2025年湘教新版高三生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘教新版高三生物上册阶段测试试卷487考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、将连接灵敏电压表的导线两端置于神经纤维某处（已知表的指针向电流流入表内的接线柱一侧偏转），下列各项中能显示神经纤维兴奋部位膜电位的是（）A.B.C.D.2、下列叙述错误的是（）A.衰老细胞染色质固缩B.细胞凋亡是正常的生命活动C.细胞凋亡是受基因控制的过程D.癌变细胞的遗传物质未改变3、某研究小组在一定浓度的葡萄糖溶液中接种酵母菌，置于密闭的容器中培养，并测定容器中氧气含量、酒精含量和酵母菌数量的变化，结果如图所示，下列分析错误的是（）A.酵母菌在ab段时进行有氧呼吸和无氧呼吸B.用血球计数测定酵母菌数量的方法属于估算法C.酒精浓度是导致de段酵母菌数量下降的唯一因素D.相同条件下的重复试验，酵母菌种群的K值基本不变4、下列对于精子细胞变形过程的说法，不正确的是（）A.精子细胞中的细胞核变为精子头的主要部分B.高尔基体发育为头部的顶体C.线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘D.细胞内的中心体和其他物质浓缩为原生质滴5、【题文】沼气工程是我国政府为改善农村环境和发展农村经济大力推广的一种生态工程，它遵循的原理是（）A.系统整体性原理B.物种多样性原理C.协调与平衡原理D.物质循环再生原理评卷人得分二、双选题(共5题，共10分)6、下列对有关图形所表达的生物学含义的叙述正确的是A．图甲可以表示将肠淀粉酶溶液的pH由1.8调高至12的过程中该酶催化活性的变化B．图乙表示某二倍体生物的有丝分裂，该细胞中没有同源染色体，有两个染色体组C．图丙表示效应T细胞发挥细胞免疫作用D．将幼小植株在适宜条件下横放,一段时间以后出现了丁图所示的生长现象,这与不同器官对生长素的敏感程度不同有关7、对下列各图的分析正确的是8、如图为精原细胞分裂以及形成精细胞过程示意图，图中标明了部分染色体与染色体上的基因，若①③细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期。右图表示每条染色体上的DNA分子数，下列关于图解叙述正确的是A．②有姐妹染色单体，①③也可能有姐妹染色单体B．②中有同源染色体，染色体数目为2n，核DNA数目为4aC．③中无同源染色体，染色体数目为n，核DNA数目为2aD．若右图表示减数分裂，则右图的BC段一个细胞中含有Y染色体可能为0条或1条9、在生物工程中需要用到多种工具酶，有关它们的作用，不正确的叙述是A．果胶酶和纤维素酶用于获取植物细胞的原生质体B．在基因工程中用限制酶和解旋酶来提取目的基因C．胰蛋白酶或胶原蛋白酶可用来分散动物组织细胞D．DNA连接酶和DNA聚合酶均可用来拼接DNA片段10、下面有关实验和实验方法描述不正确的是A．糖尿病患者的尿液滴加斐林试剂会立刻出现砖红色沉淀B．叶绿体色素能用纸层析法分离的原理是它们在层析液中溶解度不同C．“生物体在形成配子时成对的遗传因子分离，分别进入不同配子中”属于孟德尔的假说内容D．噬菌体侵染细菌实验利用同位素标记法证明了DNA是主要的遗传物质评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)11、根据如图所示化合物的结构分析回答：

（1）该化合物的名称是____；

（2）图中虚线框B的结构名称是____，由____个氨基酸失去____个水分子而形成，这种反应叫做____；

（3）该化合物中的氨基酸种类不同，是由R基决定的，依次是____、____、____；

（4）20种氨基酸的平均相对分子质量为128，该化合物的相对分子质量为____．12、如图为人体内三大营养物质代谢过程示意图；其中数字表示过程，大写英文字母表示物质：

（1）图中A、B、C、D四种物质中，能在肝脏内形成的是____．

（2）E是____和____；过程16包含____循环，过程16的产物____中的氧原子来自反应物中的氧气．

（3）过程（13）是____作用．

（4）图中有ATP生成的过程编号有____．

（5）丙氨酸是非必需氨基酸，赖氨酸是必需氨基酸，当这两种氨基酸含量不足时，补充它们的途径分别是（填编号）____和____．13、图中A～E是分离出来的5种细胞器；①～④是从这5种细胞器中分离出来的几种有机物（①④只表示某有机物的局部），a～d是细胞结构中发生的化学反应．请回答下列问题（在“[]”中填写数字或符号，在横线上填写文字）：

（1）图1中与蛋白质分泌物分泌有关的细胞器有[____]____．

（2）图2中①～④属于生物大分子的是[____]____和[____]____．

（3）具有图2中①结构的物质存在于图1的[____]____中，该物质提取后，分离它所用的方法是____．

（4）能够合成图2中③物质的细胞器有[____]____和[____]____（在图1中按顺序选），在这些细胞结构中进行的反应分别是[____]和[____]（在图3中选；且对应填写）．

（5）图3中c所示为____膜，图d所示为____膜，两者都参与细胞的能量代谢．14、（2013秋•富平县校级月考）如图为两个特殊的生态系统能量金字塔示意图．回答下列问题：

（1）玉米在这个生态系统中属于____；在一个生态系统中，除图中标出的还应包括的成分有（答全得分）____．

（2）生态系统中能量最终来源于____，进入生态系统中的能量最终以____形式散失．

（3）假定生态系统A和B中的玉米数量相同，按能量最大传递效率20%计算，生态系统A最多能养活的人口为10000人，则生态系统B最多能养活的人口约为____人，由此说明，人食用植物比食用动物对生态系统总能量的利用率____（高、低）．15、生长素是在1928年由荷兰科学家F．W．Went首次分离出来的．生长素的生理作用几乎贯穿了植物的整个生长发育过程．

