2024年北师大版选择性必修1生物上册阶段测试试卷

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①血红蛋白②葡萄糖③乳酸脱氢酶④激素⑤血浆蛋白A.①②③④⑤B.②③④⑤C.②③④D.②③2、下列有关植物激素及其应用对应不正确的是（）A.2，4-D：麦田除草B.赤霉素：促进大麦种子产生α淀粉酶C.乙烯：促进果实的发育和成熟D.生长素：获得无子番茄3、下列有关人体内环境及其稳态的叙述正确的是（）A.细胞代谢主要发生在内环境中，因此内环境稳态对维持细胞的正常功能至关重要B.当血浆渗透压维持在770kPa，pH维持在7.35~7.45、温度维持在37℃时即可认为内环境处于稳态C.毛细血管和毛细淋巴管的管壁细胞生活在完全不同的细胞外液中D.组织细胞从环境中获取氧气和营养物质不仅需要内环境，还需要各器官、系统的配合4、新冠肺炎诊疗方案指出：患者常规治疗时需要注意水—电解质平衡，维持内环境稳态，并定时监测肝酶、血氧饱和度等指标。下列相关叙述错误的是（）A.新冠肺炎患者可能由于血浆蛋白外渗导致出现肺水肿现象B.组织液与血浆中的蛋白质、电解质的含量基本相同C.肝酶含量高于正常值说明肝细胞受到了一定程度的损伤D.血氧饱和度正常的生理意义是保证细胞正常氧化分解有机物5、某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图。A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的实验组和对照组分别是（）

①将药物放在A，刺激B，肌肉收缩②将药物放在B，刺激A，肌肉收缩③将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩④将药物放在C，刺激A，肌肉不收缩A.①③B.②④C.③②D.③①6、下列关于人脑功能的叙述，不正确的是（）A.大脑皮层是最高级的神经中枢，各种感觉均在大脑皮层中形成B.语言、学习、记忆和思维等是人脑特有的功能C.大脑皮层的H区发生障碍后，患者能听到声音，但听不懂语言D.人脑中的一些高级神经中枢会控制脊髓中的一些低级神经中枢7、人体通过多种调节机制保持内环境理化性质的相对稳定。有关叙述正确的是（）A.寒冷环境下，肾上腺皮质分泌的肾上腺素增加，使代谢活动增强，产热增加B.参与排尿活动的传出神经既有内脏运动神经，也有躯体运动神经C.细胞外液Na+浓度升高或K+浓度降低，醛固酮分泌量增加D.长时间剧烈运动产生的乳酸进入内环境，可导致内环境pH明显降低8、最新研究揭示了与细胞膜相关联的一些植物蛋白感知到病原体存在时，可从细胞膜转移至叶绿体内部，叶绿体通过信号传递途径将信息传递至细胞核，从而调节抗病基因表达，激活防御以对抗入侵者。一些来自植物病毒和细菌的蛋白质可以巧妙“模仿”上述植物蛋白质行为，也可以移动至叶绿体，其会损害叶绿体与细胞核之间的通讯，从而阻碍植物防御反应激活。下列叙述错误的是（）A.某些植物病毒蛋白与细胞膜关联的植物蛋白可能具有相似的结构B.植物细菌蛋白质进入叶绿体后可能破坏植物抗病基因的转录C.叶绿体仅与植物细胞内的物质变化、能量转换密切相关D.该项研究表明了植物病原体与其宿主之间存在共同进化评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)9、下列关于人体神经调节的叙述，不正确的是（）A.结构基础是反射弧B.不受激素影响C.不存在信息传递D.能直接消灭入侵病原体10、如图代表肌细胞与外界环境的物质交换关系。X；Y、Z表示三种细胞外液；下列叙述错误的是（）

A.若饮食过咸，摄入水分较少，则Y中渗透压会升高B.X中的大分子物质不可通过Z进入YC.肌细胞的代谢产物一定程度上可能导致X的pH降低D.X、Y、Z理化性质的稳定依赖于神经调节11、如图是根据细胞壁松散学说绘制的一定浓度生长素促进植物细胞伸长的原理图；有关叙述正确的是（）

