2025年鲁教五四新版高三语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年鲁教五四新版高三语文上册阶段测试试卷828考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下面语段中画线的词语，使用____的一组是（）在神州大地上____上演的一出“新西兰毒奶粉”事件经过几天的折腾，终于____。虽然整个事件都已____，但“食品安全”再一次出现问题，有毒食品再一次给国人以伤害，这是____的。A.沸沸扬扬B.尘埃落定C.明朗D.毋庸置疑2、依次填入下列各句横线处的成语；最恰当的一组是（）

①一名外地客人在本市乘的士时遭劫，载他的“的哥”竟。昨日；乘客周先生说，他准备将这名“的哥”告上法庭。

②代表危地马拉国家队出战100场的拉米雷斯虽然一度在前腰位置上显示出不俗的盘带和传球功底，但很快便出现体能问题，下半场只能。

③中日之间若以武力衡判未来钓鱼岛之输赢，则两国之间必无赢家。真正的赢家将是的美国。

④在第一次世界大战中，狡猾的美国人，待时机成熟便以所谓中立国的身份向交战国家贩卖军火、战略物资、情报等，伺机大发战争横财，使得战后美国的经济一跃成为世界第一。A.袖手旁观隔岸观火作壁上观坐山观虎斗B.袖手旁观作壁上观隔岸观火坐山观虎斗C.坐山观虎斗作壁上观袖手旁观隔岸观火D.坐山观虎斗袖手旁观作壁上观隔岸观火3、依次填入下面一段文字横线处的语句；衔接最恰当的一组是（）

城市不是乡愁的产地，城市只是埋葬乡愁的坟场。我们周游在后现代的工业城市，难觅经典永恒的乡愁。，，。，。

①乡愁生发在辽阔的原野。

②那它一定是逃离了都会。

③因为乡愁萌芽在朴素的地方。

④如果说这个世界上还有令人一见倾心的乡愁。

⑤偷偷生长在被现代人遗忘的高山之巅的乡舍与内陆深处的村庄。A.①⑤④②③B.③①④②⑤C.①③⑤④②D.④②⑤③①4、依次填入下面一段文字横线处的语句；衔接最恰当的一组是（）

文化是一个民族的灵魂。文化对一个国家发展进程的影响，比经济和政治的影响更深刻、更久远。，。，。。。只有当全世界都公认中华文化真正繁荣起来；在世界上具有重要影响力的时候；才是我们真正强大的时候。

①文化建设的滞后；必然对经济发展；社会进步、生态保护乃至政治文明形成一定制约。

②在漫长的历史长河中；无论兴衰成败，历史文化的根脉始终生生不息；绵延不绝。

③中华民族拥有五千年文明史。

④如果说；经济发展改变的是一个国家的面貌，那么文化繁荣则可以化育一个民族的风骨。

⑤中国的优秀文化传统；对今天中国人的价值观念；生活方式和中国的发展道路都具有深刻的影响。

⑥深厚的历史文化底蕴，成为我们民族赖以生存和繁衍发展的精神沃土；丰富的历史文化遗产，成为我们民族取之不尽的宝贵精神财富。A.①⑥②④⑤③B.②①⑥⑤④③C.④③②⑥⑤①D.④③⑥⑤②①5、下面各句横线处应填词语；最恰当的一项是（）

①习近平指出；在抗日战争中，无数中华儿女献出了生命，但中国人民_______，不屈不挠，取得了伟大的胜利．牢记历史，激发爱国热情，努力为中华民族复兴作出应有的贡献．

②演出刚结束；她就接到她孩子班主任的电话，说她的孩子生病了，她没来得及_______就跑到学校去去了．

③菲律宾这位所谓的专家就一个虚拟的话题来推测中国会派军队去保护侨民；纯属_______，这种揣测既没根据，也没道理．

④教育是门艺术，它讲求技巧，需要循循善诱．教育的过程，不是学生对教师的臣服．管理学生的办法就是扇耳光，这样的教育方式也_______太过拙劣．A.前赴后继卸妆无稽之谈难免B.前赴后继卸装张冠李戴未免C.前仆后继卸妆张冠李戴难免D.前仆后继卸装无稽之谈未免6、【题文】下列词语或划线的字的解释有错的一项是（）A.____（不平凡）岁月________（刚好）同学少年默默____着（走走停停）B.____的篱墙（破败）独立____（深秋）挥斥方____（强劲有力）C.以乱____（替代）整东____（疆界作动词）郑吾____（还是）还也D.____（名词用作动词）封之终已不____（回头看）少____之（宽容）7、下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（）A.纪念是为了更好地出发，公祭则是为了在历史痛感中砥砺前进，12月13日，北京市在北平抗日烈士纪念园等八处烈士陵园一起举行公祭仪式B.一年内，监管层连发4份文件，释放出鼓励消费金融大力发展的强烈信号．记者从市场上了解到，众多电商对该领域相当看好，希望与传统银行分一杯羹C.“超级碗”是美国国家美式足球联盟的年度冠军赛，胜者被称为“世界冠军”．多年来，该节目收视率傲视群雄，其他节目只能望其项背D.相比持续火爆的住宅市场，多年来，写字楼市场一直处于不瘟不火的状态，同地段的写字楼与住宅楼相比，价格和租售情况均不理想8、填入下面文段空白处的词语；最恰当的一组是（）

鲁迅先生是他那个年代的“网红”。那什么人会喜欢鲁迅先生的文字呢？综合各种状况我们可以讲是对社会状态不满意____关心社会状态的人。____一个人每天只是不停地打麻将，抽大烟，苟活度日，____他为什么要看鲁迅的文章？____我们至少可以说那个年代是有很大一拔人关心社会的整体状态，____力求改变的。____那是一个革命的年代，____在革命的年代，鲁迅的文字____可能成为流行。这个时代的跨度其实非常长；至少横跨了鲁迅先生的一生。

。①②③④⑤⑥⑦⑧A并如果那么/又固然哪怕也B却如果那么所以并所以只有才C又因此/当然并既然就也D却尚且何况所以却因此只有才A.AB.BC.CD.D评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)9、某电视台邀请几位专家就一些产业部门的垄断问题进行讨论．请根据专家的回答推断并概括主持人的提问语（不超过15个字）．

主持人：____

专家A：光引导消费者是不够的；只有以法律为武器，才能从根本上达到反垄断的目的．因此有关部门必须加快反垄断法律法规的制定．

专家B：前一段时间，我在美国住了一年，对他们的反垄断法有了更多了解，反垄断法对维护美国市场经济秩序，起了至关重要的作用．在欧盟也是如此．我们需要借鉴他们的经验．10、将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处____．

①反过来说；我们的说话；做事如能由衷而发，都是由亲切痛痒来的。

②所以；我们不要失掉了我们的亲切痛痒，要把亲切痛痒找回来。

③一个人说一大篇话；都不是从他亲切痛痒的地方说出来，就是言不由衷。

④这样的说话做事；就可以让人听了见了点头，可以感动别人。

⑤我们的行动、做事离开了亲切痛痒，也都是“言不由衷”11、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密．每处不超过15个字．）

众所周知，雾霆是特定的气象条件和细颗拉污染物共同作用的结果．但是，①____，一直众说纷纭．曾有分析认为，导致雾霆形成的细颗拉物，主要来自汽车尾气，②____，于是近年来不少地方出台汽车限行、禁烧桔秆等措施．这次东北华北地区突如其来的严重空气污染，恰好发生在这些地方开始集中供暖之际，于是，矛头又对准采暖的燃煤锅炉．③____，某种程度上也说明治污之难．12、阅读下面的文字；完成问题。

筷子文化圈包括中国；越南、朝鲜和日本等；这恰好和汉字文化圈重合。与其他用筷子的国家兼用汤勺不同，日本人只用筷子，包括喝酱汤的时候。

日语中“箸”的训读和日语汉字“端”；“橋”相同。日本认同儒家文化；“箸”基本沿袭中国理念。“端”指制作箸的材料仅是竹子或木头的局部，也可以用来表示筷子形状“首方足圆”，将“天”与“地”连为一体，表现人们对天地赐予食物的感恩。汉字“端”又有端庄、端正之意，所以也要求拿筷子时举止要端庄。碗中的食物与嘴巴之间，需要一个“橋”才能进食。可见，“箸”在日语训读中的读音非常巧妙和讲究。庆祝活动时使用名为“太箸”的竹筷字，这种筷子中间鼓起，据说一头由神使用，另一头由人来使用，筷子起到了桥梁的作用，体现了日本神人合一的宗教思想。