（1）有人做了下列实验：

a在去掉顶芽的茎上切一个楔形缺口；将维管束切断，那么伤口内侧的薄壁细胞就会重新分化成维管束，恢复上下维管束的连接．

b将伤口上部的叶片去掉；就会抑制维管束的分化．

c去掉伤口下部的叶片；不会影响维管束的再分化．

d将茎割伤后；立即用含有生长素的羊毛脂黏在伤口上端的叶柄断口处，则维管组织从伤口上端开始形成，并向下延伸，最后和伤口下端的维管束重新恢复连接．

请根据上述实验回答问题：

①上述实验说明生长素具有____的作用．②上述实验还能说明生长素的运输方向是____．

（2）有人利用组织培养的实验证明生长素的上述作用，具体做法是：将一个幼芽嫁接到一块愈伤组织上，经过一段时间的培养后，会观察到嫁接幼芽的下边会分化出维管束组织．科学工作者认为该实验有不严谨之处，请给予补充____．16、（一）某生物兴趣小组在探究多种环境因素对马铃薯光合作用影响的活动中，测得的部分数据如下表所示，其中A组为黑暗条件下马铃薯呼吸速率随温度变化的数据，B、C、D、E分别为不同光照强度和不同CO2浓度条件下，马铃薯吸收（用“+”表示）或释放（用“-”表示）CO2速率（mg/h）随温度变化的数据．请分析回答：

。组别条件温度10℃20℃30℃35℃40℃45℃40℃45℃A黑暗-5-10-18-34-40-34B弱光，CO2浓度为0.03%20-8-24-33-29C适当遮荫，CO2浓度为0.03%350-16-24-24D全光照，CO2浓度为0.03%58420-14E全光照，CO2浓度为1.22%10204028120（1）由表可知影响马铃薯光合作用速率的外界有____；除图中所示外界因素外，影响光合作用的外界因素还有____（列举两项）．

（2）分析表中实验数据可知，马铃薯的叶绿体光合作用强度最强时所需的条件是____．

（3）由表中数据可知，马铃薯呼吸作用强度达到最大时所需的温度高于光合作用强度最强时所需的温度，原因是____．

（二）如图甲表示该兴趣小组绘制的不同环境条件对马铃薯光合速率影响的曲线；丙表示某森林生态系统中A；B两种植物光合作用强度随光照强度变化的曲线，除图中所示因素外，其他因素均控制在适宜范围内．请据图分析回答：

（4）甲图中，当温度为20℃时，光合速率曲线的变化规律是：____．

（5）请根据甲图，在乙图中画出光照强度为L3千勒克司；温度分别为10℃；20℃、30℃时的光合速率．

（6）丙图中，在其它条件不变的情况下，要使B植物在1天内（12小时白天，12小时黑夜）正常生长，则白天平均光照强度必须大于____千勒克司．

（7）由丙图可知，____植物处于该森林的上层．17、如图甲表示用完全培养液在相同的容器内分别培养水稻和番茄幼苗；一段时间后，测定培养液中各种离子与实验开始时的浓度之比；图乙表示水稻根细胞对某矿质元素的与氧分压的关系图．回答以下问题：

（1）培养液中氧气含量下降时，水稻对____（水或离子）吸收量减少，图甲中所示数值会____（填“增大”或“减小”）

（2）图乙中氧分压相对值为0时的离子吸收速率不为零，原因是根细胞可通过____获得离子运输所需能量，据乙图分析，AB段离子吸收速率随细胞内____（生理过程）的增强而加快，在乙图中的C点以后向培养液中通入充足氧气，离子的吸收速率也不会表现为M1曲线，主要限制因素是____．

（3）盐碱地中正常生长的植物，其根毛表皮细胞细胞液的浓度____（填“大于”“小于”或“等于”）土壤溶液的浓度．18、回答下列有关遗传的问题。

I．有两种罕见的家族遗传病，致病基因分别位于常染色体和性染色体上．一种先天代谢病称为黑尿病（A，a），病人的尿在空气中一段时间后，就会变黑．另一种因缺少珐琅质而牙齿为棕色（B，b）．下图为一家族遗传图谱．

（1）棕色牙齿是____性遗传．

（2）写出3号个体可能的基因型：____．7号个体基因型可能有____

（3）若10号个体和14号个体结婚，生育一个棕色牙齿的女儿概率是____．

（4）假设某地区人群中每10000人当中有1个黑尿病患者，每1000个男性中有3个棕色牙齿．若10号个体与该地一个表现正常的男子结婚，则他们生育一个棕色牙齿有黑尿病的孩子的概率是____．

Ⅱ．研究表明，人的ABO血型不仅由位于第9号染色体上的IA、IB、i基因决定，还与位于第19号染色体上的H、h基因有关．在人体内，前体物质在H基因的作用下形成H物质，而hh的人不能把前体物质转变成H物质．H物质在IA基因的作用下，形成凝集原A；H物质在IB基因的作用下形成凝集原B；而ii的人不能转变H物质．其原理如图2所示．

（1）根据上述原理，血型为B型的人应该具有____基因和____基因．

（2）某家系的系谱图如图3所示．Ⅱ-2的基因型为hhIBi，那么Ⅲ-2的基因型是____．

（3）一对基因型为HhIAi和HhIBi的夫妇，生血型表现为O型血孩子的几率是____．19、某化工厂的污水池中含有一种有害的；难以降解的有机化合物A；研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基成功筛选到能高效降解化合物A的细菌．实验的主要步骤如下图所示，请分析回答：

（1）培养基中加入化合物A的目的是筛选____，这种培养基属于____培养基．

（2）“目的菌”生长所需的氮和碳源是来自培养基中的____．实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是____．

（3）培养若干天后，应选择培养瓶中化合物A含量____的培养基，接入新的培养液中连续培养，使“目的菌”的数量____．

（4）转为固体培养时，常采用____的方法接种；获得单菌落后继续筛选．

（5）若研究“目的菌”的群体生长规律，将单个菌落进行液体培养，可采用____的方法进行计数．若以一个大方格（体积为0.1mm3）有25个中方格的计数板为例进行计算，设五个中方格中总菌数为B，菌液稀释倍数为C，那么原菌液的菌群密度为____个/mL．