A.结构A能接受生长素的刺激，体现了细胞膜的信息交流功能B.当生长素浓度由低升至最适时，酶X所处环境溶液pH下降C.用单侧光照射胚芽鞘尖端，酶X所处溶液pH向光侧比背光侧低D.被激活的酶X催化纤维素分子间的多糖链断裂，使细胞壁松散后细胞吸水伸长12、建设绿色“一带一路”，沙漠防治的先锋树种是沙柳，为提高沙柳成活率，常常需要对沙柳掐尖留芽并摘除一定量成熟叶片。下列与之相关的叙述中，不合理的是（）A.上述掐尖的目的是解除顶端优势，加快侧芽生长B.摘除一定量成熟叶片，可减少水分散失，提高成活率C.沙柳的正常生长发育过程，在根本上是植物激素调节的结果D.掐尖留下的芽合成的生长素可促进根的形成，从而提高沙柳的成活率13、南瓜的突变体可分为激素合成缺陷型和激素不敏感型两种类型，某课题组通过叶片喷洒赤霉素和生长素进行茎伸长量的研究。下列据图作出的分析错误的是（）

A.该实验的自变量是激素的种类B.生长素和赤霉素的生理作用表现为相互促进C.实验使用的南瓜突变体为上述激素不敏感型D.赤霉素对正常南瓜的生理作用表现出低浓度促进生长、高浓度抑制生长14、病毒感染能激活体内针对关节软骨自身抗原的滤泡性T细胞，该细胞群高度表达OX40分子，进而增加自身抗体的产生，引起组织破坏，形成类风湿性关节炎，作用机制如下图。下列说法正确的是（）

A.类风湿性关节炎的发病机理与艾滋病相同B.OX40的过量表达有利于抗原的呈递C.浆细胞可识别抗原并产生特异性抗体D.辅助性T细胞可分泌细胞因子促进B细胞的活化15、缺血性脑卒中是因脑部血管阻塞而引起的脑部损伤，可发生在脑的不同区域。若缺血性脑卒中患者无其他疾病或损伤，下列说法正确的有（）A.损伤导致上肢不能运动时，患者的缩手反射仍可发生B.损伤发生在下丘脑时，患者可能出现生物节律失调C.损伤发生在大脑皮层S区时，患者不能发出声音D.损伤发生在大脑时，患者可能会出现排尿不完全评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)16、免疫学的应用。

（1）疫苗：人体通过注射疫苗后，机体产生_______和_______；当抗原进入机体时会快速引起免疫反应，消除病原。

（2）器官移植：器官移植后，一般需服用_______以减少免疫系统对移植器官的攻击，提高成活率。17、免疫系统的组成：免疫系统由免疫器官（如______等）、免疫细胞（如_______、淋巴细胞）和免疫活性物质（如抗体、_______、_______等）组成。18、细胞外液本质上是一种______，说明生命系统起源于原始海洋，血浆成分：含量最多的是_______、其次是______，此外还有无机盐、各种营养物质、各种代谢废物、气体、激素等，血浆与组织液、淋巴的成分相比，主要差异为：_______。19、哺乳动物细胞之间的信息交流是其生命活动所必需的。请参照表中内容，围绕细胞间的信息交流完成下表，以体现激素和靶器官（或靶细胞）响应之间的对应关系。内分泌或内分泌细胞激素激素运输靶器官或靶细胞靶器官或靶细胞的响应肾上腺肾上腺素（1）通过____运输（2）_____心率加快胰岛A细胞（3）_____肝细胞促进肝糖原的分解促进肝糖原的分解垂体（4）_____甲状腺（5）_____（5）_____20、细胞外液的理化特性：渗透压；pH、温度。

（1）渗透压：指溶液中______对_______的吸引力，取决与溶液浓度，浓度越高渗透压越大，浓度越低渗透压越小。血浆渗透压主要与_______、_______含量有关。细胞外液的渗透压90%取决于______。37℃时，血浆渗透压为_______，与0．9%的NaCl等渗。当红细胞放在清水中，会因为_______而破裂，放在浓度较高的溶液中，会因为_______而死亡。