日本的筷子和中国的竹筷子相比；多木制；稍短、尖头粗尾。因为饮食中多生冷食物，如生鱼片，日本人将筷子前端改成又尖又细的圆锥形，使用起来更方便。中国人围着桌子吃饭时，使用长筷子可以轻松夹到远处的菜品，还可以帮别人夹菜。而日本人就餐时，每个人跟前都有一份饭菜，所以日本的筷子不需要那么长。

日本的筷子因使用者而有所区别；有儿童专用筷；成人专用筷，还有客人专用筷。甚至还分男女，男用的筷子比女用筷子粗且长，夫妻饭碗也一样，男用的比女用的大，这样看起来女子吃得少，可以显出女子的文雅。

吃生鱼片拼盘或火锅的时候如果没有配备“取り箸”（公用筷）；日本人会向服务员索取，或者把自己的筷子倒置，用自己的嘴没有碰到的另一端夹取食物。“洁癖”的日本人还准备有“取り皿”（小碟子），将食物先用“取り箸”夹到“取り皿”后再食用。在接待的场合，如因喝醉了忘记用筷子的哪一端从大盘里夹取食物，招待方会很体贴地告之不用倒置筷子，以显示其亲切与体贴。

现在的日本家庭中；成员都有属于自己的碗筷。虽然大多数家长并没有对碗筷一定属于某人进行教育，但是在传统的日本家庭中长大的孩子心里，还是有碗筷专用意识，不允许别人碰。

在民俗仪式中出现的筷子被视为神灵依附之物；筷子承载着的日本人内心深处的情感也促使了方便筷的发明。在古代日本，人们出门都会带着自己的筷子，因为外出就餐无法忍受别人用过的筷子。方便筷是江户时代（1603-1867）后期随着“二八荞麦面”在街头的热卖而出现的。一次性的筷子用过后就不会再有人用了，但是当时的人们还是会在吃完面后将筷子折断扔掉。因为人们相信自己的灵魂会停留在用过的筷子上，随便丢弃会使自己招致灾祸。至今仍有人会在吃完便当后随手将筷子折断。

日本习俗认为；死亡是从“此岸”抵达“彼岸”。亲朋两个人一起用筷子把死者的骨头从骨灰中捡出来放到骨灰罐中，或由一个人用筷子传给另一个人，再由这个人放入罐中。这种筷子的长度或者材质要不同，筷子在这种习俗中承担了逝者到达“彼岸”的桥梁的作用。所以在日本人看来，就餐中两个人用筷子传递食物，或给别人使用长短或材质不同的两根筷子是不吉利的。

（选自《第一论文网》，有删减）（1）下面关于“箸”的表述，不符合原文意思的一项是____。

A．日本认同儒家文化；“箸”基本沿袭中国理念，包含了丰富的文化内涵，它在日语训读中的读音非常巧妙和讲究；

B．“箸”训读为“端”；可以用来表示筷子形状“首方足圆”，将“天”与“地”连为一体，表现人们对天地赐予食物的感恩。

C．日语中；“箸”的训读和日语汉字“端”相同，因为汉字“端”又有端庄；端正之意，所以也要求拿筷子时举止要端庄。

D．碗中的食物与嘴巴之间；需要一个“橋”才能进食，而筷子正起着这样的桥梁作用，所以日语中“箸”的训读和又与日语汉字“橋”相同。

（2）下面理解和分析，不符合原文意思的一项是____。

A．筷子文化圈恰好和汉字文化圈重合；但日本人只用筷子，而其它筷子文化圈国家兼用筷子和汤勺。

B．与中国的筷子不同；日本筷子多木制；稍短、尖头粗尾，能更好地适应日本饮食多生冷、分餐制的特点。

C．在日本筷子被视为神灵依附之物；人们不想让自己的灵魂留在上面，至今仍普遍保留饭后随手折断筷子的习俗。

D．日本习俗认为；死亡是从“此岸”抵达“彼岸”，筷子在这种习俗中承担了逝者到达“彼岸”的桥梁的作用。

（3）根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是____。

A．日本的筷子因使用者而有所区别；有儿童专用筷；成人专用筷，还有客人专用筷。女用的筷子比男用筷子细且短，可以显出女子的文雅。

B．日本方便筷的产生缘于日本人认为筷子用后灵魂会停留在上面；不能让别人玷污了自己的灵魂而使自己遭受灾祸。

C．在日本人看来；就餐中用筷子给别人传递食物是不吉利的；但在接待的场合，招待方为显示其亲切与体贴会允许对方为自己夹取食物。

D．日本人进食既有专用筷，又有公用筷，还有方便筷，而且有人外出就餐时带着自己的筷子，说明日本人很讲究用餐卫生。13、阅读下面的文字；完成（1）～（4）题。

“狂人”谭盾的理想与现实。

喻盈他状态年轻；留着平头，一身天蓝棉麻衬衫；贴身亮橙T恤、白色长裤，色彩搭配颇有些“小清新”，也隐约显露依然紧致的身体线条。

他就是谭盾。他认为；自信是最大的资本，又说：“湖南人的气质是既鬼气又放荡，既浪漫又高尚，既理想又现实”。这个有“霸蛮”性格的湖南人，头脑中没有框框。他的确是永远的“年轻人”，不断尝鲜。2013年推出的是“微电影交响诗”，之前他在做的是“建筑音乐”；“互联网交响乐”，还想尝试“互联网歌剧”。

“建筑音乐”的实施地；是他位于上海郊区古镇朱家角的工作室“水乐堂”。他请来矶崎新工作室的建筑设计师，把一幢水乡老宅改造成声音剧场，下层是现代极简的钢结构支架，以便将屋外的河水引入屋内，而上层，依旧是中国传统民居的木质样式。

不止如此。他还创作了专在水乐堂演出的《天顶上的一滴水》；把河流当琴弦，把他改造的这个建筑当成一件乐器。一出场，乐手们便敲击水乐堂的钢梁和铁梯，是为“钢铁摇滚”。然后天顶上水滴坠落，那声音被建筑的回响不断放大，好似一支水的交响乐队。

谭盾又一次实现了他所擅长的“东西方交汇；古典与现代合流”。他形容这是李白所说的“大音自成曲；但奏无弦琴”。但实际上他总是在把“大音希声”变成具体的可见、可触、可闻、可感，光是乐音还不足够，各种多媒体都是他的武器。

对于这些；谭盾说，他要感谢纽约，“到了纽约，你疯狂的程度是不一样的”。

1986年；谭盾从中央音乐学院作曲系研究生毕业，拿着美国哥伦比亚大学的奖学金飞往纽约，继续攻读博士学位。那时他在国内已经成名，与叶小纲；郭文景等并称中央音乐学院“四大才子”，还为电影《火烧圆明园》写了主题曲《艳阳天》．他的“离经叛道””也初露端倪。22岁时创作第一部交响乐作品《离骚》，他就加入了鼓、箫等中国民乐元素，因为过于前卫而引起极大争议。他还记得老师拿着他的曲谱，皱起眉，用四川话问：“你有那么深刻没有？”

奔向纽约的谭盾；携带着满身锐气和满怀雄心。第三天，他就被震了一下。他穿了件汗衫，被学校的中国留学生；学者联合会叫去座谈，结果在会场见到了西服革履的诺贝尔物理奖得主李政道、杨振宁，和建筑界最高奖普利兹克奖得主贝聿铭。李政道跟他谈话，谈的都是音乐。谭盾有点蒙，心想：要到什么样的程度，我才能够跟这些人对话？

谭盾很快察觉到；纽约是分层的。哥伦比亚大学代表的是学术圈，是精英文化，斯文；严谨、刻苦耐劳、对知识的追求永无止境；而纽约大学和艺术家聚集的格林威治村，则是通俗文化、前卫艺术生机勃勃的催化地。

谭盾觉得他之所以成为现在的自己；得益于同时在哥伦比亚大学与纽约大学的“浸淫”。“你会发现我的创作里，既有哥大训练带来的知识面，又有下层那种狂妄；实验、不屑一顾的胆量。”