（6）实验结束时，使用过的培养基应该进行____处理后，才能倒掉．评卷人得分四、判断题(共2题，共18分)20、只要接触一次某种抗原，记忆细胞就能长期记住该抗原的特征．____（判断对错）．21、脂质中的磷脂和胆固醇都是组成细胞膜的成分，其中磷脂最丰富．____．（判断对错）评卷人得分五、实验题(共4题，共28分)22、下列甲、乙、丙三图示是对生长素的产生、作用及运输进行的系列研究，请仔细分析图后回答下列问题：

(1)甲图是单侧光照下，对燕麦胚芽鞘作如下处理：a．放在暗盒里；b．在胚芽鞘尖端的下部用锡铂遮住；c．在尖端横向插入云母片；d．在尖端横向插人琼脂片；e．切去胚芽鞘的尖端；f．切去胚芽鞘尖端；但在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块；

①有单侧光照射时仍能直立生长的有____。②弯向光源生长的有____。③不生长．不弯曲的有____。④以上实验说明，植物的茎具有____生长的特性，感受光刺激的部位在____，胚芽鞘尖端能够产生____。(2)图乙、丙表示用切取的胚芽鞘中段和琼脂块共同研究生长素在植物体内运输的实验：①图乙中供应块是含有生长素的琼脂块，接受块是不含有生长素的琼脂块。实验的结果，胚芽鞘C将____生长；若给胚芽鞘C右侧单侧光照，C将____生长。

②在同样条件下，图丙实验的结果，胚芽鞘D将____。③上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向只能是____。23、[生物——选修3：现代生物科技专题]基因工程技术包括一系列的分子生物学操作步骤。请回答下列问题：（1）基因工程操作的核心步骤是____。（2）cDNA文库的构建方法为____。（3）限制酶、DNA连接酶和____是基因工程的基本操作工具。其中限制酶的特点是____。（4）Mullis教授因发明PCR技术获1993年诺贝尔奖，PCR技术中需要的酶是____，若PCR进行30轮循环，理论上可获得____个基因片段。（5）将目的基因导入动物受体细胞的方法是____。（6）周光宇教授提出的花粉管通道法为我国的转基因抗虫棉作出重要贡献。请写出分子水平检测抗虫棉基因是否表达的方法____及个体水平鉴定的方法____。24、已知DCPIP(呈蓝色)是一种氧化剂，且DCPIP可被还原变成白色。某人欲探究水溶性物质X对光反应的影响，现有如下供选材料及试剂等，请帮助其完成实验过程。供选材料：叶绿体的类囊体薄膜(甲)、叶绿体基质(乙)、叶绿体悬浮液(丙)。供选试剂：0.1%的DCPIP溶液(试剂A)、细胞等渗溶液配制的X溶液(试剂B)、生理盐水(试剂C)、细胞等渗溶液(试剂D)。(1)分离叶绿体常用的方法是________；在实验材料的选择上，有人建议他选择丙，试推断其理由：______________________________________________。(2)根据实验目的，实验试剂应选择____________________________________________。(3)蓝色消失是因为光反应产生了________。实验中观察到有气泡产生，相关气体产生的具体部位是____________；在实验过程中不通入________(气体)，以防止暗反应消耗[H]影响实验观察。25、（2015秋•西安校级期末）紫色洋葱是生物学中常用的实验材料．它的叶分两种：管状叶伸展于空中；进行光合作用；鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质．下面以洋葱为材料进行有关实验，请回答：

（1）若分离叶绿体中的色素，所用的实验材料是____．将色素分离的实验其原理是____．

（2）观察质壁分离与复原所用的最佳材料是____．

（3）若观察DNA、RNA在细胞中的分布状况，常用的理想材料为____，该材料优于其他部位的原因是____．

（4）若观察有丝分裂，所用的理想材料为____，实验操作流程依次为解离、____、____、制片．制作装片时，如果用解离液在室温下解离2min，然后按正常要求进行实验过程，在观察中发现细胞却没有分开，原因最可能是____．评卷人得分六、探究题(共3题，共27分)26、如表为某人血液化验的两项结果；分析回答下列问题．

。项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.03.1-6.8Pmol/L胰岛素1.75.0-20.0mIU/L（1）该病人的神经系统兴奋性比正常人______．体内的促甲状腺激素释放激素的分泌量______；此调节方式叫______调节．

（2）此人的血糖含量______（填“低”；“高”）于正常值；胰岛素的作用是加速组织细胞对葡萄糖的______．

（3）该病人口服胰岛素进行治疗，其血糖浓度有无明显变化？______．27、二倍体植物水稻（2N=24）的花是两性花（一朵花中既有雄蕊；也有雌蕊），在自然条件下主要通过自花传粉繁殖后代．请回答下列问题。

（1）在无相应病原体的生长环境中；为确认一株水稻是抗病还是感病，可采取的方法是______．（2）在植物杂交中，对母本的花去雄焐重要的一步，如果该操作不彻底，就会造成______，从而影响实验结果．

（3）已知水稻的高茎和矮茎由一对等位基因A、a控制，抗病和感病由另一对等位基因B、b控制．现用高茎、抗病和矮茎、感病两个纯合品种作亲本进行杂交，F1均为高茎、抗病．请以F1作为唯一的实验材料；在不使用其它化学药品的情况下设计实验，以确定两对基因位于一对同源染色体上还是位于两对同源染色体上（注：不考虑交叉互换）．

①实验思路或方法：______．

②预期结果和结论：______．28、回答下列与生物体的信息传递的相关问题．

如图1为反射弧结构模式图，图中b示用于记录神经兴奋电位变化的电表．

（1）如图中；若用适宜强度刺激a处，接受刺激部位的膜外电位变化为______，细胞膜外电流方向与兴奋传导的方向______（相同/相反）．兴奋在神经元之间传递的结构基础是______．

