部编版七年级上册语文第4课第3课时《次北固山下》教学设计

部编版七年级上册语文第4课第3课时《次北固山下》教学设计一.教材分析《次北固山下》是部编版七年级上册语文第4课的第3课时，本节课主要内容是文言文的学习。通过学习这首诗，学生可以领略到祖国山河的壮美，体会到作者乐观、豪迈的胸怀，同时也可以提高自己的文言文阅读能力。二.学情分析学生在进入七年级之前，已经对文言文有了一定的接触和了解，但大部分学生对文言文的阅读和理解仍存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重对学生文言文阅读技巧的指导和培养，同时激发学生对文言文的兴趣。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读和背诵《次北固山下》，理解诗歌的大意，掌握一些常见的文言字词。过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的文言文阅读能力。情感态度与价值观：感受祖国山河的壮美，培养学生的爱国情怀，激发学生对文言文的热爱。四.教学重难点重点：正确朗读和背诵《次北固山下》，理解诗歌大意。难点：掌握一些常见的文言字词，提高文言文阅读能力。五.教学方法情境教学法：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。自主学习法：引导学生自主阅读课文，培养学生独立思考的能力。合作探讨法：分组讨论，让学生在合作中学习，提高学生的团队协作能力。启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。六.教学准备课件：制作与课文相关的课件，包括图片、音乐等。教案：提前准备好详细的教学方案。课文：提前让学生预习课文，了解课文大意。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示北固山的美丽景色，引导学生欣赏，同时提问：“你们知道这首诗的作者吗？”让学生思考并回答。呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气，让学生感受诗歌的韵律美。随后，让学生自主朗读，体会诗歌的意境。操练（15分钟）教师提问：“这首诗描绘了哪些景色？作者表达了怎样的情感？”引导学生思考并回答。同时，让学生结合课文注释，自主学习文言字词。巩固（10分钟）教师挑选几个重要的文言字词，让学生解释其含义。此外，让学生复述课文大意，巩固所学知识。拓展（10分钟）教师提问：“这首诗中的景色与现实中的北固山有何不同？”引导学生进行比较和思考。同时，让学生发挥想象，用自己的语言描述北固山的美丽景色。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调文言文阅读的方法和技巧。家庭作业（5分钟）让学生回家后，将课文翻译成现代汉语，并准备下一节课的交流分享。板书（5分钟）教师在黑板上板书课文中的重点字词和句子，方便学生复习和记忆。本节课通过多种教学方法，引导学生学习《次北固山下》，取得了较好的效果。学生在欣赏美丽景色的同时，体会到了诗歌的意境，掌握了一定的文言文阅读技巧。但在拓展环节，部分学生对现实中的北固山了解不足，导致想象力受限。在今后的教学中，可以适当增加实地考察，让学生更加深入地了解诗歌描绘的景色，提高学生的综合素质。在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如情境教学法、自主学习法、合作探讨法和启发式教学法等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的文言文阅读能力。从课堂实施情况来看，大部分学生能够积极参与到课堂活动中，对课文内容有了较为深入的理解。但在教学过程中，我也发现了一些问题，并针对这些问题提出了一些解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题部分学生对文言文的学习兴趣不高，导致课堂参与度不高。学生在自主学习环节，对文言字词的理解存在困难。合作探讨环节，部分学生表现出较强的依赖心理，不愿意主动思考和发表自己的观点。拓展环节，学生对现实中的北固山了解不足，想象力受限。二、解决办法和改进措施针对学生学习兴趣不高的问题，我可以在教学中增加一些与课文相关的趣味性内容，如作者的生平事迹、诗歌背后的故事等，以激发学生的学习兴趣。对于学生在自主学习环节遇到的文言字词困难，我可以在课堂上给予适当的引导和讲解，帮助学生掌握一些常见的文言字词。同时，鼓励学生在课后进行文言文阅读，提高他们的阅读能力。在合作探讨环节，我可以采用分组竞争的方式，激发学生的团队意识和竞争意识。同时，对表现积极的学生给予表扬和奖励，以提高他们的学习积极性。针对拓展环节学生对现实中的北固山了解不足的问题，我可以在今后的教学中增加实地考察环节，让学生亲身感受北固山的美丽景色，从而丰富他们的想象力。此外，我还可以通过家访、与家长沟通等方式，了解学生在家的学习情况，针对性地进行辅导和指导。在教学过程中，我要注重因材施教，关注每一个学生的个体差异。对于学习困难的学生，我要耐心辅导，提高他们的学习信心；对于学习优秀的学生，我要适当给予提高难度的学习任务，激发他们的学习潜能。最后，我要不断更新自己的教育教学理念，积极参加教研活动，提高自己的教育教学水平，以更好地为学生服务。通过以上反思和改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地引导学生学习文言文，提高他们的文言文阅读能力，从而达到预期的教学目标。同时，我也将不断努力，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。一、作业设计基础作业：请学生将《次北固山下》翻译成现代汉语，并写在作业本上。提升作业：请学生结合课文内容，写一篇关于北固山的旅游攻略，包括景点介绍、交通方式、住宿推荐等。拓展作业：请学生在课后阅读一首王湾的其他诗歌，了解其写作风格，并在下一节课上进行分享。二、专家点评作业设计的合理性：作业设计既注重了基础知识的巩固，又注重了学生能力的提升和拓展。通过翻译课文、写旅游攻略和阅读分享，能够全面提高学生的语文素养。作业设计的针对性：作业针对性强，能够针对学生在课堂上的薄弱环节进行针对性训练，如文言文翻译和阅读理解。作业设计的趣味性：作业设计富有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。如写旅游攻略，既能够锻炼学生的写作能力，又能够让学生在实践中感受诗歌的意境。作业设计的开放性：作业设计具有开放性，能够给予学生足够的自主空间，发挥他们的想象力和创造力。如阅读分享，让学生自主选择阅读内容，并进行分享，提高了学生的表达能力。作业设计的反馈性：作业设计具有反馈性，能够及时了解学生的学习情况。通过作业的完成情况，教师可以了解学生在课堂上的掌握程度，为下一步的教学提供参考。建议：在作业设计中，可以适当增加一些与现实生活相结合的作业，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的综合运用能力。同时，也可以增加一些小组合作作业，培养学生的团队