在1980年代末到1990年代初那段“又穷又浪漫”的时光里；谭盾已经做出了后来使他声名大噪的陶乐；水乐、纸乐实验。烧制坛坛罐罐，揉搓、撕扯纸张，探索它们的发声，这位音乐青年有时看上去更像个装置艺术家。他也的确在当代艺术圈引起了波澜。1990年纽约古根海姆美术馆还邀请他展出了他为作品《九歌》自制的一组陶乐器。

那时候他住在中国城的地下室；室友是如今的著名导演顾长卫。《九歌》首演的海报，就是顾长卫在这地下室里替他拍的。“我没有钱去工作室拍照。顾长卫说，这还不简单吗。他拿绳子串起几件中国古乐器，挂在一个架子上，然后让我在那前面席地而坐。他把相机架上，设定成自拍，自己举个手电筒站一旁给我打光。我最好的一张照片就是这么拍出来的。”

谭盾喜欢纽约。他说纽约让他看到自己；自己就是最大的资本，“‘你’就是价值”。

但是；谭盾仍觉得，要真正获得世界性的影响，还是得借助“上层的训练”。他想到了交响乐，“全世界有多少交响乐团？交响乐团就是世界性的音乐平台！我决定我就要做这个，把陶乐；水乐、纸乐放进交响乐里去”。

就像他所预期的；全世界交响乐团都成了他的舞台。然后，他又往更“上层”去，发展出一套有意与西方“乐音音乐”相对应的“有机音乐”体系--陶乐是土地之声，水乐是河流之声，纸乐是风之声，一切自然之声，都被他用创作的“巫术”驱赶，攻占曾被主流音乐体系垄断的殿堂。

这个湖南人站在聚光灯下；不是偶然。

（有删改）（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．“湖南人的气质是既鬼气又放荡；既浪漫又高尚，既理想又现实”，文中引用谭盾的这句话主要是为了突出谭盾作为湖南人的骄傲之情。

B．传记开头写“状态年轻；留着平头，一身天蓝棉麻衬衫；贴身亮橙T恤、白色长裤，色彩搭配颇有些‘小清新’”，意在表现谭盾自信的精神状态。

C．谭盾的“离经叛道”很早就显现出来了；他的第一部交响乐作品《离骚》因过于前卫而引起极大争议，但他的老师仍支持他继续走下去。

D．谭盾为实施“建筑音乐”；曾将位于上海郊区古镇朱家角的一幢水乡老宅改造成为声音剧场，以河流和建筑作为乐器进行音乐演出。

E．纽约求学的经历对谭盾影响很大；“到了纽约，你疯狂的程度是不一样的”，谭盾在纽约求学时学到了自由；浪漫，学到了狂妄、实验、不屑一顾。

（2）文章中提到了在谭盾眼中哥伦比亚大学与纽约大学的不同；这样写有何作用？请简要分析。

（3）联系全文回答：“‘狂人’谭盾”的“狂”表现在何处？

（4）文末说“这个湖南人站在聚光灯下，不是偶然”，请联系文本和现实，谈谈你对“不是偶然”的认识。14、阅读下面的文字；完成（1）～（4）题。

亦诗亦哲方东美。

方东美；名珣（1899～1977），安徽省杰出的乡贤，台湾大学哲学系的名教授，我国现代哲学史上的大哲学家，闻名于世。

方先生受到中国传统诗教的熏陶。“幼承庭训；深沐经史古典文化熏陶；加之，夙慧天成，秉彝非凡，三岁受诗经，过耳成诵，有神童誉，如以智然。”方先生对《诗经》素有研习。他读金陵大学哲学系时还怀着浓厚的兴趣选修了《诗经》一课，希冀能有所增益。但“开课不久，一天，教授在台上讲，台下有人低声说‘错了！’教授皱了一下眉，继续讲课；台下又有人说：‘错了！’教授生气了。大声问：‘谁说我讲错了，谁就来讲！’方先生站起来说：‘我们是学生，我们是来听课的。’教授气更大了：‘你既能说我讲错了，你就应该上来讲！’方先生从容出位，走上讲台，先向教授鞠躬，便将教授讲过的一段诗经，重新讲解，详征博引，既辞义明白，又趣味盎然，人人凝神静听，直到下课钟响了，方先生再向教授鞠躬而退。教授走出了教室，方先生得到全班如雷的掌声。”

于是；方先生的国学根基深厚之名声，传遍全校，成为大家的共识。著名的教育家；校教务长刘伯明博士曾对文学院文史哲各系负责人明言：“你们要请国学老师，有两个学生--方东美、黄仲苏的关恐怕不容易过，最好先征询他们的意见。”

方先生既精通英语和德语；又精通西方的诗。诗人张佛千回忆说道：方先生对西方的诗的“情理神韵”，“能以其大慧”，予以“深赏妙解”之。所以，他在自己的哲学专著里往往引用了很多西方的诗。特别是，他能“信；达、雅”地将西方的诗“译为中国五言诗，辞意兼美，置之古人佳作中，亦无逊色”。

方先生不但热爱中国古典诗；会翻译西方诗，而且还乐意写中国古诗，他一生写了一千多首。但是，他却不轻易示人。“我除掉写一点哲学的著作以外，同时也还写了一点诗；一点词，但是这种东西平常不示人的。所谓诗同词，在中国就是印出来，也是非卖品所以有许多人就把诗集词集叫做‘待焚稿’，是自己预备给烧掉的，这完全是作者自己的真情的寄托。”所以，人们往往只知道方先生是一位哲学家，而不知道他同时又是一位诗人。他认为“中国很多哲学思想即充满诗意”。他还主张哲学与诗是会通的。“本来是兼综先知先觉、诗人、艺术家同圣人的资格，然后才构成完备的哲学家。”他坦言相告：“我自己的真情感，也许不在我的思想里面表现出来，而在我的诗词里面不自觉地流露出来了。”

方先生的诗受到极高评价：史学家黎东方教授谓其诗必传。古典学者兼文艺评论家钱钟书教授；1987年访美经华盛顿时，对弟子陈一川叹曰：“中国古典诗人如方先生者，今后绝矣！”这些评价当然也是我们读方先生诗的最好的导读词。

方先生的长子方天华；在方先生逝世后出版全集中的诗集--《坚白精舍诗集》的《后记》中，开头就追忆说道：“国内外学术界认识先父方东美教授的人士，都知道他是颇有成就的哲学家。不过对于他诗词造诣熟悉的人，不算很多。这是因为父亲借用诗词发挥自己私人的情绪观感，除了对于家人和少数知交，他不轻易出示作品。”我们上中学住在家中，“夜深梦醒，常听见父亲在他的书房兼卧室里吟诗。他时常利用夜间的宁静，读书写作，要到清晨三四点才就寝。”但“他如有自己得意的诗词，就等不及向母亲和我们诵读。”

方天华也回忆说道：“父亲的诗词大部分是在重庆八年抗战期间写作。那时我们全家住在沙坪坝嘉陵江畔中央大学教职员宿舍的栾家院。似乎生活愈苦；父亲研读愈勤，诗情愈浓，这大概也就是所谓重庆精神。”他实话实说，父亲所谓的“坚白精舍”，无非就是“我家的泥墙陋屋”。他还形象地描绘出他父亲吟诗的动人的情景：“嘉陵江对面磐溪的瀑声，江中石门的急涛声，岸边纤夫的歌唱声，常与相咏相应，极有情趣。”他最后道出了他父亲对诗之所以青睐的原因。“父亲在世常引歌德，说诗的功能在作生命之梦。”

（摘编自沈素珍《友情与诗情》）

【相关链接】

①方东美是二十世纪具有重大影响的哲学家；美学家；他以复兴中国传统文化为己任，是二十世纪将传统生命美学进行现代转型的早期代表人物之一。作为一位具有民族责任感和世界眼光的思想家，他一直在努力营造人类理想的生命存在样态。为着这个目的，他对中西文化以及人类生命中的各种价值形式进行了最大程度的整合，使之一一含章定位，共同统会于普遍生命这一理想生命本体当中。“统会”使得方东美的思想在整体上呈现出了旁通统贯、兼容并包、综合超越的特点，它能够从多面向、多角度对中国文化乃至世界文化进行辐射，远远超越了学派之限。因此，学术界对他的新儒家、新道家的身份争论并不足以从整体上反映出他的思想面貌。从美学的角度来看，方东美抛弃了对具体的感性审美经验和艺术创作理法的分析，而是从全新的真善美价值定位切入，把我们的视线引向了人的理想化生存以及人类生命的自我超越。

