10《我们所了解的环境污染》说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

10《我们所了解的环境污染》说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版一、设计思路

结合四年级学生的认知特点，本节课《我们所了解的环境污染》将以统编版道德与法治四年级上册教材为依据，围绕环境污染的概念、类型及其危害展开。通过生动的案例、互动讨论和实践活动，引导学生认识环境污染的严重性，激发学生的环保意识。课程设计将分为导入、知识讲解、案例分析、互动讨论和总结反思五个环节，旨在帮助学生树立正确的环保观念，增强责任感，为创建美好环境贡献力量。二、核心素养目标

1.培养学生具备环保意识，能够主动关注并识别生活中的环境污染问题。

2.提升学生的问题分析能力，能够通过观察和思考，理解环境污染对人类和自然界的危害。

3.增强学生的社会参与意识，激发其参与环境保护活动的积极性和责任感。三、重点难点及解决办法

重点：

1.环境污染的基本概念和类型。

2.环境污染对人类和自然界的具体危害。

难点：

1.环境污染成因的深入理解。

2.如何将环保意识转化为实际行动。

解决办法：

1.利用多媒体资源，如图片、视频等，直观展示不同类型的环境污染，帮助学生建立清晰的概念。

2.通过案例分析，让学生探讨环境污染的成因及其对生活的影响，以增强学生的理解和感受。

3.通过小组讨论和角色扮演等活动，引导学生思考并制定个人和社区的环保行动计划，以促进理论与实践的结合，解决如何将环保意识转化为实际行动的难点。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：环保主题视频、污染类型图片、环保案例资料。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张受污染的河流图片，询问学生：“你们认为这条河流怎么了？为什么会这样？”引导学生思考环境污染的问题。

-回顾旧知：简要回顾学生在三年级时学过的自然环境保护知识，如水资源的保护、垃圾分类等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍环境污染的定义、类型（空气污染、水污染、土壤污染等），及其对人类和生态环境的影响。

-举例说明：通过展示一些环境污染的实例，如雾霾、水华、土壤污染等，帮助学生理解环境污染的具体表现。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-环境污染的原因是什么？

-环境污染对我们的生活和健康有什么影响？

-我们可以采取哪些措施来减少环境污染？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手制作一个关于环境污染的小册子，内容包括环境污染的类型、危害以及环保措施。

-教师指导：在学生制作小册子的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调环境污染的严重性和我们每个人的责任。

-鼓励学生在日常生活中积极采取环保行动，为保护环境做出贡献。

5.作业布置（约5分钟）

-请学生结合本节课的学习内容，写一篇关于“如何减少环境污染”的短文，字数不限。

-布置学生在周末进行一次家庭环保行动，如垃圾分类、节约用水等，并记录下来与同学分享。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-邀请学校环保社团成员分享他们的环保经历和心得，激发学生的环保热情。

-组织学生参观附近的环保项目，如污水处理厂、风力发电站等，实地了解环保技术。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-环保纪录片：推荐《地球脉动》、《蓝色星球》等环保主题纪录片，让学生更直观地了解地球上的环境污染问题和生物多样性。

-环保书籍：推荐《环保之路》、《地球家园》等环保主题书籍，帮助学生深入理解环保知识。

-环保活动：介绍世界环境日、地球日等环保活动，让学生了解全球环保行动。

-环保科技：介绍太阳能、风能等可再生能源技术，以及电动汽车、节能环保建筑等环保科技产品。

2.拓展建议

-观看环保纪录片：鼓励学生在课外时间观看环保纪录片，了解环境污染的严重性以及环保的重要性。

-阅读环保书籍：鼓励学生阅读环保主题书籍，拓展环保知识，提高环保意识。

-参与环保活动：鼓励学生参与学校或社区的环保活动，如植树节、环保志愿者活动等，亲身实践环保行动。

-节约资源：教育学生在日常生活中节约用水、用电，减少废弃物的产生，养成环保习惯。

-创新环保科技：鼓励学生关注环保科技发展，尝试发明或创新环保科技产品，为环保事业贡献力量。

-开展环保调查：鼓励学生开展环保调查活动，如调查学校或社区的环境污染问题，并提出解决方案。

-环保知识竞赛：组织环保知识竞赛，让学生在竞赛中学习环保知识，提高环保素养。

-环保社会实践：鼓励学生参与环保社会实践，如清理河道、回收废弃物等，锻炼学生的环保实践能力。七、教学反思与总结

这节课《我们所了解的环境污染》整体上达到了预期的教学目标，但回顾整个教学过程，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

在教学方法上，我尝试通过多媒体资源和案例分析来增强学生的直观感受和理解，这一点从学生的课堂反应来看是有效的。但在互动探究环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为我对讨论问题的设置不够贴近学生的实际生活，或者是学生在小组讨论中的分工不明确。下次我会尝试设计更具体、更有针对性的讨论问题，并在讨论前明确每个学生的角色和任务。

在教学策略上，我注重了知识的传授，但在引导学生将知识转化为实际行动方面做得不够。学生在制作小册子的过程中，虽然能够理解环境污染的知识，但如何将这种理解转化为日常生活中的环保行为，这一点我并没有给予足够的引导。未来，我会加入更多关于环保行动的讨论和实践活动，让学生在实践中学习和体会。

在教学管理上，我注意到课堂纪律整体良好，但有个别学生在讨论时偏离了主题。我应该在课堂上更加积极地监控学生的讨论，确保讨论能够围绕主题进行，同时也要及时给予偏离主题的学生适当的引导。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对环境污染有了更深入的认识，情感态度上也有所转变，表现出对环境保护的关心和责任感。在知识掌握方面，学生能够列举出环境污染的类型和危害，技能上也能通过制作小册子来展示他们的学习成果。但同时，我也看到学生在将知识应用于实际生活中的能力还有待提高。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-设计更