部编版语文七年级上册《14.走一步再走一步 第2课时 》教学设计

部编版语文七年级上册《14.走一步再走一步第2课时》教学设计一.教材分析《走一步再走一步》是我国著名作家莫怀戚的一篇散文。文章通过讲述作者童年时的一次攀岩经历，告诉我们面对困难时，要把大困难分解成小困难，一个一个去克服，最终战胜困难，取得成功。文章语言平实，情节紧凑，富有感染力，能够激发学生的阅读兴趣。二.学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，但面对困难时，部分学生可能会产生畏难情绪。通过本文的学习，学生可以学会如何面对困难，把大困难分解成小困难，逐步克服，培养自己的独立解决问题的能力。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握“攀岩”、“分解”等词语的意思。过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会如何把大困难分解成小困难，逐步克服。情感态度与价值观：培养学生面对困难时积极乐观的心态，增强独立解决问题的能力。四.教学重难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生词意思。难点：如何把大困难分解成小困难，逐步克服。五.教学方法自主学习法：学生通过自主阅读课文，理解课文内容，掌握生词意思。合作探讨法：学生分组讨论，分享学习心得，共同解决问题。实例分析法：教师通过举例，引导学生学会把大困难分解成小困难，逐步克服。六.教学准备课文朗读录音：用于引导学生正确朗读课文。多媒体课件：展示课文内容，引导学生深入理解。相关实例：用于分析如何把大困难分解成小困难。七.教学过程导入（5分钟）教师播放课文朗读录音，引导学生正确朗读课文。然后简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）教师利用多媒体课件展示课文内容，引导学生深入理解。同时，引导学生关注课文中的生词，解释生词意思。操练（10分钟）教师提出问题，引导学生结合课文内容进行思考。学生分组讨论，分享学习心得，共同解决问题。巩固（10分钟）教师举例分析，引导学生学会把大困难分解成小困难，逐步克服。学生跟随教师一起分析实例，加深对课文内容的理解。拓展（10分钟）教师引导学生联系生活实际，分享自己面对困难时的经历。学生相互交流，学习如何把大困难分解成小困难，共同成长。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调面对困难时要积极乐观，把大困难分解成小困难，逐步克服。家庭作业（5分钟）教师布置作业，要求学生课后复习课文，熟记生词，并进行一篇关于“如何面对困难”的练笔。板书（课后整理）教师根据课堂教学内容，整理板书，便于学生复习巩固。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计50分钟。教学反思是教师在教学实践过程中对教学效果进行自我评价和反思的过程，旨在发现问题、解决问题、提高教学质量。在本节课的教学设计中，我尝试采用了自主学习法、合作探讨法和实例分析法等教学方法，引导学生学会把大困难分解成小困难，逐步克服。但在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，下面我将针对这些问题进行分析和改进。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：在自主学习环节，部分学生对课文内容理解不深，无法独立完成学习任务。解决办法：针对这个问题，我可以在自主学习环节设置一些引导性问题，帮助学生深入理解课文。同时，在课堂呈现环节，通过多媒体课件的辅助，让学生更直观地感受课文内容，提高理解程度。问题二：在合作探讨环节，部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。解决办法：为了解决这个问题，我可以提前为学生分组，确保每个小组都有积极参与的学生。同时，我可以设计一些有趣的讨论话题，激发学生的兴趣，提高课堂参与度。问题三：在实例分析环节，部分学生对如何把大困难分解成小困难仍存在困惑。解决办法：针对这个问题，我可以增加一些现实生活中的实例，让学生更直观地感受分解困难的过程。同时，我可以引导学生进行课后实践，让学生亲身体验如何面对困难，把大困难分解成小困难。二、改进措施针对自主学习环节的问题，我可以增加一些引导性问题，帮助学生深入理解课文。例如，在学生阅读课文后，我可以提问：“课文中的主人公在面对困难时，是如何想的？他是如何把大困难分解成小困难的？”通过这些问题，引导学生思考，提高理解程度。为了提高合作探讨环节的课堂气氛，我可以提前为学生分组，确保每个小组都有积极参与的学生。同时，我可以设计一些有趣的讨论话题，激发学生的兴趣。例如，我可以让学生讨论：“你们在生活中有没有遇到过困难？你们是如何解决的？”这样可以让学生积极参与，提高课堂气氛。在实例分析环节，我可以增加一些现实生活中的实例，让学生更直观地感受分解困难的过程。例如，我可以举例说明自己在工作中遇到的困难，以及如何把大困难分解成小困难，逐步克服。同时，我可以引导学生进行课后实践，让学生亲身体验如何面对困难，把大困难分解成小困难。通过以上改进措施，我相信在本节课的教学中，我可以更好地引导学生学会面对困难，把大困难分解成小困难，逐步克服。同时，我也会不断反思自己的教学方法，努力提高教学质量，为学生的成长助力。一、作业设计作业是教学过程中的重要环节，有助于巩固学生课堂所学知识，培养学生的独立思考能力。针对本节课的内容，我设计了以下作业：熟读课文，并默写课文中的生词。结合自己的生活经历，写一篇关于“如何面对困难”的作文。课后搜集一些关于克服困难的名言警句，进行摘抄和鉴赏。针对课文内容，设计一道探究题，让学生进一步深入理解课文。例如：“课文中的主人公在面对困难时，采取了哪些方法把大困难分解成小困难？请结合自己的生活实际，谈谈你在面对困难时是如何处理的。”二、专家点评专家点评是提高教学水平的重要途径，可以了解自己教学的优点和不足，以便进行改进。在本节课的教学过程中，我进行了自我反思，总结出以下优点和不足：教学目标明确，能够引导学生关注课文内容，掌握生词。教学方法多样，通过自主学习、合作探讨和实例分析等方法，提高了学生的学习兴趣和参与度。课堂气氛较为活跃，学生能够积极参与讨论，分享自己的心得。在自主学习环节，部分学生对课文内容理解不深，无法独立完成学习任务。在实例分析环节，部分学生对如何把大困难分解成小困难仍存在困惑。课堂时间分配不够合理，导致部分环节过于紧张，学生思考和交流的时间不足。针对以上不足，我将在今后的教学中进行改进：在自主学习环节，设置引导性问题，帮助学生深入理解课文。在实例分析环节，增加现实生活中的实例，让学生更直观地感受分解困难的过程。合理分配课堂时间，