（摘自李春娟《方东美生命美学研究》）

②方先生曾说自己“三岁读诗经；十二岁就读完了十三经”。这在当时重视教育的家庭中，是可能做到的。他的国学程度有多好呢？他在《段锡朋先生纪念谈话》一文，说他念金陵大学哲学系时，入学考试的国文成绩特优，得以免修三年国文课。后来有两位教授担心中国文化在金陵大学受到忽视，就向校长建议，“以后凡是聘请中文教授，都要得到某某两个学生的同意”云云。方先生正是这“两个学生”之一。

（摘自傅佩荣《回忆恩师方东美先生》）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．方东美的诗词大部分是在重庆八年抗战期间写作；他一生写了一千多首，是自己预备给烧掉的，这完全是作者自己的真情的寄托。

B．因为方东美既精通英语和德语；又精通西方的诗。所以，他能“信；达、雅”地将西方的诗“译为中国五言诗，辞意兼美，置之古人佳作中，亦无逊色”。

C．方东美是哲学家；诗人、美学家；是一位具有民族责任感和世界眼光的思想家，是二十世纪将传统生命美学进行现代转型的早期代表人物之一。他一直在努力营造人类理想的生命存在样态。

D．方东美他认为中国许多哲学思想即充满诗意。他除掉写哲学著作以外；同时也还写诗词，但是他从不把写的诗词示人。人们往往只知道方先生是一位哲学家，而不知道他同时又是一位诗人。

E．方东美三岁受诗经；十二岁就读完了十三经。金陵大学入学考试时，方东美的国文成绩特优。上《诗经》选修课时，有一次走上讲台，将教授讲过的一段诗经，重新讲解，详征博引，趣味盎然。

（2）文中说：“本来是兼综先知先觉；诗人、艺术家同圣人的资格；然后才构成完备的哲学家。”请结合材料，具体分析作为我国现代哲学史上的大哲学家的方东美有哪些完备的哲学家的“资格”。

（3）传记的最后写了方天华对自己父亲的回忆；这样写的作用是什么？

（4）本文追述方东美的往事有几个细节，这些细节的写法是否成功？试加以探究分析。评卷人得分三、连词成句(共7题，共14分)15、请在“风轻云淡”、“山峦”、“大海”、“忧伤”、“愉悦”、“秘密”六个词语中任选至少四个词语，写一段情景交融的文字。词语顺序可以不分先后，要求想象合理、语言连贯，至少使用一种修辞手法，不少于60字。16、将“大海”“思维翅膀”三个词语连埋扩展成一段话，或描绘一种情景，或陈述一种见解。（60字左右，至少用一种修辞手法）17、请从下面的关键词中至少选择两个词写一句带有警示意义的句子；来表达你对人生；对生活的感悟。句子尽量做到整齐。

生命生活死亡思想为人做事。

示例：当生命的流星划过夜空，走向死亡时，使它发光的是它的思想。18、使用下面的词语写一段描写性文字；要求内容连贯，想象合理，语言生动，至少运用2种修辞手法，字数在80字左右。

老屋荷花互联网云淡风轻。19、请在“风轻云淡”、“山峦”、“大海”、“忧伤”、“愉悦”、“秘密”六个词语中任选至少四个词语，写一段情景交融的文字。词语顺序可以不分先后，要求想象合理、语言连贯，至少使用一种修辞手法，不少于60字。20、将“大海”“思维翅膀”三个词语连埋扩展成一段话，或描绘一种情景，或陈述一种见解。（60字左右，至少用一种修辞手法）21、请从下面的关键词中至少选择两个词写一句带有警示意义的句子；来表达你对人生；对生活的感悟。句子尽量做到整齐。

生命生活死亡思想为人做事。

示例：当生命的流星划过夜空，走向死亡时，使它发光的是它的思想。评卷人得分四、多选题(共1题，共3分)22、终南别业王维中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。下列对这首诗的赏析，其中不正确的两项是()A.一、二两句说，作者自己进入中年以后即开始厌倦尘俗，决定在傍晚时分就隐住在终南山边。B.三、四两句说，作者经常独自游山赏景。“每”即“常常”，“胜事”指山中美景。C.诗的最后两句说，作者偶然遇见山林中的一位老者，与之谈笑言欢，自己竟忘了回去。E.这首诗通过具体的山川景物，表现出诗人隐居山间时的心境。语言虽平白如话，却极具功力，诗味、理趣二者兼备。E.这首诗通过具体的山川景物，表现出诗人隐居山间时的心境。语言虽平白如话，却极具功力，诗味、理趣二者兼备。评卷人得分五、文学作品阅读(共4题，共20分)23、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。你喜欢大海，因为它无边无际；我不喜欢大海，也是因为它无边无际。（法国电影《夜莺》中的台词）24、阅读下面的文字，根据要求作文。大自然是一部博大精深的教科书，她可以启发人们去思索生活，去寻求生命的意义。高山教人以刚强，溪流教人以欢快；菊花教人以高洁，绿茵教人以质朴；大海教人以胸怀豁达，森林教人以庄重沉静。如此等等，不一而足。请你结合自己的思想经历，以“大自然的启迪”为话题，写一篇文章；立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。25、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章．(60分)孔子有言“工欲善其事必先利其器”，意谓工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利。但是林肯的盖茨堡演说稿，写在他从暂时居住的朋友家中借来的普通信纸上；海明威则用一枝普通的钢笔写作；梵高作画时，调色盘上很少超过6种色彩。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。26、阅读下面材料，根据要求作文。斯蒂芬·霍金在他的著作《果壳中的宇宙》里，曾引用过莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》中的一句名言：“即使我被关在果壳之中，仍然自以为是无限空间之王。”这个被禁锢在轮椅上的科学奇才，对这句话的理解是：“哈姆雷特也许是想说，虽然我们人类的肉体受到许多限制，但是我们的精神却能自由地探索整个宇宙。”要求：①自选角度，自拟题目；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字。评卷人得分六、写作题(共3题，共12分)27、阅读下面的文字，按照要求作文。（60分）每个时代都有它流行的词汇，如改革开放时期的“下海”“下岗”“熊市”等，近年来又涌现了“达人”“打酱油”“杯具”“考碗族”“宅男”等，当下“土豪”“小伙伴”“女汉子”“正能量”等又最为流行。这些流行词都折射出时代的飞速发展，社会的日新月异以及人们价值观念的转变。你又从这些流行词中领悟到什么呢？根据材料内容写一篇作文，题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌戏剧除外），字数800字以上。28、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。山石对卵石说：我才是真正的石头。你看我体肤糙砺，棱角分明，血性方刚，我们才能构成雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷。卵石对山石说：经年累月，水蚀沙磨，我体肤平滑，肌理莹润，虽已脱胎换骨，不还是石头吗？脱离了大山，我却有机会走进人间，装点人们的生活。要求：全面理解材料，选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭。29、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）“我撞鸟了，我要调整跳伞。”“看迫降行的话，我把起落架收起来。”“我把起落架收起来，迫降!”16秒内的这三句话，是兰空某部飞行员李剑英留给世间的最后声音。从请示跳伞到壮烈牺牲，短短16秒成了李剑英最悲壮的生命航程。训练途中，突遇鸽群，机乌相撞，发动机熄火，情况万分危急：是选择跳伞，任飞机冲向人口稠密的村庄；还是冒着生命危险，驾机迫降?为了数千群众的平安，李剑英毅然选择了后者，他仅存的一点遗骸都保持着最后一刻操纵拉杆的驾机动作。在我们的现实生活中，也有许多像李剑英一样的平凡人，在危难时刻做出了英雄的行为。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】试题分析：此类题答题思路是先理解句子的具体语境，然后再结合着词语意思来判断。A沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷，不可修饰“上演”；B尘埃落定：比喻事情有了结局或结果；C明朗：明显、清晰；D毋庸置疑：不用怀疑。所以选A。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E【解析】【答案】A2、B【分析】【分析】本题主要辨析“袖手旁观”“隔岸观火”“作壁上观”和“坐山观虎斗”四个词语的区别，解答时首先要明确题目要求，然后认真编者三组词语的区别，再结合具体的语言环境进行辨析词语，选出最佳答案．【解析】【解答】袖手旁观：把手笼在袖子里；在一旁观看，比喻置身事外，既不过问，也不协助别人；