（2）pH：血浆pH为_______，与_______、_______等离子有关。

（3）温度：_______左右21、内环境稳态不是恒定不变的，而是一种__________，目前普遍认为，______________________调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。人体维持稳态的调节能力是_______________的。22、谈谈高热最严重时的感受。体温过高时为什么要采取物理降温或药物降温的措施？_____23、躯体运动的分级调节：躯体运动受_________以及_______、脊髓等的共同调控，_______是机体运动的低级中枢，__________是高级中枢，_______等连接低级中枢和高级中枢。评卷人得分四、判断题(共1题，共6分)24、体内衰老细胞和癌细胞的清除体现了免疫系统的防卫功能。（）A.正确B.错误评卷人得分五、实验题(共4题，共24分)25、为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响；某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组；高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹（餐前）和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见下图。请回答下列问题：

（1）不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态，主要原因是________。

（2）在4组实验中，早餐后________组血糖浓度升得最快，其主要原因是________。

（3）高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸和脂肪酸能________。

（4）若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组（A）、高糖早餐组（B）和高脂高蛋白早餐组（C）的检测结果最可能的是________（填序号）。

①A（5）若对进餐组同时检测胰高血糖素含量，那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值________（在“之前”、“之后”、“同时”中选择），这是因为________。

（6）胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节，这与胰岛B细胞的多种受体有关。下列物质中可被胰岛B细胞受体识别的有________（填序号）。

①胰淀粉酶②胰高血糖素③促甲状腺激素④神经递质26、据新疆农业部门发布的2020年数据显示；新疆棉花生产早已经实现高度机械化，机械采摘率已达69．83%，其中北疆95%的棉花是通过机械采摘的。为了便于机械采收，通常在采摘前喷施一定量的脱落酸促使叶片脱落。有人喷施脱落酸后发现效果不明显，查阅大量资料后推测，是棉花体内的生长素影响了脱落酸的作用。为验证推测设计如下实验方案。

实验方案∶取若干长势相同；处于生殖生长末期的棉花植株；均分成甲、乙、丙三组，做如图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后顺序。

（1）图中X处应放置_____，则乙、丙两组实验的自变量是____。

（2）若推测正确，则预计实验结果是_____。

（3）有人认为棉田的落叶应该集中焚烧，再用灰烬肥田，灰烬的主要成分是___，有人认为这种焚烧不利于环境保护，应把落叶埋于土中，你认为掩埋处理的积极意义是____。27、向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH）；会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素（TRH）分泌减少。对此现象的解释有两种，观点一：：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非？某学习小组进行了如下探究实验：

（一）实验步骤：

（1）将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中__________的含量。

（2）用手术器械将A组小白鼠的_________（器官）切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官，这样做的目的是______________________________________。

（3）向A、B组小鼠注射__________________________________。

（4）在相同且适宜的环境条件下观测。

（二）实验结果及结论：

若__________________________________________________；则支持观点一；

若__________________________________________________，则支持观点二。28、在“验证生长素对小麦胚芽鞘伸长影响的实验”中；将如图Ⅰ所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的生长素溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）中。在23℃条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见图2。

(1)生长素的化学本质是_______。生长素在韧皮部的运输属于______，在胚芽鞘、幼茎、幼根的薄壁细胞之间的短距离单向运输，属于_______。生长素和赤霉素往往具有____________作用。

(2)振荡培养的目的是：①增加溶液中的___________以满足切段细胞呼吸的需求；②使切段与溶液成分接触更____________。

(3)生长素类似物应溶解于____________中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中1h的目的是减少____________对实验结果的影响。

(4)图2中，浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长____________（填“有”或“无”）促进作用；浓度为0.1mg/L时，实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应___________（A．舍弃B．修改C．如实填写）评卷人得分六、非选择题(共2题，共12分)29、人在进行一定强度的体力劳动后；手掌或脚掌上可能会磨出水泡。下图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图，图中箭头表示血液流动的方向。据图回答下列问题：

（1）水泡内的液体是_____；一般是由_____中的水分大量渗出而形成的。

（2）一般情况下；①与②成分上的主要区别在于____含量不同。

（3）内环境是由图中的____（填标号）组成的。其三者之间的动态关系是_______（用标号和箭头表示）。

（4）若③为皮肤的真皮细胞，箭头处的氧气浓度_____（填高于、低于或等于）①处，而CO2的浓度相反。30、图甲是缩手反射相关结构；图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，图丙表示三个神经元及其联系，据图回答：