（2）若将该反射弧放入较低浓度的钠盐培养液中，传入神经元静息时，膜内Na+浓度将______（高于/低于/等于）膜外．

（3）若在a处用适宜强度的电流刺激神经，产生兴奋，b测到的电位变化如图4，则电表b两极放置的位置应如如图3中的______．

（4）假如图2中的Y处的信号来自图10中的A；如图2中的X处的信号来自大脑皮层，当感受器接受一个刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的物质对突触后膜具有______作用，如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有______作用，导致效应器不产生相应反应，这又说明一个反射弧中的低级中枢要接受______的控制．

（5）缩手反射属于______反射．某人缩手反射的反射弧中；若a处意外受损，那么当从手指取血进行化验时，针刺破手指的皮肤，该人此时的反应为______．

A．有感觉能缩手B．无感觉不能缩手C．有感觉不能缩手D．无感觉能缩手．参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、A【分析】【分析】神经纤维静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负．【解析】【解答】解：神经纤维兴奋部位膜电位的变化是：膜外为负电位；膜内为正电位．因此显示神经纤维兴奋部位膜电位的是选项中的A图．

故选：A．2、D【分析】【分析】1；细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程．细胞凋亡是生物体正常的生命历程；对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程．

2；衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少；细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢．

3、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖．【解析】【解答】解：A；衰老细胞中染色质固缩；染色加深，A正确；

B；细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程；属于正常的生命活动，B正确；

C；细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程；C正确；

D；细胞癌变的根本原因是基因突变；因此遗传物质发生了改变，D错误．

故选：D．3、C【分析】【解答】解：A、在ab段时酒精产生量增加；氧气量减少，说明酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸，A正确；B；用血球计数测定酵母菌数量的方法属于估算法，只能得出大概数量，B正确；

C；酒精浓度是导致de段酵母菌数量下降的因素；但不是唯一因素，影响因素还有营养物质、PH值等，C错误；

D；相同条件下的重复试验；由于条件相同，所以酵母菌种群的K值基本不变，D正确．

故选：C．

【分析】根据题意和图示分析可知：图示是用一定浓度的葡萄糖溶液对酵母菌密闭培养，每隔一段时间取样计数培养液中酵母菌的数量所得的曲线图．该曲线属于种群数量增长的“S”型曲线．4、D【分析】【分析】精细胞变形形成精子的过程：细胞核→精子头的主要部分；高尔基体→头部的顶体；中心体→精子的尾；线粒体→线粒体鞘（尾的基部）；细胞内其他物质→原生质滴（最后脱落）．【解析】【解答】解：A；在精子的变形过程中；精子细胞中的细胞核变为精子头的主要部分，A正确；

B；变形过程中；高尔基体发育为头部的顶体，B正确；

C；变形过程中；线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘，C正确；

D；变形过程中；细胞内的中心体变成精子的尾，而其他物质浓缩为原生质滴最后脱落，D错误．

故选：D．5、D【分析】【解析】

试题分析：实施沼气工程；主要依据的生态学原理是物质循环再生原理，物质循环再生原理是物质能在生态系统中循环往复，分层分级利用，故选D。

考点：本题考查生态工程的原理等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】D二、双选题(共5题，共10分)6、C|D【分析】试题分析：pH为1.8时，肠淀粉酶酶已失活，且活性不可恢复；所以改变pH并不会改变酶的活性，A错误；乙图细胞不含同源染色体和染色单体，可表示二倍体细胞减数第二次分裂后期，B错误；丙图可表示效应T细胞与靶细胞密切接触使其裂解死亡的过程，属于细胞免疫，C正确；丁图将幼小植株在适宜条件下横放，根总是向下生长而茎总是向上生长，这与不同器官对生长素的敏感程度不同有关，D正确。考点：本题考查酶活性的影响因素、细胞的减数分裂、细胞免疫和生长素生理作用等相关知识，意在考查学生理解所学知识要点，联系实际进行综合分析、判断的能力。【解析】【答案】CD7、A|D【分析】试题分析：酵母菌是兼性厌氧型生物，随氧气含量升高，无氧呼吸逐渐减弱，最后停止，有氧呼吸逐渐增强；乳酸菌是厌氧型生物，随氧气含量升高，无氧呼吸受抑制逐渐停止，A正确；碳循环中甲是生产者，乙和丙分别是初级消费者和次级消费者，丙是分解者，B错误；鸟的年龄组成中，幼年个体很多，老年个体少，年龄组成为增长型，若环境条件不变，种群密度将增大，C错误；减数分裂中①是减数第一次分裂，前期发生同源染色体联会，后期发生同源染色体分离，②是减数第二次分裂，D正确。考点：本题考查相关生物学知识，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AD8、B|D【分析】试题分析：②初级精母细胞进行减数第一次分裂，后期着丝点向两极移动，同源染色体分离，每条染色体上有姐妹染色单体，①精原细胞的增殖，是有丝分裂，③是次级精母细胞的减数第二次分裂，它们处于分裂后期时，着丝点先分裂再移向两极，随着着丝点的分裂姐妹染色单体分开成为染色体，因此①③不可能有姐妹染色单体，A项错误；②中有同源染色体，染色体数等于精原细胞中染色体数，为2n，但是由于染色体已经复制，则核DNA数目为4a，B项正确；③中无同源染色体，但减数第二次分裂后期，由于着丝点的分裂，染色体数目数目加倍为2n，此时核DNA数目为2a，C项错误；右图BC段表示每条染色体上有2个DNA分子，即每条染色体上有两条姐妹染色单体存在，对应减数分裂的时期为减数第一次分裂染色体复制以后到减数第二次分裂后期着丝点分裂之前，而减数第一次分裂的初级精母细胞中有1条Y染色体、减数第二次分裂后期之前的次级精母细胞中可能含有1条Y染色体或没有Y染色体，D项正确。故选BD。考点：本题考查细胞的有丝分裂和减数分裂，意在考查学生的识图能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。【解析】【答案】BD9、B|D【分析】试题分析：由于植物细胞壁的成分为纤维素和果胶，因此可以用果胶酶和纤维素酶去除植物细胞壁，获得原生质体，故A正确；在基因工程中用限制酶来提取目的基因，不用解旋酶，故B错误；由于动物细胞间质主要成分为蛋白质，可以用胰蛋白酶或胶原蛋白酶去除细胞间质，从而分散动物细胞，故C正确；DNA连接酶可以用来拼接DNA片段，而DNA聚合酶不需要，故D错误。考点：本题考查基因工程和细胞工程的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】BD10、A|D【分析】试题分析:斐林试剂反应条件要求水浴加热，A错误。叶绿体色素分离的原理为色素在层析液中溶解度不同其在滤纸带上移动的距离就不同，B正确。孟德尔提出遗传因子控制性状，其在体细胞中成对存在，在配子形成时成对的遗传因子分离，分别进入不同配子中，C正确。噬菌体侵染细菌实验利用同位素标记法证明了DNA是遗传物质，D错误。考点：本题考查知识点为实验操作的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间的内在联系。【解析】【答案】AD三、填空题(共9题，共18分)11、三肽或多肽肽键32脱水缩合-CH3-CH3-H348【分析】【分析】分析题图：图示为某化合物的结构示意图，其中A为氨基（-NH2）；B表示肽键（-CO-NH-）；C表示羧基（-COOH）；R基团依次是-CH3、-CH3、-H．【解析】【解答】解：（1）该化合物是由3个氨基酸通过脱水缩合形成的；称为三肽或多肽．

