向辉《获奖课件制作思路分享》

自我介绍简介：湖北省特级教师高中信息技术学科高级教师华中师范大学教育技术硕士荆州市“技术助力教学向辉名师工作室“主持人湖北省信息技术学科优秀教师第四届桂子山教育智库专家湖北省第二届基础教育科研之星“一师一优课一课一名师”活动

部优、省优评审专家“教师教育数字化展示活动”

省级评审专家湖北省“中小学教师信息技术能力提升工程”专家库专家湖北省国培专家库专家湖北省信息技术学科专家

至2011年起多次承担国家级、省级信息技术学科、教育数字化等方面的培训任务。参与制订《湖北省高中段信息技术学科课程实施指导意见》、《湖北省高中信息技术学科教学指导意见》主编鄂教版中小学信息技术教材（7年级）、《综合实践

创客》（5、6年级）著有《信息技术》（鄂教版3-9年级）、《信息技术与应用能力提升》、《微课的设计与制作》、《数字化教学设计与数字化教学模式》、《高中信息技术实践手册(信息技术基础)》、《计算机(信息技术)应用基础》等书姓名：向辉

单位：洪湖贺龙中学

洪湖市教育科学研究中心说说课件评审DiscussionForCoursewareReview——那些事教师信息素养提升实践活动向辉2023年5月洪湖贺龙中学洪湖市教育科学研究中心荆州市向辉名师室课件

Contents评审概述评审标准评审建议123PART01——课件评审概述评审对象课件是指基于数字化、网络化、智能化信息技术和多媒体技术，根据教学内容、目标、过程、方法与评价进行设计、制作完成的应用软件，能够有效支持教与学，高效完成特定教学任务，实现教学目标。