（1）甲图中f表示的结构是______，乙图是甲图中______（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的_____________________．

（2）缩手反射属于___________（条件、非条件）反射，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回。这说明一个反射弧中的低级中枢要接受___________的控制。

（3）图丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为___________．若刺激图丙中b点，图中除b点外___________（字母）点可产生兴奋。

（4）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生___________，使突触后膜的电位发生变化．参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】【分析】

内环境又叫细胞外液；由血浆；组织液、淋巴液组成，凡是存在于血浆、组织液、淋巴中的物质都是内环境都组成成分，只存在于细胞内中的物质不是内环境的组成成分。

【详解】

①血红蛋白在红细胞内；属于胞内物质，不属于血浆组成成分，①错误；

②葡萄糖属于营养物质；可以存在内环境中，属于血浆组成成分，②正确；

③乳酸脱氢酶属于糖酵解酶的一种；可存在于血浆中，属于血浆组成成分，③正确；

④激素需要通过血液运输；属于血浆组成成分，④正确；

⑤血浆蛋白属于血浆成分；⑤正确。

故选B。2、C【分析】【分析】

1、生长素类似物的应用：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育（用于培育无籽果实）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保铃；（4）控制性别分化。此外生长素类似物还可作为“除草剂”用于除草。

2；五类植物激素的比较。

【详解】

生长素的作用表现出两重性：低浓度能促进植物生长；高浓度能抑制植物生长；双子叶植物对生长素的敏感度比单子叶植物高，用一定浓度的生长素类似物喷洒麦田，可抑制双子叶杂草生长，又不影响小麦的生长，A正确；赤霉素能解除种子的休眠，促进萌发等作用，赤霉素能诱导种子在不发芽时产生α淀粉酶，B正确；乙烯的主要作用是促进果实成熟，不是促进发育，C错误；生长素可以促进子房壁发育成果实，在未授粉的雌蕊上施加一定浓度的生长素，可获得无子番茄，D正确。

故选C。

【点睛】

本题考查植物激素的相关知识，要求考生识记五种植物激素的分布及功能，掌握生长素类似物的相关应用，能结合所学的知识准确判断各选项。3、D【分析】【分析】

稳态是指正常机体通过调节作用；使各个器官；系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中。内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。当稳态遭到破坏、不能维持时，引起人体代谢紊乱。机体内的稳态依靠神经-体液-免疫调节网络调节。机体或生态系统稳态的调节能力是有一定限度的，如果超负荷运转稳态就会失调。

【详解】

A；细胞代谢主要发生在细胞质基质中；A错误；

B；内环境稳态除渗透压、pH、温度等理化性质保持相对稳定外；还包括各种化学成分的相对稳定，B错误；

C；毛细血管的管壁细胞生活在血浆和组织液中；毛细淋巴管的管壁细胞生活在淋巴和组织液中，C错误；

D；组织细胞从环境中获取氧气和营养物质不仅需要内环境；还需要呼吸、循环、消化等系统的配合，D正确。

故选D。4、B【分析】【分析】

内环境又叫细胞外液；主要由血浆；组织液和淋巴组成。内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

【详解】

A；若血浆蛋白外渗；会造成血浆渗透压降低，进而组织液中的水分增多而引起组织水肿，A正确；

B；血浆中的电解质和组织液基本相同；血浆中的蛋白质的含量较组织液的蛋白质含量要高，B错误；

C；正常情况下；肝酶主要存在于肝细胞内，当肝细胞受到损害时，这些酶就会从肝细胞里释放出来，进入血液里，使血液里的肝酶含量高于正常值，C正确；

D；血氧饱和度正常可以保证细胞有机物正常的氧化分解；为生命活动的正常进行提供能量，D正确。

故选B。5、D【分析】【分析】

因2上有神经节；则2为传入神经；1为感受器；3为神经中枢；4为传出神经；5为效应器。

【详解】

突触的结构决定了反射弧结构中的兴奋总是沿“感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器”单向传递的。该实验的目的是证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”；即该药物对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用，对神经纤维上的兴奋传递没有阻断作用。要达到实验目的，可将药物放在C处或A处，并刺激B处，如将药物放在A，刺激B，肌肉收缩，而将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩，则说明药物在A处不起作用而在C处起作用，即这种药物在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用。其中①将药物放在A，刺激B，肌肉收缩是对照组；③将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩是实验组。