（2）图中B表示肽键；该化合物是由3个氨基酸失去2个水分子而形成；这种反应叫做脱水缩合．

（3）蛋白质分子量=氨基酸分子量×氨基酸个数-水的个数×18=128×3-2×18=348．

故答案为：

（1）三肽或多肽。

（2）肽键32脱水缩合。

（3）-CH3、-CH3；-H

（4）34812、ACD丙酮酸二碳化合物三羧酸循环H2O氨基转换3、14、9、15、1617、11、1317、11【分析】【分析】分析图解：图中A是甘油三脂、B是肌糖原、C是肝糖原、D是尿素、E是丙酮酸和二碳化合物．图中生成丙酮酸和二碳化合物的过程和丙酮酸分解的过程均能释放能量产生ATP，即图中标号3、14、9、15、16．【解析】【解答】解：（1）图中A是甘油三脂；B是肌糖原、C是肝糖原、D是尿素、E是丙酮酸和二碳化合物；其中甘油三脂、肝糖原、尿素可在肝脏中形成．

（2）过程9和16是氧呼吸；过程16包含三羧酸循环，呼吸过程氧气中的氧原子进入了产物中的水中．

（3）过程（13）表示丙酮酸通过氨基转换作用形成氨基酸．

（4）图中过程3；4、9、15、16均有ATP生成．

（5）大部分氨基酸的R基可以来自糖类合成或分解过程中的中间产物；非必需氨基酸的补充途径有17；11、13，必需氨基酸途径有17、11．

故答案为：

（1）ACD

（2）丙酮酸二碳化合物三羧酸循环H2O

（3）氨基转换。

（4）3；14、9、1516

（5）17、11、1317、1113、B高尔基体②转运RNA④多肽C叶绿体纸层析法A线粒体C叶绿体dc类囊体线粒体内膜【分析】【分析】据图分析，A是线粒体，B是高尔基体，C是叶绿体，D是内质网，E是中心体．①是叶绿素，②是tRNA，③是ATP，④是多肽．a表示内质网：加工肽链；b表示高尔基体：形成纤维素，用于合成细胞壁；c表示类囊体：水的光解；d表示线粒体内膜：有氧呼吸的第三阶段．【解析】【解答】解：（1）图1中与蛋白质分泌物分泌有关的细胞器有[B]高尔基体．

（2）图2中①～④属于生物大分子的是[②]转运RNA和[④]多肽．

（3）①叶绿素存在于[C]类囊体膜中；用无水乙醇提取该类物质后，纸层析法分离色素的原理是各色素在层析液中溶解度不同，随层析液在滤纸上扩散的速率不同．扩散最快，最上端：胡萝卜素（橙黄色）；其次：叶黄素（黄色）；次之：叶绿素A（蓝绿色）；最慢，最下端：叶绿素B（黄绿色）．

（4）能够合成③ATP的细胞器：[A]叶绿体的光反应阶段形成ATP；[C]线粒体的有氧呼吸，能释放能量，这些细胞结构中进行的反应还对应着[c]水的光解，[d]有氧呼吸的第三阶段．

（5）图c所示为类囊体膜；图d所示为线粒体内膜，两者都参与细胞的能量代谢．

故答案为：

（1）B高尔基体。

（2）②转运RNA④多肽。

（3）C叶绿体纸层析法。

（4）A线粒体C叶绿体dc

（5）类囊体线粒体内膜14、生产者分解者和非生物的物质和能量太阳能热能2000高【分析】【分析】生态系统中的食物链越短，能量损耗就越少，顶级消费者获得的能量就越多，反之就越少．能量流动的传递效率是指相邻营养级之间的能量传递效率，不是指个体之间的能量传递．【解析】【解答】解：（1）玉米在这个生态系统中属于生产者．图中标出的成分是生产者和消费者．在一个生态系统中；除图中标出的还应包括的成分有分解者和非生物的物质和能量．

（2）生态系统中能量最终来源于太阳能；进入生态系统中的能量最终以热能形式散失．

（3）若生态系统A最多能养活的人口为10000人；则生态系统B最多能养活的人口计算时应该按20%的传递效率，所以结果为：10000×20%=2000人；由此说明，人食用植物比食用动物对生态系统总能量的利用率高．

故答案为：

（1）生产者分解者和非生物的物质和能量。

（2）太阳能热能。

（3）2000高15、诱导和促进植物细胞的分化（促进植物维管束的分化）只能由形态学上端向下端运输把嫁接的幼芽换成含生长素的琼脂块，可以观察到同样的现象．【分析】【分析】生长素的合成部位有：具分生能力的组织；主要是幼嫩的芽；叶和发育中的种子，发育中的种子会产生生长素，促进果实的发育；