隔岸观火：隔着河看人家着火；比喻对别人的危难不去求助，在一旁看热闹；

作壁上观：原指双方交战；自己站在壁垒上旁观，后多比喻站在一旁看着，不动手帮助；

坐山观虎斗：比喻对双方的斗争采取旁观的态度；等到双方都受到损伤，再从中捞取好处；

句①强调的是“‘的哥’对乘客遭抢劫这件事时采取置身事外；挤不过问也不协助乘客”，用“袖手旁观”恰当；

句②强调的是“拉米雷斯由于体能问题对于本国的球赛只能站在一旁观看”；用“作壁上观”更好；

句③强调的是“中日之间若以武力衡判未来钓鱼岛之输赢；那么受益者只能是美国”，用“隔岸观火”更好；

句④强调的是“在第一次世界大战中；狡猾的美国人等到双方都受到损伤，再从中捞取好处”，用“坐山观虎斗”恰当；

故选B．3、D【分析】【分析】本题考查语言表达的连贯；能力层级为表达应用E．

解答时时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列．在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定．【解析】【解答】文段主要阐明：城市不是乡愁的产地；城市只是埋葬乡愁的坟场．

五句话分为两层：④②⑤为一个组合；承接上文的“难觅”，表示一种假设的情况，应在前；③①为一个组合，解释其原因，应在后．在④②⑤这个组合中，根据关联词“如果那”，可以推知④在前，②在后；再根据从“逃离了都会”到“偷偷生长在乡舍与村庄”的事理逻辑顺序，可以推知②在前，⑤在后．在③①这个组合中，根据从“萌芽”到“生发”的事理逻辑顺序，可以推知在③前，①在后．

故正确排序为：④②⑤③①

故选：D4、C【分析】【分析】本题考查排列句序的能力；能力层级为表达应用E．

解答时，首先阅读文句，辨明文体，抓住中心．然后看前后照应：要想使语句间连贯、顺畅，首先应做到前后照应，协调一致．还要抓住标志性词语进行辨析．【解析】【解答】本文段主要阐述文化建设的重要性．

④是总起句；①是总结句；②③⑤⑥是对④的论述，③引入“五千年文明史”，②的“漫长的历史长河”承接③的“五千年”，⑥紧承②的“历史文化”，⑤是中国的优秀文化传统的影响．

故正确排序为：④③②⑥⑤①

故选：C5、D【分析】【分析】解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等．解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项．【解析】【解答】（1）“前赴后继”和“前仆后继”：

前赴后继：前面的冲上去了；后面的紧跟上来．形容奋勇前进，连续不断．

前仆后继：前面的倒下了；后面的紧跟上去．形容斗争的英勇壮烈．强调墙面的已经倒下，根据语境“无数中华儿女献出了生命”，选用“前仆后继”，排除A；B；

（2）“卸妆”和“卸装”卸妆：

卸妆：指妇女除去身上的装饰．

卸装：指演员除去化装时穿戴涂抹的东西．根据语境“演出刚结束”；选用“卸装”，排除C；

（3）“无稽之谈”和“张冠李戴”：

无稽之谈：没有根据的说法．

张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上；比喻弄错了对象或事实．根据语境“就一个虚拟的话题来推测中国会派军队去保护侨民”，选用“无稽之谈”；

（4）“难免”和“未免”：

难免：不容易避免；免不了；

未免：实在是；不能不说是，是对人对事的委婉批评．此处是对“这种教育方式的批评”，所以选用“未免”．

故选D．6、D【分析】【解析】函：名词作状语【解析】【答案】D7、B【分析】【分析】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力．注意“一起”和“一齐”的区别，“不温不火”和“不瘟不火”的区别，“望其项背”用否定句．【解析】【解答】A．一起：表示事情发生在同一地点或合到一处；不强调时间是否一致．是从一个整体出发，相当于“一块儿”；“一道”．此处可用“一齐”，表示事情发生在同一时间，强调时间上整齐，是从人或事物的每个个体出发，指不同的个体同时做同一件事或同一个个体同时做几件事；

B．分一杯羹：分享利益；符合语境；

C．望其项背：表示赶得上或比得上；多用于否定式，句中为肯定句，不合语境；

D．不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火；句中指“写字楼的销售状况”，宜用“不温不火”．

故选：B．8、B【分析】“对社会状态不满意”与“关心社会状态”之间是转折关系；所以①使用“却”，排除AC．“一个人每天只是不停地打麻将，抽大烟，苟活度日”是在假设一种情况，所以②使用“如果”，排除D；

故选：B．

本题考查使用关联词语的能力．要分析句子间关系和关联词语的搭配．宜用排除法．

常见的关联词语的种类有：

1；因果关系中的关联词有：因此、因为所以、既然就、因为（由於）所以（因此、因而）、之所以是因为、既然（既）就（便、则、那么）．

2；并列关系中的关联词有：有的有的、一方面一方面、有时候有时候、那么那么、既然又、一边一边、也、又、还、同时．

3；选择关系中的关联词有：是还是、或者或者、不是就是、要么要么、与其不如、宁可也（决）不．

4；转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然可是、虽然但是、尽管还、虽然（虽是、虽说、尽管、固然）但是（但、可是、然而、却）、却、不过、然而、只是．

5；条件关系中的关联词有：只要就、只有才、凡是都、不管总、只有才、除非才、只要就、无论（不论、不管、任凭）都（也、还）．

6；递进关系中的关联词有：不但还、不仅还、除了还有、不但而且、不但（不仅、不光）而且（并且）、不但还（也、又、更）、何况、而且、况且、尤其、甚至．

7、假设关系中的关联词有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、纵使）也（仍然、还是）．【解析】B二、填空题(共6题，共12分)9、怎样制止一些产业部门的垄断？【分析】【分析】本题综合考查推断信息和概括信息的能力．做此类题型时，一定注意所补文句必须能全面概括下文的内容，能起到提纲挈领的作用．【解析】【解答】A；B两人都提到了反垄断的问题；可推知谈话是围绕此进行的．

答案：怎样制止一些产业部门的垄断？10、③⑤①④②【分析】【分析】作答此题主要在通读语段的基础上，了解语段的主要内容，根据结构、语意关系（逻辑顺序、时间顺序、空间顺序等）以及语段中的一些提示性词语（如：关联词、代词等）判断先后顺序．【解析】【解答】①说话；做事如果由衷而发；

②总结；得出结论：我们要把亲切痛痒找回来；

③解释什么是言不由衷；

④由衷而发能感动别人；

⑤我们的行动；做事离开亲切痛痒都是“言不由衷”；

通过上面的分析；我们发现语段主要通过正“由衷而发”反“言不由衷”两方面的分析，从而得出结论．根据①中的“反过来说”，可知先讲“言不由衷”③⑤，然后讲“由衷而发”①④，最后得出结论②．所以句子的排序为③⑤①④②．通读排序后的句子，符合语感和句子内部的逻辑关系．

参考答案。

③⑤①④②11、究竟谁是导致雾霾的罪魁祸首有人说秸秆焚烧也是主因之一污染源莫衷一是【分析】【分析】本题考查了学生表达简明、连贯、得体的能力，解题时主要从语意、内容的角度考查，我们首先分析本段文字的主要内容，分析空白处与前后语句的关系，做到瞻前顾后，准确填写．【解析】【解答】解析：通读全文；了解主要内容．根据前文知道本段话题是“雾霾”，根据前后文“雾霆是特定的气象条件和细颗拉污染物共同作用的结果”“导致雾霆形成的细颗拉物，主要来自汽车尾气”以及关联词“但是”可知第一处可填写“究竟谁是导致雾霾的罪魁祸首”类似的句子，第二处根据“近年来不少地方出台汽车限行；禁烧桔秆等措施”“一直众说纷纭”内容以及常识知识，可知填写“有人说秸秆焚烧也是主因之一”类似的句子，第三处根据前文“近年来不少地方出台汽车限行、禁烧桔秆等措施”“矛头又对准采暖的燃煤锅炉”“某种程度上也说明治污之难”，可知填写“污染源莫衷一是”类似的句子．