故选D。6、B【分析】【分析】

大脑皮层除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层）还具有语言；学习、记忆和思维等方面的高级功能。语言文字是人类进行思维的主要工具；是人类特有的高级功能（在言语区）。下丘脑具有调节垂体和其它腺体的活动的功能。大脑皮层言语区中，W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为运动性语言中枢，H区为听觉性语言中枢。

【详解】

A；人体最高级的神经中枢是大脑皮层；各种感觉均在大脑皮层中形成，A正确；

B；学习和记忆也是一些高等动物所具有的功能；B错误；

C；大脑皮层中的H区被破坏后；人体能说、写和读，但不能听懂话，即患有听觉性失语症，C正确；

D；大脑皮层中的一些高级神经中枢会控制脊髓中的一些低级神经中枢；例如大脑皮层可以控制脊髓中的排尿中枢，D正确。

故选B。7、B【分析】【分析】

肾上腺素是肾上腺髓质分泌的；可增强代谢，提高血糖浓度；醛固酮是肾上腺皮质分泌的，可保纳排钾，调节渗透压。

【详解】

A；肾上腺素是由肾上腺髓质分泌的；A错误；

B；排尿反射的低级中枢是脊髓；此过程脊髓支配的传出神经属于躯体运动神经，膀胱扩大和缩小受交感神经和副交感神经支配，属于内脏运动神经，B正确；

C、醛固酮的作用是保纳排钾，细胞外液Na+浓度升高或K+浓度降低；醛固酮分泌量减少，C错误；

D；内环境中存在缓冲物质；长时间剧烈运动产生的乳酸进入内环境，内环境不会明显降低，D错误。

故选B。8、C【分析】【分析】

植物感知并应对病原体产生相应防御反应的过程是：植物细胞膜感知病原体上的特定分子→细胞膜蛋白移动至叶绿体→叶绿体将信号传递给细胞核。

【详解】

A；由题意可知；某些植物病毒和细菌的蛋白质能模仿植物蛋白的行为，也可以移动至叶绿体，说明二者具有相似的结构，A正确；

B；植物细菌蛋白进入叶绿体后；阻断叶绿体与细胞核间的通讯，可能会影响植物抗病基因转录，进而阻碍植物防御反应，B正确；

C；叶绿体是光合作用的场所；与植物细胞内的物质变化和能量转换有关，题中信息说明，叶绿体还与植物细胞内的信息交流有关，C错误；

D；该项研究表明植物病毒或细菌某些蛋白可阻碍植物防御反应；体现植物病原体与其宿主之间存在共同进化，D正确。

故选C。

【点睛】二、多选题(共7题，共14分)9、B:C:D【分析】【分析】

神经调节的结构基础是反射弧；神经调节与体液调节相互影响，神经调节过程中产生的神经递质类似于激素，也能起到信息传递的作用。

【详解】

A；神经系统的结构基础是反射弧；由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成，A正确；

B；内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能；如幼年时期甲状腺激素分泌不足，就会影响脑的发育，成年时，甲状腺激素分泌不足，会使神经系统的兴奋性降低，B错误；

