实，排除C项。故选D项。19．北魏孝文帝纳汉族大姓的女子做后妃，并为他的五个皇弟娶汉族女子为妻，同时把公主们嫁给汉族大姓。孝文帝的这些措施（）A．得到了全体贵族的支持 B．有利于北魏统一全国C．促进了民族融合 D．阻碍了汉族文化发展【答案】C【解析】根据题干“纳汉族大姓的女子做后妃，并为他的五个皇弟娶汉族女子为妻，同时把公主们嫁给汉族大姓”，结合所学知识，题干反映了北魏孝文帝通汉婚的汉化措施，他为推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。这些措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力，C项正确；得到了全体贵族的支持不符合史实，排除A项；北魏没有统一全国，排除B项；阻碍了汉族文化发展与史实不符，排除D项。故选C项。二、材料解析题：本大题共3小题，共30分。20．阅读材料，完成下列题目民族交往交流交融材料一

春秋时期，各大国与邻近的少数族部落方国发生战争，与夷狄各部之间的通婚现象也很普遍，于是，进入中原的戎狄诸部与华夏族融合起来。此外，本来属于“四夷”的秦、楚等国，不断吸收中原华夏文明成果，融入华夏族并被中原各国所认同。战国时，不断扩大的华夏族形成了强烈的认同感，为秦汉“天下为一”的大一统格局奠定了基础。——摘编自田旭东、周苏平《春秋》等材料二①自敦煌西至盐泽，往往起亭，而轮台、渠犁皆有田卒数百人，置使者校尉领护。——《汉书·西域传》【译文：从敦煌到盐泽（今罗布泊）之间，不仅设置亭堡，还在轮台（今新疆轮台）和渠犁（今新疆库尔勒）等处屯田，设置使者校尉，保护汉与西域的交通要道。】②【说明：20世纪90年代出土于甘肃敦煌的汉代悬泉置遗址，留下了该驿站与西域屯田官之间物资、文书传递的记载。】材料三

公元前119年，西汉军队打败匈奴后，在西北地区开沟渠，“置田官”，利用军队进行屯田。之后，又迁徙居民充实边疆，屯田垦荒。屯田不仅解决了西域军队的粮饷，而且使西域很多地方成为“田地肥广、草木饶衍”的垦区。公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，“屯田校尉始属都护”，屯田事务由西域都护管理。——摘编自刘永强《两汉西域经济研究》等材料四

公元493年，北魏孝文帝迁都洛阳。重建的洛阳将宫城位于城市北部中央位置，南向全城。由宫城正南门往南延伸的是全城南北主轴铜驼大街，两旁分布太尉府、御史台等高级官署，明堂、太学（传授儒家经典的最高学府）位于城南。全城最南端是外商贸易和居住之所。——摘编自薛凤旋《中国城市及其文明的演变》等（1）依据材料一，指出春秋战国时期增强华夏认同的途径，概括华夏认同产生的历史影响。（2）你从材料二中得出哪些历史信息？依据材料二中的历史信息，你可以得出什么历史结论？（3）依据材料三，概括西汉屯田的措施，分析其影响。（4）经过孝文帝时期的改革，洛阳重现繁华。观察“北魏时期洛阳城平面示意图”，其中中央监察官员办公的场所应位于图中区域_________。（填写选项即可）（5）依据材料四，指出北魏统治者学习中原文化的领域及具体表现。领域表现设置太尉府、御史台等官僚机构思想文化【答案】（1）战争，通婚，主动学习和吸收对方文明成果。推动民族融合，为秦汉的统一奠定基础。（2）西汉在西域设置官署，经济上屯田，保护丝路交通的安全，文书往来频繁。可以得出的结论是：西汉时期，我国已对西域进行管辖，统一多民族国家得到发展；汉简可以与史书互证，使我们更好地了解历史。（3）措施：设置田官加强管理；利用士兵和普通民众耕种土地。影响：解决了西域军队的粮饷和给养问题，使西域经济获得开发，有助于西汉政府对西域的有效管辖。（4）A（5）主题说明政治领域在洛阳城内设置明堂、太学【解析】（1）“途径”，依据材料一信息“春秋时期，各大国与邻近的少数族部落方国发生战争，与夷狄各部之间的通婚现象也很普遍，于是，进入中原的戎狄诸部与华夏族融合起来……不断吸收中原华夏文明成果，融入华夏族并被中原各国所认同”得出：战争，通婚，主动学习和吸收对方文明成果。“历史影响”，依据材料信息“战国时，不断扩大的华夏族形成了强烈的认同感，为秦汉‘天下为一’的大一统格局奠定了基础”得出：推动民族融合，为秦汉的统一奠定基础。（2）“历史信息”，依据材料得出：西汉在西域设置官署，经济上屯田，保护丝路交通的安全，文书往来频。“历史结论”，依据材料并结合所学知识得出：西汉时期我国已对西域进行管辖，统一多民族国家得到发展；汉简可以与史书互证，使我们更好地了解历史。（3）“措施”，依据材料三信息“‘置田官’，利用军队进行屯田。之后，又迁徙居民充实边疆，屯田垦荒”概括得出：设置田官加强管理；利用士兵和普通民众耕种土地。“影响”，依据材料信息“屯田不仅解决了西域军队的粮饷，而且使西域很多地方成为‘田地肥广、草木饶衍”的垦区’”得出：解决了西域军队的粮饷和给养问题，使西域经济获得开发；由材料信息“公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护”得出：有助于西汉政府对西域的有效管辖。（4）“区域”，依据材料和所学知识可知，中央监察官员办公的场所应位于图中区域A。（5）“领域”，依据材料信息“设置太尉府、御史台等官僚机构”得出：政治领域。“表现”，依据所学知识可知，思想文化领域的表现是：在洛阳城内设置明堂、太学等。21．国家统一，民族交融是中国历史发展的主流。阅读材料，回答问题。材料一材料二

秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。——翦伯赞《中国史十五讲》材料三

孝文帝的汉化改革实在是关系到整个中华大地再次统一的重大事件，这是因为有文明的内容与程度的相对接近才是国家统一昌盛的真正基础。——李凭、袁刚（魏晋南北朝时期中华文明发展脉络》（1）材料一中图示反映的历史趋势是什么？（2）汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”在思想方面采取了什么措施？概括秦汉时期的时代特征。（3）根据材料并结合所学知识分析孝文帝汉化改革的意义。（4）综上所述，谈谈你对民族交融与国家统一的认识。【