-语文-张宝莲-中高考考纲分析

明确目标，有的放矢中高考语文知识结构与试卷结构培训师：张宝莲2016/10/18第一页，编辑于星期五：九点二十三分。目录CONTENTS01高考考纲解读与试卷结构02中考考纲解读与试卷结构03沟通环节第二页，编辑于星期五：九点二十三分。高考语文纲要与试卷分析01第三页，编辑于星期五：九点二十三分。一、高考语文命题原则1.有利于语文课程改革；2.体现语文学科的基础学科作用；3.考查学生对中学语文知识的掌握程度；4.考查学生进入高校继续学习的潜能；5.符合课程标准和考纲要求；6.利用高考命题正面导向功能，推动课程改革。第四页，编辑于星期五：九点二十三分。二、高考语文考核目标与要求

A.识记：识别和记忆

B.理解：领会并能作简单解释

C.分析综合：分解剖析和归纳整理

D.鉴赏评价：对阅读材料的鉴别、赏析和评说

E.表达应用：对语文知识和能力的运用

F.探究：对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新第五页，编辑于星期五：九点二十三分。高考试卷结构

分数考试时间满分为150分考试时间150分钟内容及分数分配语言文字运用约20分

阅读（材料9+文言文19+古诗11+文学类/实用类25+默写6）

约70分

写作（个别地区微写作10+写作50）

60分

难度试卷由较易试题中等难度试题和较难试题组成，总体难度适中题型包括选择、填空、简答、写作等。第六页，编辑于星期五：九点二十三分。一、基础部分：语言文字运用篇（20分）

字音、字形、标点符号、词语（包括熟语）、病句、语句语段、句式、修辞、语言表达。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。（语境、对象、感情色彩等）考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。第七页，编辑于星期五：九点二十三分。例：2016年全国1卷13．下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（3分）①第二展厅的文物如同一部浓缩的史书，举重若轻地展示了先民们在恶劣的自然条件下顽强战争、繁衍生息的漫长历史。②这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的，却多侧面、多视角地展现出那个时代光怪陆离的社会生活画卷。③毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却改换门庭，另有所爱，一头扎进中国古代文化研究中。④就对后世的影响来说，我们一致认为《封神演义》虽然比不上《西游记》，但和《聊斋志异》是可以并行不悖的。⑤在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的帮助，他的教导在我听来如同空谷足音，给我启示，带我走出困惑。⑥我国绘画史上有一个时期把王石谷等四人奉为圭臬．．．．，凡是学画，都以他们为宗，有的甚至照摹照搬。A．①②④B．①③⑤C．②⑤⑥D．③④⑥第八页，编辑于星期五：九点二十三分。14．下列各句中，没有语病的一句是（3分）A．近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动，绿色设计和“互联网+农业”设计是本次赛事的两大主题。B．最近几年，从中央到地方各级政府出台了一系列新能源汽车扶持政策，节能环保、经济实惠的新能源汽车逐渐进入老百姓的生活。C．实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点，是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的。D．广西传统文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点。15．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）我们曾说，中学生初学文言文时①不要依赖译文。②并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，③肯动脑筋，④不盲目机械地看待译文，⑤，只要译文不是太差，看着译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，⑥不失为一种可行的方法。①②③④⑤⑥A．/这如果而且那么也B．最好当然一旦/而且就C．一定也如果并且因此/D．尽量/因为进而所以仍第九页，编辑于星期五：九点二十三分。16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，没出不超过15个字。（5分）

花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色，蓝色，紫色等颜色的差别，这是因为花青素_________，在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境中则是紫色。更令人惊奇的是________，比如一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色，究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内PH值发生了变化_________，从而形成花的颜色的变化。17．下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字（6分）中华文化体验

活动太极拳

中国结

剪纸手工课

体育课年终表演和展示讲座旗袍围棋国画旗袍、围棋、国画第十页，编辑于星期五：九点二十三分。二、阅读部分（70分）材料阅读（9分）文言文阅读（19分）古诗词阅读（11分）文学文本类阅读（25分）实用文本类阅读（25分）古诗名句默写（6分）三、写作（60分）