C；神经递质可以与突触后膜上的特异性受体结合；使下一个神经元兴奋或抑制，说明神经调节过程中存在信息传递，C错误；

D；神经系统感觉到病原体的存在一般是在有了病理反应以后；在病毒或病菌刚侵入人体的时候，靠反射并不能对其作出反应，D错误。

故选BCD。

【点睛】10、B:D【分析】【分析】

据图分析：肌细胞直接与组织液进行物质交换；X为组织液，组织液与血浆可进行双向物质交换，Y为血浆，则Z为淋巴液。

【详解】

A、若饮食过咸，摄入水分较少，则血浆中水分会较少，血浆渗透压会升高，A正确；

B、组织液中的抗体、某些激素等大分子物质可通过淋巴液进入血浆，B错误；

C、肌细胞呼吸作用产生的乳酸或二氧化碳一定程度上可能导致组织液pH降低，C正确；

D、内环境的稳态依赖于神经—体液—免疫调节网络的调节，D错误。

故选BD。11、A:B:D【分析】【分析】

据图分析：H+的运输需消耗能量；故运输方式为主动运输，细胞膜有保护；控制物质进出和信息传递的功能。单侧光照射下，生长素由向光侧移向背光侧，故背光侧生长快，纵切后可看出细胞的伸长，由于向光侧和背光侧均为促进作用，故没有体现两重性。

【详解】

A、结构A是细胞膜上的蛋白质分子，能够接受生长素的刺激，生长素起调节作用，与细胞膜上的受体结合过程体现了细胞膜的信息交流功能，A正确；

B、当生长素浓度由低升至最适时，H+的运输增加，酶X所处环境溶液pH下降，B正确；

C、用单侧光照射胚芽鞘尖端，酶X所处溶液pH向光侧比背光侧高，C错误；

D、被激活的酶X催化纤维素分子间的多糖链断裂，使细胞壁松散后细胞吸水伸长，D正确。

故选ABD。12、C:D【分析】【分析】

生长素生理作用：促进生长；促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性；即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。生长素的双重作用与浓度和器官有关，根比芽敏感，芽比茎敏感。

【详解】

A；上述掐尖的目的是解除植物的顶端优势；促进侧芽的生长，A正确；

B；摘除沙柳一定量成熟叶片；是为了防止蒸腾作用散失过多的水分，B正确；

C；沙柳的正常生长在根本上是基因组控制的结果；C错误；

D；掐尖留芽可使侧芽部位的生长素浓度降低；促进侧芽的生长，侧芽合成的生长素不能运输到根尖，生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”（形态学上端），运往“根近茎端”（形态学下端），D错误。

故选CD。13、A:B:D【分析】【分析】

根据题目分析；给正常南瓜和突变体南瓜施加赤霉素后，正常南瓜茎随赤霉素含量的增加而增加，而南瓜突变体茎长度和赤霉素的量无关；正常南瓜随生长素浓度增加增加长度先促进后抑制，突变体没有明显变化，说明给突变体加入相应的植物激素也不能促进其生长，因此突变体为激素不敏感型。

【详解】

A；该实验的自变量的激素的种类和浓度；A错误；

B；一定浓度的生长素和赤霉素都能促进南瓜茎的伸长；生理作用表现为协同，B错误；

C；根据分析实验实验的南瓜突变体为激素不敏感型；C正确；

D；赤霉素对南瓜茎的伸长表现为促进；未表现两重性，D错误。

故选ABD。14、B:D【分析】【分析】

1；浆细胞只能分泌特异性抗体；不具备识别抗原的作用。

2；自身免疫病：免疫系统异常敏感；反应过度，把自身成分当作抗原加以攻击，从而对自身的组织器官造成损伤并出现症状。如：风湿性心脏病、系统性红斑狼疮等。

3；免疫缺陷病：由于机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病。如：艾滋病、先天性胸腺发育不良等。

【详解】

A；根据题意“进而增加自身抗体的产生；引起组织破坏”可知机体免疫过强攻击机体正常组织，形成的类风湿性关节炎为自身免疫病，而艾滋病为获得性免疫缺陷综合征，是机体免疫不足导致的，二者发病机理不同，A错误；

B；根据题干“该细胞群高度表达OX40分子；进而增加自身抗体的产生”，再结合题图：滤泡性T细胞表面的OX40和抗原均会与B细胞表面相应受体结合，而抗体是B细胞识别相应抗原之后增殖分化成浆细胞所分泌的，可推测OX40的过量表达有利于抗原的呈递，促进B细胞增殖分化成浆细胞进而增加自身抗体的产生，B正确；

C；浆细胞只能分泌特异性抗体；不具备识别抗原的作用，C错误；

D；分析题图：B细胞增殖分化成浆细胞；需要与抗原接触，而且需要辅助性T细胞分泌的细胞因子，故助性T细胞可分泌细胞因子促进B细胞的活化（增殖分化），D正确。

故选BD。15、A:B:D【分析】【分析】

1；人脑的组成及功能：大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢；是高级神经活动的结构基础。小脑：是重要的运动调节中枢，维持身体平衡。脑干：有许多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢。下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器、是调节内分泌活动的总枢纽。

