5《老师您好》第一课时（说课稿）- 一年级道德与法治上册统编版·2024

5《老师，您好》第一课时（说课稿）——一年级道德与法治上册（统编版·2024)课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以统编版一年级道德与法治上册《老师，您好》第一课时为教学内容。结合一年级学生的年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：通过情境导入，引发学生对尊敬老师的情感共鸣；接着，通过故事讲解和互动讨论，让学生了解尊敬老师的具体表现；最后，通过实践活动，让学生将尊敬老师的情感转化为实际行动，达到知行合一的教学目的。二、核心素养目标1.培养学生尊重他人、礼貌待人的道德品质，增强对师长的尊敬和感激之情。

2.提升学生依法规范行为的意识，使其能够理解和遵守基本的社交礼仪。

3.培养学生的社会参与意识，通过实际行为表达对老师的尊重，形成良好的师生互动关系。三、教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解和掌握尊敬老师的意义和具体做法，能够在日常生活中表现出尊敬老师的行为。

②培养学生通过观察、体验和讨论，提高对尊敬老师这一道德规范的认识，形成正确的价值观念。

2.教学难点

①引导学生理解尊敬老师不仅仅是表面上的礼貌，更是内心深处对老师的尊重和感激。

②帮助学生将尊敬老师的理念转化为自觉行为，克服在现实生活中可能出现的言行不一的问题。四、教学资源准备1.教材：统编版一年级道德与法治上册《老师，您好》相关章节。

2.辅助材料：制作尊敬老师的PPT课件，搜集体现尊敬老师行为的视频短片。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：准备小组讨论区，确保教室环境整洁、安静，有利于学生学习和讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开课之初，教师以亲切的问候引导学生进入课堂，然后通过讲述一个关于尊敬老师的小故事，引发学生对尊敬老师的思考，从而自然导入本节课的主题《老师，您好》。

2.讲授新知（20分钟）

教师利用PPT课件，展示教材中的内容，讲解尊敬老师的意义和具体行为表现。通过图片、视频等辅助材料，生动展示尊敬老师的实例，引导学生理解并体会尊敬老师的重要性。同时，组织学生进行小组讨论，分享自己尊敬老师的经验和感悟。

①教师讲解尊敬老师的意义，强调尊重他人、礼貌待人的道德品质。

②展示尊敬老师的行为表现，如礼貌问候、认真听讲、按时完成作业等。

③学生小组讨论，分享自己尊敬老师的经验和感悟。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与尊敬老师相关的情境题，让学生在小组内进行讨论，并选择正确的答案。通过练习，巩固学生对尊敬老师知识点的掌握。

①教师出示情境题，如“遇到老师时应该怎么做？”等。

②学生在小组内讨论，选择正确的答案。

③教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调尊敬老师的重要性，并提醒学生在日常生活中要践行尊敬老师的理念。

①教师回顾本节课的主要内容。

②强调尊敬老师的重要性。

③提醒学生在日常生活中践行尊敬老师的理念。

5.作业布置（5分钟）

教师布置一道与尊敬老师相关的作业，要求学生结合自己的生活实际，用文字或绘画的形式表现尊敬老师的行为。

①布置作业：用文字或绘画表现自己在日常生活中尊敬老师的行为。

②提醒学生按时完成作业，下节课分享。六、学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解和掌握尊敬老师的意义和具体行为表现，知道在日常生活中如何表现出对老师的尊重和感激。

2.道德素养方面：学生在学习后，能够自觉地将尊敬老师的理念融入到自己的行为中，如主动向老师问好、认真听讲、积极回答问题等。

3.社交能力方面：学生通过本节课的学习，提高了与人交往的礼貌素养，能够更好地与老师、同学进行互动，形成良好的师生关系。

4.自我管理方面：学生在学习后，能够自律地遵守课堂纪律，按时完成作业，养成良好的学习习惯。

5.情感态度方面：学生能够感受到尊敬老师的重要性，对老师产生敬意和感激之情，更加珍惜老师的教育。

6.实践能力方面：学生在课后能够将所学知识运用到实际生活中，如在家中帮助父母分担家务，在学校主动关心和帮助同学等。

7.团队协作方面：学生在小组讨论和分享中，提高了团队协作能力，学会了倾听他人意见，形成良好的团队氛围。

8.自我反思方面：学生在学习过程中，能够对自己的行为进行反思，发现并改正自己在尊敬老师方面的不足。

9.持续发展方面：学生在本节课的学习基础上，能够在今后的学习和生活中，不断巩固和提升尊敬老师的素养，形成长期的良好习惯。七、板书设计1.教学重点知识点

①尊敬老师的意义：板书“尊敬老师，学会感恩”。

②尊敬老师的行为表现：板书“礼貌问候、认真听讲、按时完成作业”。

③尊敬老师的具体做法：板书“主动问好、帮助老师、团结同学”。

2.关键词

①尊重：板书“尊重他人，以礼待人”。

②礼貌：板书“礼貌