论述类、实用类和文学类文章

第十一页，编辑于星期五：九点二十三分。2017年考纲新变：1、取消：选考，“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均为必考内容。2、增加：中华优秀传统文化。

在语文中增加古代文化常识内容，

在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容3、调整：阅读材料由一篇调整为两篇4、改变：考试科目名称由“汉语文”更改为“汉语”。第十二页，编辑于星期五：九点二十三分。

学科建议

1以考纲为依据进行复习。

2新增加内容必考。（传统文化阅读量加大）

3重视一模二模试卷（新增加内容在模拟考试中会有体现）

4重视传统文化知识。

5增加阅读量，掌握答题方法及技巧。

6写作内容有新意，立意有深度。

第十三页，编辑于星期五：九点二十三分。Ⅳ.

题型示例一、现代文阅读阅读下面的文字，完成1-3题。

《诗经》原来是诗，不是“经”，这在咱们今天是很明确的。但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，统治阶级拿它来做封建教化的工具。从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情迭意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。例如周代有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏。事，就做一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。应该说明，“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士“献诗”总和“瞽献曲”或“瞍赋”、“矇诵”并提。在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如《诗经·邶风·新台》和《诗经·秦风·黄鸟》等，都是针对具体的现实问题而发的。古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”，例如《左传·宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人提了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱。这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么分别。不过士大夫献诗，是特地做了给乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶级的耳中。在外交宴会等场合，宾主各方往往通过“赋诗”来表达愿望和态度。“赋诗”时点出现成的诗篇，叫乐工们演唱，通过诗歌的问答，了解彼此的立场，这就叫“赋诗言志”。这种“赋诗”往往不管原作本身的内容和意义，仅仅是把赋诗者的观点和愿望寄托在诗中桌几句之上，来作比喻或暗示，所以是一种典型的断章取义。《左传·寰公二十六年》记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故，把卫侯羁押起来，齐侯和郑伯到晋国去说情，郑国的子展就赋《诗经·郑风·将仲予》一诗。《将仲子》本来是一首爱情诗，这当中有“人之多言，亦可畏也”的话，是说女的爱着男的，又怕旁人说闲话；子展却借用采说，晋候纵然有理由，但“人言可畏”，别人看来总是为了一个叛臣。诗三百篇到了孔子的时代，由于新声代替古乐，造成了诗与乐的分家，诗也就由乐歌逐渐变为纯粹的语言艺术了，“赋诗”、“献曲”也不大见到了。诗三百篇在社会上的实际用途缩小了，封建士大夫就逐渐把诗的意义和封建教化的原则联系起来。比如公孙丑问，《伐檀》诗中，为什么君子不耕而食?孟子回答道：“国君用了他，就得到安富尊荣；子弟信从他，就学会孝悌忠信。君子不劳而食，还有谁比他功劳更大呢?”封建统治阶级就是这样“以意逆志”，最后把诗尊为“经”。直到五四运动以后，这部伟大的诗集才冲开了各种乌烟瘴气，在思想和艺术上放射出夺曰的光辉。(摘编自中华书局“知识丛书”金开诚《诗经》)

第十四页，编辑于星期五：九点二十三分。

1下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是

A

《诗经》中的作品原来是普通的诗歌，并没有深刻的含意，但是封建统治阶级却把它尊为经典，用它来做封建教化的工具。

B在春秋中叶以前，诗三百篇曾经作为一种配乐演唱的乐歌，成为祭祀、宴会和各种典礼的一部分仪式或娱乐宾主的节目。

C所谓“献诗陈志”，一种情况是指卿士通过贡献诗歌，向国君或同僚陈述自己的心意，以达到颂美或者讽谏的目的。

D在古籍记载中，卿士“献诗”经常和“瞽献曲”、“矇诵”等一起出现，是因为卿士做诗以后，总是通过乐工的演唱来呈献。

2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A宋国人民讥笑败军之将华元的诗歌，也是用来作为表情达意的工具，所以从性质上说，跟卿士的“献诗陈志”没有什么不同。