2；语言功能是人脑特有的高级功能语言中枢的位置和功能：书写性语言中枢→失写症（能听、说、读；不能写）；运动性语言中枢→运动性失语症（能听、读、写，不能说）；听觉性语言中枢→听觉性失语症（能说、写、读，不能听）；视觉性语言中枢→失读症（能听、说、写，不能读）。

【详解】

A；损伤导致上肢不能运动时；大脑皮层的躯体运动中枢受到损伤，而缩手反射的中枢在脊髓，所以缩手反射可以发生，A正确；

B；下丘脑是生物的节律中枢；损伤发生在下丘脑时，患者可能出现生物节律失调，B正确；

C；S区为运动性语言中枢；损伤后，患者与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常，能发出声音，但不能表达用词语表达思想，C错误；

D；排尿的高级中枢在大脑皮层；低级中枢在脊髓，损伤发生在大脑时，患者可能会出现排尿不完全，D正确。

故选ABD。三、填空题(共8题，共16分)16、略

【解析】①.抗体②.记忆细胞③.免疫抑制剂17、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】扁桃体、淋巴结、胸腺、脾吞噬细胞淋巴因子、溶菌酶18、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】盐溶液水蛋白质前者蛋白质含量更高19、略

【分析】【详解】

（1）激素都是通过体液运输。

（2）肾上腺素作用于心肌细胞；使心率加快。

（3）胰岛A细胞分泌的胰高血糖素能作用于肝细胞；促进肝糖原的分解，从而使血糖水平升高。

（4）（5）垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺的生长发育和相关激素的分泌。【解析】①.体液②.心肌细胞③.胰高血糖素④.促甲状腺激素⑤.促进甲状腺的生长发育和相关激素的分泌20、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】溶质微粒水无机盐蛋白质Na+和Cl-770kPa吸水过多失水过多7．35-7．45HCO3-HPO42-37℃21、略

【分析】【详解】

内环境的稳态是指每一种成分和理化性质都处于动态平衡中。目前普遍认为，神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。【解析】动态平衡神经-体液-免疫调节一定限度22、略

【分析】【详解】

发热时的症状大部分集中在中枢神经系统，病人感觉不适、头疼、头晕、嗜睡等，同时常有食欲不振、厌食、恶心的表现。正常的体温是体内细胞进行各种生化反应最适宜的温度，发高烧时，各种酶的活性发生变化，代谢紊乱，机体功能异常。发热时机体分解代谢旺盛，持续高热会引起器官的功能负荷加重，可能诱发器官功能不全或引起组织损伤。对于6个月至4岁的幼儿来说，持续高热容易发生惊厥，出现脑损伤，如智力落后、甚至癫痫，因此应及时采用物理方法或服用药物来退烧降温。【解析】发热时的症状大部分集中在中枢神经系统；病人感觉不适；头疼、头晕、嗜睡等，同时常有食欲不振、厌食、恶心的表现。

正常的体温是体内细胞进行各种生化反应最适宜的温度，发高烧时，各种酶的活性发生变化，代谢紊乱，机体功能异常。发热时机体分解代谢旺盛，持续高热会引起器官的功能负荷加重，可能诱发器官功能不全或引起组织损伤。对于6个月至4岁的幼儿来说，持续高热容易发生惊厥，出现脑损伤，如智力落后、甚至癫痫，因此应及时采用物理方法或服用药物来退烧降温23、略

【分析】【详解】

大脑皮层是调节生命活动最高级中枢，小脑是维持身体平衡的中枢，躯体运动受大脑皮层、脑干和脊髓等的共同调控。脊髓是低级中枢，大脑皮层是高级中枢，脑干等连接低级中枢和高级中枢。【解析】①.大脑皮层②.脑干③.脊髓④.大脑皮层⑤.脑干四、判断题(共1题，共6分)24、B【分析】【详解】