答案：①究竟谁是导致雾霾的罪魁祸首。

②有人说秸秆焚烧也是主因之一。

③污染源莫衷一是12、DCB【分析】【分析】解答理解和分析此类题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者的观点，仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别，做出判断取舍．【解析】【解答】（1）D项“所以日语中‘箸’的训读和又与日语汉字‘橋’相同”因果不当；原文为“碗中的食物与嘴巴之间，需要一个‘橋’才能进食．可见，‘箸’在日语训读中的读音非常巧妙和讲究．”没有因果关系．

（2）C项“日本人至今仍普遍保留饭后随手折断筷子的习俗”扩大范围；原文是“仍有人会在吃完便当后随手将筷子折断”，已经不再普遍．

（3）A项“女用的筷子比男用筷子细且短”偷换概念；原文说的是“夫妻饭碗也一样，男用的比女用的大，这样看起来女子吃得少，可以显出女子的文雅．”C不是“允许对方为自己夹取食物”，而是不用倒置筷子从大盘里夹取食物，原文为“如因喝醉了忘记用筷子的哪一端从大盘里夹取食物，招待方会很体贴地告之不用倒置筷子，以显示其亲切与体贴．”D项“说明日本人很讲究用餐卫生”错误，原文为“在民俗仪式中出现的筷子被视为神灵依附之物，筷子承载着的日本人内心深处的情感也促使了方便筷的发明．”不是说明日本人讲究用餐卫生，而是认为筷子是神灵依附之物．

答案：

（1）D

（2）C

（3）B13、BD【分析】【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（2）此题考查学生对文本的某种特色作深度的思考和判断的能力．

（3）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（4）此题考查学生从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力．【解析】【解答】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这道题综合性比较强；既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究．解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案．A项是对谭盾性格的总结，表现的有谭盾作为湖南人的骄傲之情，但主要说明了谭盾的音乐与其性格的关系；C项，“他的老师仍支持他继续走下去”说法错误，文中老师的话是一种质疑；E项，从文中来看，谭盾在纽约求学不仅学到了“狂妄；实验、不屑一顾”，还学到了“斯文、严谨、刻苦耐劳、对知识的追求永无止境”．故选BD．

（2）此题考查学生对文本的某种特色作深度的思考和判断的能力．回答此类题时首先要想到与题目上--“狂人”谭盾的理想与现实--的关系；再者想到对表现人物所起的作用，另外还要想到文章结构上所起的作用，为下文作铺垫类似的术语．

（3）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．抓住第2段“他认为；自信是最大的资本，又说：‘湖南人的气质是既鬼气又放荡，既浪漫又高尚，既理想又现实’．这个有‘霸蛮’性格的湖南人，头脑中没有框框．他的确是永远的‘年轻人’，不断尝鲜”，倒数第3段“我决定我就要做这个，把陶乐；水乐、纸乐放进交响乐里去”加以概括提炼即可．

（4）此题考查学生从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力．人生价值和时代精神．解答此类“为什么”“？？称谓”的探究题；要注意从文本中找到能体现这一称谓的理由，在传记文本中，离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节．不写事件，传记无以表现人物；不写细节，作者无以使人物生动起来．因此阅读传记需要特别关注细节描写．作者通过传主的日常生活细节，折射出传主的思想观点，保持传主基本思想的整体性，各方面多角度地展现出传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩，还可增强文章的可读性．此题虽是探究题，但答案却应根据文本信息归纳得出．根据题目中“理想与现实”就可想到追求与扎实，回答时围绕这两点展开即可．

答案：

（1）BD（答B给3分；答D给2分，答E给1分）

（2）（共6分）答案示例：①点明两所大学给予谭盾的不同濡染与影响；揭示了谭盾严谨刻苦；勇于追求的精神品质与狂放不羁、大胆创新的思维意识的源头；②与文章标题相呼应，指出谭盾的富有理想又踏实认真的性格的形成原因；③为后面写谭盾在音乐上追求更上一层做铺垫．（每点（2分），大意对即可）

（3）（共6分）答案示例：①他自信；头脑中没有框框，永远“年轻”，不断尝鲜．②他早在上世纪80年代就“离经叛道”，在自己的交响乐作品《离骚》中加入了箫；鼓等民乐元素；③他在纽约求学期间不断寻求音乐上的创新，做了后来使他名声大噪的陶乐、水乐、纸乐实验．（每点（2分），大意对即可）

（4）（共8分）答案示例：①（4分）谭盾能够取得如此耀眼的成绩；是有原因的：谭盾具有湖南人既鬼气现实又浪漫理想的独特气质，有着“霸蛮”的性格；谭盾不满于现状，勇于创新，有敢于探索的开拓精神；谭盾永远保持着年轻状态，不断尝鲜，追求“更上一层”，有上进心；谭盾认同自我，相信自己，有“‘你’就是价值”的自我意识．（答出两点即可得（4分），大意对即可）

②（4分）每个偶然其实都是必然，本来就不存在偶然．看似偶然的成功，其实都是必然铺垫而成．扎实走好每一步，最终会获得想要的成功，谭盾的成功是这样的，这也启发我们，想要实现理想，想要获得成功，就要不断学习，不断创造，厚积薄发．14、CE【分析】【分析】（1）本题考查欣赏作品的形象；赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力．能力层级为鉴赏评价D．

（2）本题考查筛选并整合文中的信息．能力层级为分析综合C．

（3）本题考查筛选并整合文中的信息．能力层级为分析综合C．

（4）本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解．能力层级为探究F【解析】【解答】试题解析：

（1）A项“自己预备给烧掉的”错；原文是“有许乡人就把诗集同集叫做‘待焚稿’，是自己预备给烧掉的”；B项能“信；达、雅”地将西方的诗“译为中国五言诗，辞意兼美，置之古人佳作中，亦无逊色”，还必须具备很高的古诗词写作水平；D项“他从不把写的诗词示人”绝对化．

（2）这是一道信息筛选的题目；是实用类文本阅读必考的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，找到方东美有的哲学家的“资格”，如非凡的语言艺术天赋（夙慧天成，秉彝非凡），国学根基深厚（自幼受中国传统诗教的熏陶），热爱中国古典诗，会翻译两方诗，热爱中国古典诗词写作等．

（3）这仍然是一道信息筛选的题目；只是要求的高一点，首先对题干要进行分析，分析题干的隐含的意思，“方天华对自己父亲的回忆”的作用，一从内容本身所写．就是看该句段写了什么内容，对表现主旨；抒发情感等有哪些作用．二从上下文关联．即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用．这是思考的主体部分．这时的答案应具体．如答“过渡”，必须写出由什么内容过渡到什么内容，“照应”是与哪些内容相照应．三从结合表现手法所起的作用考虑结构作用．如表现方东美对诗歌和哲学的热爱，突出他的人生追求；补充出了传主的个性材料，使读者对他有一个更全面的了解．

（4）探究的题目一般有两个方向；一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质，本题理解细节的作用，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答．向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出；简单明了．如文章的细节描写，体现了传记史实性、真实性的特点．选用的细节很有典型性、代表性．在整体的概述中，穿插若干具体细节，如见其人，如闻其声，十分生动．

答案：

（1）CE

（2）①非凡的语言艺术天赋（夙慧天成；秉彝非凡）

②国学根基深厚（自幼受中国传统诗教的熏陶）

③热爱中国古典诗；会翻译两方诗，热爱中国古典诗词写作．

④用诗和哲学在作生命之梦．（对学术理想不屈不挠的追求）（6分）

（3）①表现方东美对诗歌和哲学的热爱；突出他的人生追求；②补充出了传主的个性材料，使读者对他有一个更全面的了解；③运用侧面描写的手法，使人物形象更丰满；突出；④增加传记的真实性、可信度．（6分）

（4）成功．

理由：①文章的细节描写；体现了传记史实性；真实性的特点．如方天华对自己父亲利用夜间的宁静读书写作吟诗的回忆，表现方东美对哲学和诗的热爱，对学术的孜孜以求．

②选用的细节很有典型性；代表性．作为哲学家的方东美已广为人知；文章主要选取方东美对诗歌的热爱的细节，如对方东美论写诗的感悟的语言描写，既表现丁方东美对哲学与诗相通的主张，又表现了方东美的诗意情怀．很好地表现了方东美作为诗人的一面．