——界定课件各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送。比例分值等次等次设置分值范围奖项占比一等奖90~100分6%二等奖80~89分9%三等奖70~79分15%淘汰作品<70分70%如本组作品质量整体欠优，可调降获奖比例，可缺额。评审要求——评分规则作品类别评语要求备注淘汰简要评语、理由如怀疑属抄袭，在“备注”栏注明“抄袭”(注明网址等备查信息)，并通过作品源文件和互联网搜索进行比较鉴别。拟评一等奖的作品一定要重点查重！二、三等奖可适当详写一等奖重点写出特色和亮点评审要求——评语撰写评审人员评审阶段时间节点评审要求所有评委网上评审8月20日15：00-9月10日15：59登录竞赛网平台，评出分数、等次，在评审平台上提交9月10日16点前完成小组长组长评审9月11-14日登录竞赛网平台，提交本组作品最终评审结果。对分歧较大的作品，协调组内评委讨论，确定结果。省中心（馆）根据各组结果进行终核，确定等次，公示、发文。所有评委小组长评审小结评审结束500字评审小结（问题、体会、思考及改进建议）发送邮箱*********@评审流程——时间安排评审要求——纪律要求（一）公平公正。请严格按照《作品项目说明与评审标准》（另发word文档）中有关要求，公正、公平进行评审。（二）严格保密。做好身份保密、过程保密和分数保密工作。（三）产权保护。评委评阅的作品资料，不得随意下载、拷贝，不得扩大交流范围或谋取其它利益。（四）遵循时间。专家评审的质量和态度，将计入信息档案库，作为是否考核续聘的依据之一。PART02课件评审标准沿用2021版评审标准评比指标评比要素教学设计教学目标、对象明确，教学策略得当；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助文档。内容呈现内容丰富、科学，表述准确，术语规范；选材适当，表现方式合理；语言简洁、生动，文字规范；素材选用恰当，结构合理。技术运用运行流畅，操作方式简便、快捷，媒体播放可控；导航方便合理，路径可选；新技术运用有效。创新与实用立意新颖，具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学中，有推广价值。评比指标评比要素教学设计教学目标、对象明确，教学策略得当；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助文档。内容呈现内容丰富、科学，表述准确，术语规范；选材适当，表现方式合理；语言简洁、生动，文字规范；素材选用恰当，结构合理。技术运用运行流畅，操作方式简便、快捷，媒体播放可控；导航方便合理，路径可选；新技术运用有效。创新与实用立意新颖，具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学中，有推广价值。量化2021版评审标准一级指标评选要素二级指标分值指标说明教学设计40教学目标、对象明确，教学策略得当；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助文档。目标性5课件逻辑清晰，主题突出、教学目标明确，能突显重点、突破难点；针对性5课件制作适合教学对象的认知水平、年龄特点、学习方式，针对性强；可行性5突出学生主体地位，能采用形式多样教学策略，有序推进课堂教学环节的展开，实现信息技术支持下教与学方式的转变；适切性8课件制作直观、形象，利于学生理解知识，界面设计布局合理、新颖、有创意，整体风格统一；交互性15可采用留白、动画效果、互动试题、超链接、学科工具等方式丰富师生互动的形式；帮助性2有清晰的文字介绍或运用说明视频等的帮助文档。内容呈现20内容丰富、科学，表述准确，术语规范；选材适当，表现方式合理；语言简洁、生动，文字规范；素材选用恰当，结构合理。政治性5坚持立德树人，教学内容正确，无政治性错误、无色情、欺诈、不实信息和严重的文字错误，无错误导向；规范性5文字、符号、单位、公式、地图等符合国家标准，符合出版规范，符合教学要求，体系规范、完整，结构严谨；丰富性5灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力；合理性5文字、图片、音频、视频、动画等媒体应用切合教学主题，采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展。技术运用30运行流畅，操作简便、快捷，媒体播放可控；导航方便合理，路径可选；新技术运用有效。稳定性5课件无“死机”现象，无链接错误，在调试、运行过程中不易出现故障，操作简便、快捷，链接转换时间短，兼容性好。操作性5界面友好、导航方便合理，路径可选，视频、声音、动画等媒体播放可控。技术性5采用技术含量较高的新技术制作（如：IWB类/动画类//学科工具类/H5类等），软件应用有较高的技术水准，技术运用能适用教学。原创性5课件所用媒体自主设计体量大（>60%），或自主编写设计了适合于单机或网络教学的软件。视听性5各类媒体制作清晰、无水印、杂音等，吸引力强、能激发学生学习兴趣。艺术性5能通过表格、标志符号、图示、结构图接等可视化方式有逻辑地呈现内容结构；能根据需要选用恰当的内容布局和色彩搭配方式，符合学生认知规律。创新与实用10立意新颖，具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学中，有推广价值。创新性5课件立意新颖、有创意、有想象力、有个性表现力，能调动学生学习的积极性与主动性，突显地方特色。实用性5能适用于实际教学，可移植性强，能适配不同环境，有较大推广价值。量化2021版评审标准一级指标评选要素二级指标分值指标说明教学设计40教学目标、对象明确，教学策略得当；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助文档。目标性5课件逻辑清晰，主题突出、教学目标明确，能突显重点、突破难点；针对性5课件制作适合教学对象的认知水平、年龄特点、学习方式，针对性强；可行性5突出学生主体地位，能采用形式多样教学策略，有序推进课堂教学环节的展开，实现信息技术支持下教与学方式的转变；适切性8课件制作直观、形象，利于学生理解知识，界面设计布局合理、新颖、有创意，整体风格统一；交互性15可采用留白、动画效果、互动试题、超链接、学科工具等方式丰富师生互动的形式；帮助性2有清晰的文字介绍或运用说明视频等的帮助文档。量化2021版评审标准一级指标评选要素二级指标分值指标说明内容呈现20内容丰富、科学，表述准确，术语规范；选材适当，表现方式合理；语言简洁、生动，文字规范；素材选用恰当，结构合理。政治性5坚持立德树人，教学内容正确，无政治性错误、无色情、欺诈、不实信息和严重的文字错误，，无错误导向；规范性5文字、符号、单位、公式、地图等符合国家标准，符合出版规范，符合教学要求，体系规范、完整，结构严谨；丰富性5灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力；合理性5文字、图片、音频、视频、动画等媒体应用切合教学主题，采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展。量化2021版评审标准一级指标评选要素二级指标分值指标说明技术运用30运行流畅，操作简便、快捷，媒体播放可控；导航方便合理，路径可选；新技术运用有效。稳定性5课件无“死机”现象，无链接错误，在调试、运行过程中不易出现故障，操作简便、快捷，链接转换时间短，兼容性好。操作性5界面友好、导航方便合理，路径可选，视频、声音、动画等媒体播放可控。技术性5采用技术含量较高的新技术制作（如：IWB类/动画类//学科工具类/H5类等），软件应用有较高的技术水准，技术运用能适用教学。原创性5课件所用媒体自主设计体量大(>60%)，或自主编写设计了适合于单机或网络教学的软件。视听性5各类媒体制作清晰、无水印、杂音等，吸引力强、能激发学生学习兴趣。艺术性5能通过表格、标志符号、图示、结构图接等可视化方式有逻辑地呈现内容结构；能根据需要选用恰当的内容布局和色彩搭配方式，符合学生认知规律。量化2021版评审标准一级指标评选要素二级指标分值指标说明创新与实用10立意新颖，具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学中，有推广价值。创新性5课件立意新颖、有创意、有想象力、有个性表现力，能调动学生学习的积极性与主动性，突显地方特色。实用性5能适用于实际教学，可移植性强，能适配不同环境，有较大推广价值。PART03课件评审建议评审准备——下课件建议：