体内衰老细胞和癌细胞的清除体现了免疫系统的监控和清除功能。

故错误。五、实验题(共4题，共24分)25、略

【分析】【分析】

血糖调节中；胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解；合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化．胰高血糖素和肾上腺激素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化；胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系，胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系。

【详解】

（1）由于不进早餐；血糖浓度降低，能量供应不足，所以不进早餐组2小时后表现出精心不旺盛，注意力不集中的状态。

（2）由于大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收；所以高糖早餐组血糖浓度升得最快。

（3）由于高脂高蛋白水解形成脂肪酸和氨基酸；可转化成葡萄糖，导致血糖浓度升高，从而促进胰岛素分泌增加。

（4）由于人体内血糖平衡调节；不进早餐组；高糖早餐组和高脂高蛋白早餐组的尿液均不存在尿糖。

（5）由于胰岛素浓度升高后和血糖浓度降低会促进胰高血糖素分泌增加；所以胰高血糖素峰值出现于胰岛素峰值之后。

（6）胰岛素可接受②胰高血糖素和④神经递质的作用；胰淀粉酶催化消化道中淀粉水，促甲状腺激素作用于甲状腺。

【点睛】

本题与生活实践相结合，主要考查了血糖调节的相关知识，要求学生具有一定的从图形中获取并处理信息的能力，考查学生对课本知识的识记和理解能力，基础性较强，难度较小。【解析】血糖浓度降低，能量供应不足高糖早餐大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收促进胰岛素的分泌④之后胰岛素浓度的升高和血糖浓度的降低会促进胰高血糖素的分泌②④26、略

【分析】【分析】

植物激素的分布及功能：

【详解】

（1）丙组与乙组相互对照；自变量为有无生长素，因此X处应放置无生长素的琼脂块；

（2）若推测正确则是生长素抑制了脱落酸的作用；甲；乙两组有生长素，丙组无生长素，所以丙组叶片脱落早于甲、乙两组；

（3）灰烬的主要成分是无机盐。微生物将有机物分解成无机物增强土壤肥力；且避免了由于焚烧而引起的空气污染。

【点睛】

本题主要考察与植物激素有关的实验，要求学生能准确分析出实验自变量，并具有一定的实验思路，难度一般。【解析】空白（或不含植物激素的）琼脂块有无生长素丙组叶片脱落早于甲、乙两组无机盐微生物将有机物分解成无机物增强土壤肥力，且避免了由于焚烧而引起的空气污染27、略

【分析】【分析】

1；向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH）；会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素（TRH）分泌减少．原因可能有两个，一是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；二是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。

2；实验设计要遵循对照原则和单一变量原则；所以需要设置A、B两组实验。要验证这是不是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果，需要切除实验动物的甲状腺，防止甲状腺激素对实验产生干扰，同时对照组也要切除甲状腺，以排除外伤手术对实验结果造成影响。向A、B两组小白鼠注射等量的适宜浓度的促甲状腺激素（TSH），最后测定A、B两组小白鼠物血液中TRH的含量。

【详解】

（1）本题实验的因变量是促甲状腺激素释放激素（TRH）含量的变化；因此要测定A；B两组动物血液中促甲状腺激素释放激素（TRH）含量。

（2）要验证这是不是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；需要切除实验动物的甲状腺，防止甲状腺激素对实验产生干扰，同时B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官，以排除外伤手术对实验结果造成影响。

（3）向A；B两组小白鼠注射等量的适宜浓度的促甲状腺激素（TSH）。

实验结果及结论：若这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；则A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等；若这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果，则A组小白鼠TRH不减少（或增加），B组小白鼠TRH减少。

【点睛】

本题考查甲状腺激素的调节及探究实验，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。【解析】促甲状腺激素释放激素（TRH）甲状腺排除外伤手术对实验结果造成影响等量的适宜浓度的促甲状腺激素（TSH）若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等若A组小白鼠TRH不减少（或增加），B组小白鼠TRH减少28、略

【分析】【分析】

生长素合成部位：幼嫩的芽；叶和发育中的种子。主要生理功能：低浓度促进生长；高浓度抑制生长。赤霉素合成部位：未成熟的种子，幼根，幼芽。作用：①促进细胞伸长，从而引起植株增高