植物的生长发育过程中；各种激素相互作用共同调节．细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂；生长素的生理作用两重性表现在：生长素既能促进生长也能抑制生长；

生长素的运输具有方向性；只能从形态学生上端向下端进行运输．

据此回答下面问题：【解析】【解答】解：（1）生长素的合成部位有叶等器官，从实验中发现，“b将伤口上部的叶片去掉；就会抑制维管束的分化．c去掉伤口下部的叶片，不会影响维管束的再分化”可以说明：生长素可以诱导和促进植物细胞的分化（促进植物维管束的分化），且只能由形态学上端向下端运输．

（2）幼芽中除了含有生长素外；还有其它激素，这样不能排除其它激素对实验结果的影响，故可以采用把嫁接的幼芽换成含生长素的琼脂块．

故答案为：

（1）①诱导和促进植物细胞的分化（促进植物维管束的分化）；②只能由形态学上端向下端运输。

（2）把嫁接的幼芽换成含生长素的琼脂块，可以观察到同样的现象16、光照强度、温度、二氧化碳浓度土壤中的水分和无机盐离子全光照、CO2浓度为1.22%、35℃呼吸作用酶的最适温度高于光合作用酶的最适温度光照强度为0～L2千勒克司时，光合速率随光照强度的增加而增大；当光照强度大于L2千勒克司时，光合速率不变2A【分析】【分析】1；从表格中获取解题信息；并且明确表中数据为净光合速率，净光合速率=总光合速率-呼吸速率．若要马铃薯长势最佳，则应保证马铃薯的净光合作用速率最大．

2；分析甲图可知；该图显示温度和光照强度对光合作用的影响，在一定的范围内光合作用速度随随光照强度的增加而增强，光照超过某一强度时，光合作用的速度不再增加，同一光照条件下，不同光合作用强度不同，光合作用强度是多种影响因素综合作用的结果；

3、分析题图丙可知，该图显示A、B两种植物随光照强度增加，净光合作用强度的变化，AB两条曲线与纵轴的交点代表呼吸作用强度，与横轴的交点表示光的补偿点，即光合作用强度与呼吸作用强度相等所对应的光照强度．【解析】【解答】解：（1）表格横列的自变量为温度；纵列中自变量有光照强度和二氧化碳浓度；除图中所示外界因素外，影响光合作用的外界因素还有土壤中的水分和无机盐离子（或矿质元素）．

（2）表格中显示的数据为净光合作用速率，因此总光合速率=净光合作用速率+呼吸消耗，因此可以求得全光照、CO2浓度为1.22%；35℃条件下；28+34=62的值最大．

（3）由表中数据可知；呼吸作用酶的最适温度高于光合作用酶的最适温度，因此马铃薯呼吸作用强度达到最大时所需的温度高于光合作用强度最强时所需的温度．

（4）甲图中，当温度为20℃时，光合速率曲线的变化规律是：光照强度为0～L2千勒克司时，光合速率随光照强度的增加而增大；当光照强度大于L2千勒克司时；光合速率不变．

（5）根据甲图可知，光照强度为L3千勒克司；温度分别为10℃；20℃、30℃时的光合速率分别2、4、7．（具体见答案）

（6）丙图中；设植物净光合作用强度为X时，B植物在1天内（12小时白天，12小时黑夜）有机物积累量为正值，即12X-12×2＞0，X＞2，净光合作用为2，白天平均光照强度必须大于2千勒克司．

（7）由丙图可知；A植物的饱和点高于B植物，故A植物处于该森林的上层．

故答案为：

（1）光照强度；温度、二氧化碳浓度（答不全不得分）土壤中的水分和无机盐离子（或矿质元素）（答不全不得分）

（2）全光照、CO2浓度为1.22%；35℃（答不全不得分）

（3）呼吸作用酶的最适温度高于光合作用酶的最适温度。

（4）光照强度为0～L2千勒克司时，光合速率随光照强度的增加而增大；当光照强度大于L2千勒克司时；光合速率不变。

（5）见右图；也可用柱形图表示。

（6）2

（7）A17、离子增大无氧呼吸有氧呼吸载体的数目大于【分析】【分析】1、由图甲分析可知，不同植物对同种离子的需要量及同一植物对不同离子的需要量不同，因此植物对矿质元素是一种选择性吸收，而对水是无选择性吸收，所以植物体对水分和矿质元素的吸收是两种不同的跨膜运输方式．水稻吸收的SiO44+多，对Ca2+、Mg2+吸收量少，而番茄吸收的Ca2+和Mg2+较多，对SiO44+吸收量少．这体现了植物对无机盐离子的吸收具有选择性；其原因在于不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的．

2、分析图乙，矿质元素进入细胞的方式是主动运输，需要载体协助和消耗能量；随着氧分压的增加，呼吸作用增强，ATP产生增多，矿质元素吸收速率也随之增加；氧分压到达一定浓度范围内，有氧呼吸速率已经达到最大值，就算增加氧的分压，也不会使呼吸加快，因而矿质元素的吸收速率也不会再增加，这里限制矿质元素吸收速率的主要原因载体的数目有限．【解析】【解答】解：（1）培养液中氧气含量下降时；细胞呼吸释放的能量减少，则水稻对离子吸收量减少，图甲中所示数值会增大．

（2）氧气浓度为0；无氧呼吸产生少量的能量，则离子的运输速率较慢；随着氧气浓度增加，有氧呼吸的增强，离子的运输速率加快；而C点以后，由于载体的数量是有限的，通入充足氧气，物质运输速率也不变．

（3）盐碱地中正常生长的植物；其根毛表皮细胞细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度，细胞吸水．

故答案为：

（1）离子增大。

（2）无氧呼吸有氧呼吸载体的数目。

（3）大于18、X染色体显AaXBY2HIBHhIAIB【分析】【分析】1；人类遗传病的遗传方式：根据遗传系谱图推测；“无中生有”是隐性，“无”指的是父母均不患病，“有”指的是子代中有患病个体；隐性遗传看女病，后代女儿患病父亲正常的话是常染色体遗传．“有中生无”是显性，“有”指的是父母患病，“无”指的是后代中有正常个体；显性遗传看男病，儿子正常母亲患病为常染色体遗传，母女都患病为伴X染色体遗传．母亲和女儿都正常，遗传病只在男子之间遗传的话，极有可能是伴Y染色体遗传．