③在整体的概述中；穿插若干具体细节，如见其人，如闻其声，十分生动．使人物形象鲜明，个性饱满．如方东美《诗经》选修课上将教授讲过的一段诗经重新讲解的细节，既表现方东美国学根基的深厚，又表现方东美对学问的求真务实的品质．

不成功．

理由：①文章没有对作为哲学家的方东美细节描写；不能紧扣“亦诗亦哲方东美”的标题．

②选用的细节不具典型性；代表性；方东美课堂上顶撞老师的细节，不利于表现方东美的形象．

③选用方天华对自己父亲利用夜间的宁静读书写作吟诗的回忆，不具备传记客观真实可信的特点．选用如方东曼的学生或友人的回忆会更真实可信．（8分）三、连词成句(共7题，共14分)15、略

【分析】【分析】此类题目考查学生语言扩展能力，解答时首先要读懂题目要求，明确所给词语有哪些，并根据题干要求确定写法和所写文段结构，然后扣住情景和重点合理想象，最后按照字数要求完成扩展．所写句子或文段一定要做到语意完整，合乎情理．【解析】【解答】解答本题首先要选好词语；四个词语之间要有内在联系，描写时不能牵强附会．其次要注意题中的要求：情景交融；至少一种修辞手法、不少于60字．写作时要符合以上要求，这是硬指标．

示例：浩瀚的大海，巍峨的山峦，你们可曾俯身聆听我的忧伤：我是大海中的一滴水，我是山峦上的一块石，我有我的愉悦，但我更有我的忧伤，我是那么渺小，我根本体会不到你们的关心．16、略

【分析】【分析】扩展语句考查的题型有三，一是给出一组词语，以一个词语为重点，扩展语句．二是提供自然、社会人生两种语境，围绕一个词展开，即围绕这个词的本义与比喻义、引申义展开．三、话题的拓展，这种形式旨在训练学生的逻辑思维能力和以议论为主的表达方式．其形式是给一个中心句或首句或结句，要求运用某种论证方法加以充实或拓展．【解析】【解答】注意：一；要三个词语都用上；二，描绘一种情景，或陈述一种见解；三，至少用一种修辞手法；四，60字左右；五，不可出现语病．

示例：我喜欢在大海边静静地思考．面对无边的大海，就想面对浩渺无边的星空一样，我的思维就如同鸟儿插上了翅膀，在这广阔的空间里自由地翱翔．17、略

【分析】【分析】本题考查学生语言表达与应用的能力．根据所给的词语，写出相关内容．要根据题目所给显性要求与语境所给隐性要求，仔细思考，表达要注意围绕中心，紧扣语境．这种具有一定开放性又有一段限制性的题目，很能考查出考生的语文能力，值得重视．【解析】【解答】解答此题；注意几点：一，关键词至少选择两个词；二，写一句带有警示意义的句子，表达你对人生；对生活的感悟；三句子尽量做到整齐．

示例：当生活的河流流过荒漠，走向尽头时，使它重生的是它的为人．18、略

【分析】【分析】扩展语句考查的题型有三，一是给出一组词语，以一个词语为重点，扩展语句．二是提供自然、社会人生两种语境，围绕一个词展开，即围绕这个词的本义与比喻义、引申义展开．三、话题的拓展，这种形式旨在训练学生的逻辑思维能力和以议论为主的表达方式．其形式是给一个中心句或首句或结句，要求运用某种论证方法加以充实或拓展．【解析】【解答】注意：一；用上所有词；二，想象合理，内容连贯；中心明确；三，至少运用2种修辞手法；四，字数在80字左右；五，没有语病．

示例：不知多久没有出门了，更不知已沉迷于互联网多久了，在母亲的一再催促下，我步出老屋，缓步走向已被我抛弃很久的池塘．这位故人却毫无怨言，仍固守着他的一方宁静，正值午后，天朗气清，云淡风轻，荷叶田田，荷花娉婷，好一幅世外桃源图，如新生儿对母亲的依恋，我徘徊于此良久，深深呼吸这来自远古的清爽之气，洗去一身的疲惫．19、略

【分析】【分析】此类题目考查学生语言扩展能力，解答时首先要读懂题目要求，明确所给词语有哪些，并根据题干要求确定写法和所写文段结构，然后扣住情景和重点合理想象，最后按照字数要求完成扩展．所写句子或文段一定要做到语意完整，合乎情理．【解析】【解答】解答本题首先要选好词语；四个词语之间要有内在联系，描写时不能牵强附会．其次要注意题中的要求：情景交融；至少一种修辞手法、不少于60字．写作时要符合以上要求，这是硬指标．

示例：浩瀚的大海，巍峨的山峦，你们可曾俯身聆听我的忧伤：我是大海中的一滴水，我是山峦上的一块石，我有我的愉悦，但我更有我的忧伤，我是那么渺小，我根本体会不到你们的关心．20、略

【分析】【分析】扩展语句考查的题型有三，一是给出一组词语，以一个词语为重点，扩展语句．二是提供自然、社会人生两种语境，围绕一个词展开，即围绕这个词的本义与比喻义、引申义展开．三、话题的拓展，这种形式旨在训练学生的逻辑思维能力和以议论为主的表达方式．其形式是给一个中心句或首句或结句，要求运用某种论证方法加以充实或拓展．【解析】【解答】注意：一；要三个词语都用上；二，描绘一种情景，或陈述一种见解；三，至少用一种修辞手法；四，60字左右；五，不可出现语病．

示例：我喜欢在大海边静静地思考．面对无边的大海，就想面对浩渺无边的星空一样，我的思维就如同鸟儿插上了翅膀，在这广阔的空间里自由地翱翔．21、略

【分析】【分析】本题考查学生语言表达与应用的能力．根据所给的词语，写出相关内容．要根据题目所给显性要求与语境所给隐性要求，仔细思考，表达要注意围绕中心，紧扣语境．这种具有一定开放性又有一段限制性的题目，很能考查出考生的语文能力，值得重视．【解析】【解答】解答此题；注意几点：一，关键词至少选择两个词；二，写一句带有警示意义的句子，表达你对人生；对生活的感悟；三句子尽量做到整齐．

示例：当生活的河流流过荒漠，走向尽头时，使它重生的是它的为人．四、多选题(共1题，共3分)22、AE【分析】本题考查对诗歌综合理解和分析能力。内容涉及诗句的理解；思想内容的把握，表现手法的判断和分析等，解答时要在读懂诗歌大意的基础上对每一个选项做仔细分析，找出可能错误的地方，与诗歌文本以及正确的理解和分析仔细比对。A项，“决定在傍晚时分就隐住在终南山边”不准确。“晚”字，意蕴丰富，既可以指“晚近”，也可以指“晚年”。如果是前者，“晚家南山陲”是对现实隐居生活的描绘；如果是后者，则是对自己晚景的构想。E项，这首诗没有描绘具体的山川景物。故选AE。

【解析】AE五、文学作品阅读(共4题，共20分)23、略

【分析】试题分析：这是一篇材料作文，充分阅读和理解前面的材料非常重要，这就要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了，审题时要抓住关键语句重点思考。针对题中材料内容特点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。首先认真阅读材料，抓住关键词句，或分析其中的人物活动和情节发展，从中提炼出一个中心来，并以其作为文章的主旨，如此一定会使所写文章既切题又有深度。分析材料可知，同样是一个事物，同样一种属性，不同的人会看到不同的一面。大海的“海纳百川”与大海的“深不可测”是两个极端，也表示了两种向往与情感。一是对美好的憧憬，而另一面则是对无法预知的境地的恐惧。可见喜欢其宽广，不喜欢对比自己的渺小。最佳立意是：1、横看成岭侧成峰、不同态度看世界。2、摆正自己的心态。3、创造美好的心灵。4、换个角度看问题。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文题目：横看成岭侧成峰苏轼曾经说过：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”的确，角度不同，观点也就不同。就像鉴赏画一样，每个人都有自己不同的看法。“横看成岭侧成峰”是对人生的定位与追求。如果在“山重水复疑无路”是不换个角度，又何来“柳暗花明又一村”的喜悦；不换个角度想问题，又怎会有宋包恢的”状理则理趣浑然，状实则事情赵然”的理趣。不换个角度看世界，也许就不会有“横看成岭侧成峰”的千古名句。“横看成岭侧成峰”会有一双会审时度势，独具匠心的慧眼。当年联想公司在踏入市场时，在欧洲地区有众多的竞争对手，在重重的困难面前，它换个角度想问题，化竞争为合作，这是他脱颖而出。换个角度看“天地壹号”营业额达2亿多元，获得了多方面的成功，审时度势，大胆创业，在林林总总的职业中，开辟出自己的一片新天地。当爱因斯坦遇到困难时，他用独具匠心的慧眼，换个角度想问题，从而找到了答案。“横看成岭侧成峰”需要相信自己，对自己充满希望。对自己保持充分的信心，有不变的信念，有时，稍微变换角度，也许就会成功。古往今来，有多少仁人志士曾舍身己地的为真理与邪恶作斗争，他们身首异处，仍坚持科学的探索，坚持着科学与真理，让人类走向一个新世界。多个角度想问题会有更多的解决办法，同时也会有多个答案。换个角度，牛顿成就了自己；换个角度，杨振宇放弃了动手实验，在科学理论中另辟蹊径；换个角度，或许更加精彩；换个角度，换出不一样的人生。24、略