B古人在“赋诗言志”时所言的志，往往不为原诗所具有，而是赋诗者采用断章取义的办法，寄托在诗中某些句子之上的。

C子展借用《诗经·郑风·将仲子》“人之多言，亦可畏也”一句话，他的意思是叛臣的一面之词令人担心，请晋侯不要听信。

D到孔子时代，新音乐逐渐兴起，古乐逐渐失传，由此造成诗与乐分家，《诗经》也就变成纯粹的语言文学作品，而与音乐无关了。

3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A在西周初期到春秋中叶的政治、外交和其他社会生活中，《诗经》被当作表情达意的工具，往往能收到平常语言所无法达到的效果。

B上古时候，人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了，就可能进入诗三百篇中，不然则仍然是没有曲调的“徒歌”。

C古人在“赋诗言志”时采用的都是现成的诗篇，其含意大家都清楚，所以能够通过诗歌的来回问答，了解彼此的立场。

D孟子解释《伐檀》说，君子使国君得到安富尊荣，使子弟学会孝悌忠信，所以君子可以不劳而食。这就曲解了《诗经》的原意。第十五页，编辑于星期五：九点二十三分。材料阅读部分小结：2016年新课标1卷：殷商甲骨文2015年新课标1卷：古代金融（宋）2016年新课标2卷：小说的虚构2015年新课标2卷：艺术品的接受2016年新课标3卷：文学、历史间的联系2016年上海卷：考据、批评与欣赏2015年上海卷：地图与理论模型2016年浙江卷：中国现代小说2015年浙江卷：思维与语言2016年天津卷：文化消费2015年天津卷：人化自然、人文世界第十六页，编辑于星期五：九点二十三分。中考语文解读02第十七页，编辑于星期五：九点二十三分。中命考题依据教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》中考命题原则1．以初中语文新课标要求为指导，以各地初中语文教学实际为依据，以本届初中所用语文教材为主要参考内容，以近三年各地语文中考试题的难易程度为基本标高，以水平测试与能力测试相结合的方式对考生进行全面考查2．命题以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅要考查学生的语文知识、能力水平，还要关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度和价值观方面的发展状况。3．要重视考查语言文字的实际运用能力，关注语言文字这一特殊信息载体的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，体现语文学科特有的灵性和生气。4．试题中要选用适当比例的课外语言材料，了解学生的阅读能力发展状况。选文要注意语言的规范性。5．试题应符合学生生活的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。通过测试发现学生的潜能。6．设计一些开放性的试题，这类试题不规定统一的标准答案，鼓励学生发表独立见解，做出自己富有个性的解答。第十八页，编辑于星期五：九点二十三分。中考试卷结构一、分数考试时间满分为120分时间150分钟二、内容及分数分配基础运用约22分文言文阅读约12分现代文阅读约36分作文50分三、试卷难度试卷由较易试题中等难度试题和较难试题组成，总体难度适中四、题型及分数分配选择题约12分填空题简答题等约58分写作题50分第十九页，编辑于星期五：九点二十三分。基础·运用篇1.字音（汉语拼音方案、拼音的大写、连写和分写，语音的重音、停顿和语速、语音的音变）2.汉字（汉字的特点、构造单位、书写顺序、汉字的构造方式、其他相关知识、初中生易错字）3.词语（语素和词、词义、词的色彩、词类、词语的运用、短语的类型、词汇）4.句子（句子的概念和成分、单句的种类、复句、修改病句、句子的变换与句子的选用）5.标点符号（标点符号的概念、种类和用法、标点符号的位置及作用）6.修辞（修辞的含义、修辞与语音、词汇、语法的关系、常见的修辞方法、修辞格中常见的语病、句子仿写、对联）7.文体及文学常识（文体知识、文学体裁知识）8.文化常识（姓名与称谓、古代官职、科举制度、风俗礼仪、中国文化之最、中国古典十大悲剧和十大喜剧）9.名著导读《鲁滨逊漂流记》《朝花夕拾》《三国演义》《西游记》《骆驼祥子》《童年》《海底两万里》《繁星·春水》《格列佛游记》《名人传》10.名句名段（注重积累及积累的方法）

第二十页，编辑于星期五：九点二十三分。阅读篇文言文阅读记叙文阅读小说阅读散文阅读说明文阅读议论文阅读写作篇小作文大作文第二十一页，编辑于星期五：九点二十三分。考核目标与要求

识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究