2、人类的ABO血型是受IA、IB和i三个复等位基因所控制的．IA和IB对i基因均为显性，IA和IB为并显性关系，即两者同时存在时，能表现各自作用．A型血型有两种基因型IAIA和IAi，B型血型有两种基因型IBIB和IBi，AB型为IAIB，O型为ii．【解析】【解答】解：Ⅰ（1）分析遗传系谱图；3号和4号不患黑尿病，后代6号患黑尿病，所以黑尿病属于常染色体隐性遗传，根据致病基因分别位于常染色体和性染色体上，棕色牙齿为伴性遗传．由于10号为棕色牙齿而5号正常，说明棕色牙齿不可能是X染色体上的隐性基因决定的；又6号患病而11号正常，所以棕色牙齿是由位于X染色体上的显性基因决定的．

（2）黑尿病属于常染色体遗传，3号和4号不患黑尿病，后代6号患黑尿病，所以黑尿病属于常染色体隐性遗传，3号的基因型是AaXBY，7号个体的基因型是AAXBXb或AaXBXb两种．

（3）10号个体棕色牙齿，基因型是XBXb，14号基因型是XbY，后代生一个棕色牙齿女儿XBXb的概率是．

（4）据题意人群中每10000人当中有1个黑尿病患者，即aa=，得出a=，A=，人群中AA=，Aa=．人群中一个正常男子为Aa的概率为=，则10号个体（AaXBXb）与一正常男子（AaXbY）结婚，他们生育一个棕色牙齿并患有黑尿病的孩子（aaXB_）的几率为=．

Ⅱ（1）由图3可知，具有凝集原B的人一定有H基因和IB基因．

（2）再由Ⅱ2的基因型是hhIBi，由此可推知Ⅲ2的基因型HhIAIB．

（3）若一对基因型为HhIAi和HhIBi的夫妇，它们生一个血型表现为O型血孩子的基因型有hh__和H_ii两类，其中是hh__的概率为，H_ii的概率为=，则O型血孩子的概率为+=．

故答案为：

Ⅰ（1）X染色体显。

（2）AaXBY2

（3）

（4）

Ⅱ（1）HIB

（2）HhIAIB

（3）19、目的菌选择化合物A异养需氧型减少增加平板划线定期取样50000B•C灭菌【分析】【分析】阅读题干和题图可知，本题是选择和分离降解的有机化合物A的菌种的过程，根据问题涉及的具体内容梳理相关知识点，然后分析综合进行解答．【解析】【解答】解：（1）由题意可知；本实验是分离出降解的有机化合物A的菌种，所以培养基中加入化合物A的目的是筛选降解的有机化合物A的菌种，这种培养基属于选择培养基．

（2）有机化合物A为目的菌提供了生长所需的氮和碳源；实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是异养需氧型．

（3）由于“目的菌”有降解的有机化合物A的作用；所以培养若干天后，应选择培养瓶中化合物A含量减少的培养基，接入新的培养液中连续培养，使“目的菌”的数量。

进一步增加．

（4）转为固体培养时；常采用平板划线法进行接种，分离获得单菌落．

（5）若研究“目的菌”的群体生长规律；将单个菌落进行液体培养，可采用定期取样的方法进行计数；由题意可知，一个大方格内的菌种数量是B÷5×25=5B，换算成每毫升的菌种数目应是5B÷0.1×1000×C=50000BC个/mL．

故答案为：

（1）目的菌选择。

（2）化合物A异养需氧型。

（3）减少增加。

（4）平板划线。

（5）定期取样50000B•C

（6）灭菌四、判断题(共2题，共18分)20、√【分析】【分析】1；记忆细胞是抗原初次入侵时；机体发生免疫反应后产生的．

2、记忆细胞的特点：寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原．【解析】【解答】解：人体接触一次某种抗原时；会引起免疫反应，在体内产生记忆细胞，记忆细胞对该抗原十分敏感，能长期“记住”该抗原的特征．

故答案为：

√21、√【分析】【分析】本题是对脂质的分类和功能、细胞膜成分的考查，梳理脂质的分类和不同脂质的功能及细胞膜的组成成分，然后分析判断．【解析】【解答】解：脂质分为脂肪；磷脂和固醇；固醇分为胆固醇、性激素和维生素D，其中胆固醇的功能之一是细胞膜的主要组成成分，磷脂是生物膜的基本骨架，因此脂质中的磷脂和胆固醇都是组成细胞膜的成分，其中磷脂最丰富．

故：

√五、实验题(共4题，共28分)22、略

【分析】【分析】本题考查生长素的相关知识，意在考查学生对实验现象的分析能力和语言文字表达能力。掌握生长素的发现过程、能够正确识图并进行分析是解题的关键。【解答】（1）据图分析：图a：胚芽鞘放在暗盒里没有受单侧光刺激因而表现为直立生长。图b：胚芽鞘的尖端受到单侧光的刺激，使生长素在背光一侧比向光一侧分布多，背光一侧生长快，向光一侧生长慢，从而使茎弯向光源生长。图c：云母片阻断了生长素向下运输的通路，生长素不能向下运输，因而不生长也不弯曲。图d：琼脂片不能阻断生长素向下运输，解释同b。图e：切去胚芽鞘的尖端，不产生生长素，故图e不生长也不弯曲。图f：由于无胚芽鞘尖端，没有感光部位，琼脂块下面一段胚芽鞘中生长素分布均匀，所以表现为直立生长。据此答题：①有单侧光照射时仍能直立生长的有。②弯向光源生长的有bd。③不生长也不弯曲的ce。④以上实验说明，植物的茎具有向光性生长的特性，感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，胚芽鞘尖端能够产生生长素。（2）①图乙中供应块是含有生长素的琼脂块，接受块是不含有生长素的琼脂块。由于生长素可以从供应块运输到接受块，所以胚芽鞘C将含有生长素，又因为接受块放在右侧，即胚芽鞘C的右侧能接受到生长素，而左侧接受不到生长素，故实验的结果是：胚芽鞘C将向左侧弯曲生长。若给胚芽鞘C右侧单侧光照；由于胚芽鞘C没有尖端，不能感受光刺激，不能发生横向运输，故胚芽鞘C仍然只是右侧含有生长素，所以C将仍然向左侧弯曲生长。