【分析】试题分析：这是一道颇具特色的话题作文试题。写作此文要注意以下两个方面。第一，根据作文材料的行文特色，特别是写作要求，要写好这篇作文，最好选用托物言志的散文体裁。第二，认真审读作文材料，仔细揣摩写作要求，从作文审题方面，切实把握好“从大自然中得到的人生启迪”的话题导向，并以此作为立意的基点。【解析】【答案】略25、略

【分析】试题分析：这是一则材料作文，表面上看，孔子的主张和后文列举的林肯、海明威、梵高等人的行为是矛盾的，实际上，考生应该明白，孔子所说的“工欲善其事必先利其器”运用了比喻的手法，并不只是表层含义的“工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利”，而是说无论做什么工作都要做好充分的准备。而林肯、海明威、梵高等人之所以不在意自己使用的工具是否简陋，是因为他们有实力，而这个实力也正源于平时下足了功夫，做足了准备工作。由此考生可以得到本题的立意：做好准备才能成功，有实力才是根本等。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】做好准备才能拥抱成功雏鹰扇动翅膀，跃跃欲飞，那是它为搏击长空做好准备；蒲公英随风飞扬，落入泥土，那是它为新的萌发做好准备；毛毛虫忍受黑暗，几经苦难，那是它为蜕变成蝶做好准备，世间万物皆亦如此，只有做好充分准备，才能获得卓越的成绩。孔子有言“工欲善其事必先利其器”,就是说在做一件事之前必须要做好准备工作，林肯的盖茨堡演说稿，写在他从暂时居住的朋友家中借来的普通信纸上；海明威则用一枝普通的钢笔写作；梵高作画时，调色盘上很少超过6种色彩，他们使用简陋的工具一样可以创作出伟大的作品，那是因为他们做好了准备，他们有实力。准备不是挂在嘴上的口号，不是深埋心中的种子，做好准备需要我们付出巨大的努力，所谓“一份耕耘，一份收获”。成功者必经过艰辛与汗水之路，而这漫漫长路正是为成功做好的充分准备。著名舞蹈家邰丽华在很小的时候就因高烧而丧失了听力。在聋哑学校就读期间，她热爱上了舞蹈，梦想着成为一位优秀的舞蹈家。接下来的日子里，她便不断地为梦想拼搏，为梦想做充分的准备，她把自己幻想成一只旋转的陀螺，全身心投入到舞蹈事业中。她从生命的低谷到达事业的巅峰，她穿越荆棘，舞出强者的气魄，在绝望中寻找希望。充分的准备成就了她完美的理想。残奥会游泳冠军何军权令我们钦佩，他不屈不挠的毅力令我们感动。虽然身体上有缺陷，但是他却从不放弃自己，但困难的处境中他仍旧要闯出自己的一片天。他刻苦训练，从不言败，虽然他花费在训练上的时间比一般人多，虽然他要浪费很大的精力才会获得稍许的进步，但是他无怨无悔。正是由于平常做了充分的准备，他才会在赛场上笑到最后，在残奥会四项游泳赛事中均获得冠军的称号。他一次次用金牌捍卫了自己的尊严，用实力证明了自己。假使他没有做好充分的准备，那么我相信，成功一定不会属于他。“蔡伟”这个名字你或许熟悉，提到他，你或许会立刻将他与我国著名的学府上海复旦大学联系在一起。蔡伟，38岁，一名做过小买卖、卖过冰糕、蹬过三轮车、以高中学历被复旦大学破格录取为博士研究生的人。古文字学泰斗裘锡圭博士生导师在《文物》杂志上发表了一篇文章叫《〈神龟赋〉初探》的文章，文中提及对《神龟赋》中的“佐子”不明其意。蔡伟写信给裘教授提出了自己对《神龟赋》中这一名词研究的看法，以此与裘教授商榷。蔡伟信中认为：“佐子”应读为“嗟子”，是个叹词。蔡伟的观点得到了裘教授的认可。后来，裘教授在第三期《文物》上发表了《“佐子”应读为“嗟子”》的文章，并称赞蔡伟“其言甚为有理”。蔡伟对我国古文字学的精深研究，赢得了复旦大学招博的“破格”机遇。平时的准备，使他有了“实力”，成就了蔡伟的人生梦想。不要抱怨手中的工具不锋利，不要抱怨自己生不逢时，要知道石子是由于做好了在贝壳中磨炼的准备，才转化成了累世晶莹的珍珠，雏鹰是由于做好了练翅的准备，才有了悠然翱翔的壮美。我们只要永不言弃，每做一件事前都做好充分的准备，我们同样可以绽放我们独特的美丽。做好准备才会让我们信心倍增，才会让我们拥有强大的力量去拥抱成功。不要担心脚下的路多么难走，我们只需要坚定地相信：做好准备方能拥抱成功。26、略

【分析】试题分析：这是一道新材料作文题，构思时应首先仔细阅读材料，弄清材料所蕴含的意思。材料所讲的是著名数学家霍金对莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》中的一句名言“即使我被关在果壳之中，仍然自以为是无限空间之王”的理解，含意是讲一个人要永远相信自己，相信自己精神的巨大作用。这就是文章的立意索在。明白了这点，就可以根据自己的擅长选择文体和素材。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】【习作例文】相信自己，相信精神的作用一个人最大的敌人是自己。外来的挑战虽然严酷，但不管能不能克服，总有过去的时候；现在对您造成的威胁的事件，以后未必还会存在。惟有内心里那个自我永远不会消失，惟有内心中自己坚强不屈的精神永远不会消失。因此，假如缺乏自信心，假如你缺乏坚强不屈的精神，你这一生一世就无法取得成功，无法摆脱各种各样困难的的控制。为什么我们该相信自己？因为在这世上，每个人都是独一无二的，所以你该相信自己。那为什么你会是这世上独一无二的呢？因为你所做的事，别人不一定做得来；而且，你之所以为你，必定有些相当特殊的地方——我们姑且称之为特质吧！——而这些特质又是别人无法模仿的。既然别人无法模仿你，也不一定做得来你能做得了的事，试想，他们怎么能给你更好的意见？他们又怎能取代你的位置，来替你做些什么呢？所以，这时你不相信自己，又有谁可以相信？况且，每个来到这个世上的人，都是上帝赐给人类的恩宠，上帝造人时即已赋予每个人与众不同的特质，所以每个人都会以独特的方式来与他人互动、进而感动别人。要是你不相信的话，不妨想想：有谁的基因会和你完全相同？有谁的个性会和你一毫不差？基于这种种重要的理由，我们相信：你有权活在这世上，而你存在这世上的目的，是别人无法取代的。因此，你的精神也就是最能鼓舞你的力量！不过，有时候别人（或者整个大环境）会怀疑我们的价值，所谓三人成虎，久而久之，连我们都会对自己的重要性感到怀疑。请你千万千万不要让这类事情发生在你身上，否则你会一辈子都无法抬起头来。记住！你有权力去相信自己，你有权利去相信自己坚强不屈的精神，所以，请放心大胆的去吧！假如因为某些理由让你无法相信自我的话，没关系，由我来做开路先锋，我郑重的声明：我百分之百相信你。请你时时刻