对标参赛文件要求，资源全面完整，一个不落。评审准备——装软件技术类型占比PPT90.1%IWB4.2%Flash1.6%几何画板1.3%Focusky1.8%Prezi0.5%Authorware0.3%其它0.3%2021年有效参赛作品技术类型2021年得奖率按技术类型类型总获奖一等奖二等奖三等奖PPT30.3%4.5%8.7%17.1%IWB98.0%54.3%32.8%11.0%几何画板80.0%75.0%0.0%25.0%Flash25.0%66.7%33.3%0.0%Focusky100.0%0.0%100.0%0.0%prezi100.0%0.0%100.0%0.0%Authorware100.0%100.0%0.0%0.0%预装典型软件评审准备——装软件IWB类PowerPointPPT类WPS演示101教育PPT希沃白板5选装个性软件软件格式IWB类鸿合.hhtx

１０１教育PPT.ndpxFlash可编辑.fla不可编辑.swf.exe几何画板.gspFocusky可编辑.fs应用程序.exePrezi可编辑.Pez应用程序.exeAuthorware可编辑.a7p应用程序.exe建议：

非常用软件制作的课件，要提供安装文件，若安装文件过大，建议提供分享链接（若有特殊版权一定要提供）。评审原则——析原因，做淘汰淘汰原因淘汰说明政治错误含政治原则性错误、色情、欺诈、意识形态存在偏差类别错误不是课件，如：微课、课例、教学设计等非教学类课件，如：说课、竞赛组织、总结汇报等技术错误作品不能正常解压、不能在线预览、无法打开等知识错误出现科学性错误，如：图片存在问题（尤其是地理、历史地图）观念落后宽高比4:3，，媒体单一（文字为主），线性播放，画面传统，文字、图像排版杂乱，如：PPT类格式为.PPT，且少于15页涉嫌抄袭作品抄袭、差源文件、查重率高（原创内容低于60%）不足70分依据标准综合评审总分评审原则——看重点，查抄袭：PPT类一看属性建议：

若学习他人，并大量修改再加工，一定要改属性。评审原则——看重点，查抄袭：PPT类一看属性建议：

要让评审知晓你的努力过程。评审原则——看重点，查抄袭：PPT类二看水印建议：

若学习他人，并大量修改再加工，一定要去水印。评审原则——看重点，查抄袭：PPT类三看风格建议：

课件素材要遵循四大原则。评审原则——看重点，查抄袭：PPT类四查相似请评委注意鉴别作品的真实性（尤其是拟评为一等奖的作品），如怀疑属抄袭，在“备注”栏注明“抄袭”，并通过作品源文件和互联网搜索进行比较鉴别。/ppt/407/1.html/kejian/好课件：第一PPT课件：建议：

若学习他人，一定要用自己的思路，另起炉灶。评审原则——看重点，查抄袭：IWB类云端查请评委注意鉴别作品的真实性（尤其是拟评为一等奖的作品），如怀疑属抄袭，在“备注”栏注明“抄袭”，并通过作品源文件和互联网搜索进行比较鉴别。建议：

若学习他人，一定要用自己的思路，另起炉灶。评审原则——看重点，查抄袭：Flash类请评委注意鉴别作品的真实性（尤其是拟评为一等奖的作品），如怀疑属抄袭，在“备注”栏注明“抄袭”，并通过作品源文件和互联网搜索进行比较鉴别。一看是否有可编辑格式.fla二看是否反编译建议：

一定要提供源文件，相信评委的职业操守。评审原则——看重点，查抄袭：看文件格式请评委注意鉴别作品的真实性（尤其是拟评为一等奖的作品），如怀疑属抄袭，在“备注”栏注明“抄袭”，并通过作品源文件和互联网搜索进行比较鉴别。软件格式Flash可编辑.fla不可编辑.swf.exe几何画板.gspFocusky可编辑.fs应用程序.exePrezi可编辑.Pez应用程序.exeAuthorware可编辑.a7p应用程序.exe未提供可编辑格式文件，直接淘汰建议：

一定要提供源文件，相信评委的职业操守。评审原则——析标准，给等次项目优秀中等较差模块结构有清晰的模块、栏目，层级分布合理。有大的模块划分，没有细分的层级没有进行清晰的模块划分。交互功能有导航目录，模块间