②在同样条件下，图丙实验中供应块的生长素不能运输到接受块，所以胚芽鞘D中不含有生长素，不能促进生长，故胚芽鞘D将既不生长也不弯曲。③根据上述实验分析可知，生长素在植物体内的运输方向只能是形态学上端向下端运输，而不能从形态学下端向上端运输。【解析】（1）①af②bd③ce④向光性胚芽鞘尖端生长素（2）①向左侧弯曲向左侧弯曲②既不生长也不弯曲③形态学上端向下端运输23、略

【分析】【分析】本题考查了基因工程的原理及应用，准确识记相关知识点是解题的关键。【解答】（1）基因工程操作的核心步骤是构建基因表达载体。

（2）cDNA文库的构建方法为：某生物某发育时期所转录的全部mRNA经反转录形成的cDNA片段与某种载体连接而形成的克隆的集合。

（3）限制酶；DNA连接酶和运载体是基因工程的基本操作工具。其中限制酶的特点是能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列；并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂。

（4）PCR技术中需要的酶是热稳定DNA聚合酶；PCR的原理是DNA分子复制，若PCR进行30轮循环，理论上可获得230个基因片段。

（5）将目的基因导入动物受体细胞的方法是显微注射法。

（6）分子水平检测抗虫棉基因是否表达的方法为抗原-抗体杂交技术；个体水平鉴定的方法为抗虫接种实验；即用叶片饲喂害虫，观察害虫存活情况。

【解析】（1）基因表达载体的构建（2）反转录法（3）载体识别特定序列，在特定位点切割（4）Taq酶230（5）显微注射技术（6）抗原抗体杂交技术用叶片饲喂害虫，观察害虫存活情况24、(1)差速离心法光反应的场所为叶绿体类囊体薄膜，而且叶绿体只有保持结构的完整性，才能保证光合作用的顺利进行

(2)试剂A、试剂B和试剂D

(3)[H]叶绿体的类囊体薄膜CO2【分析】【分析】本题主要考查光合作用的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解答】（1）分离细胞中各种细胞器常用的方法是差速离心法，光合作用光反应的场所是叶绿体的类囊体薄膜，因此不能选择乙，而丙与甲相比，丙的结构具有完整性，可保证光合作用的顺利进行。（2）根据题干信息可知，试剂A(DCPIP)可检测光反应的实验结果，试剂B属于自变量，而试剂D可排除无关变量的干扰，因此，应选择试剂A、试剂B和试剂D。（3）光反应的产物中有[H]，具还原性，它和氧化剂DCPIP反应会使DCPIP被还原后变为白色，实验中观察到的气泡是氧气，其产生部位是叶绿体的类囊体薄膜，因为光反应产生的[H]用于暗反应中C3的还原，为防止暗反应消耗[H]，因此实验过程中不通入CO2。

【解析】(1)差速离心法光反应的场所为叶绿体类囊体薄膜，而且叶绿体只有保持结构的完整性，才能保证光合作用的顺利进行(2)试剂A、试剂B和试剂D(3)[H]叶绿体的类囊体薄膜CO225、管状叶不同色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸上的扩散速度也不同（紫色）洋葱鳞片叶外表皮鳞片叶内表皮颜色浅、由单层细胞构成根尖（分生区细胞）漂洗染色解离时间不足【分析】【分析】1；洋葱是比较好的实验材料：

①洋葱根尖分生区细胞观察植物细胞的有丝分裂；

②洋葱鳞片叶外表皮细胞；色素含量较多，用于观察质壁分离和复原；

③洋葱的绿叶做叶绿体中色素的提取和分离实验；叶肉细胞做细胞质流动实验．

④洋葱的内表皮细胞颜色浅；由单层细胞构成；适合观察DNA、RNA在细胞中的分布状况．

2、在“观察DNA、RNA在细胞中的分布状况”和“观察有丝分裂”两个实验中，都用到了盐酸，它在两个实验中的作用分别是：用甲基绿和吡罗红检测DNA和RNA在细胞中的分布实验中，用质量分数为8%的盐酸改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，将染色体上的DNA和蛋白质分离，便于染色剂与DNA结合；观察细胞有丝分裂中，用酒精和盐酸的混合液进行解离，目的是使组织细胞分散开来．【解析】【解答】解：（1）题干中“管状叶伸展于空中；进行光合作用”说明含有叶绿体，则提取和分离绿叶中的色素，所用的实验材料是管状叶，含有色素较多，将色素分离的实验其原理是不同色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸上的扩散速度也不同．

（2）观察细胞的质壁分离及复原所用的最佳材料是鳞片叶外表皮；具有紫色液泡，便于观察；该实验的目的是观察质壁分离和复原，则自变量是清水河蔗糖溶液，在蔗糖溶液中细胞失水，发生质壁分离，在清水中，发生质壁分离的复原．

（3）若观察DNA；RNA在细胞中的分布状况；需要用甲基绿和吡罗红染色，使得细胞核成绿色，细胞质成红色，则理想材料为紫色洋葱鳞片叶的内表皮，没有色素，颜色浅，由单层细胞构成．

（4）若观察有丝分裂；所用的理想材料为洋葱根尖分生区细胞，细胞分裂旺盛，成正方形，排列紧密．临时装片的操作流程解离→漂洗→染色→制片．如果用解离液在室温下解离2min，然后按正常要求进行实验过程，在观察中发现细胞却没有分开，原因最可能是解离时间不足．

故答案为：

（1）管状叶不同色素在层析液中的溶解度不同；在滤纸上的扩散速