5 协商决定班级事务（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

5协商决定班级事务（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过引导学生参与班级事务的协商决策过程，培养学生的集体意识、责任感和法治观念。结合部编版道德与法治五年级上册教材内容，我将通过实际案例和互动讨论，让学生了解协商决策的重要性，学会在班级中发挥自己的作用，为班级的发展贡献自己的力量。通过本节课的学习，学生将能够理解并运用协商决策的方法，提高班级管理的参与度和有效性。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其能够理解并遵守班级规则，积极参与班级事务的协商与决策过程。

2.提升学生的社会参与能力，通过合作、沟通和表达，有效参与集体活动，增强集体荣誉感。

3.培养学生的责任感和使命感，使其在班级管理中承担相应角色，为班级的和谐发展贡献力量。重点难点及解决办法重点：理解协商决策的过程和方法，培养积极参与班级事务的意识和能力。

难点：如何在协商决策中尊重他人意见，达成共识，以及如何在班级中有效执行决策。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生了解协商决策的实际操作流程，引导他们观察和思考协商中的关键步骤。

2.设计模拟协商活动，让学生在角色扮演中体验协商过程，锻炼沟通和妥协的技巧。

3.教授倾听和表达的方法，培养学生尊重他人意见的能力，引导他们在协商中寻求共同点。

4.通过小组合作，让学生在实践中学习如何整合不同意见，形成决策，并共同制定执行计划。

5.在协商后，进行效果评估，让学生反思决策的合理性和执行的有效性，以便不断优化协商决策过程。教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.软件资源：班级管理软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络平台

4.信息化资源：班级微信群、在线教育资源库

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容：“协商决定班级事务”。在我们日常生活中，协商是一种非常重要的沟通方式。那么，什么是协商呢？协商又能在我们班级事务中起到什么作用呢？让我们一起来探究这个问题。

2.学习课文内容

（1）请同学们翻到课本第5课，我们来一起阅读课文。在阅读过程中，请注意以下问题：

-课文讲述了哪些班级事务的协商过程？

-这些协商过程有什么共同点？

-协商的结果对班级有什么影响？

（2）同学们，你们已经阅读了课文，现在请分享一下你们的发现。

（3）教师总结：通过大家的分享，我们了解到协商在班级事务中的重要作用。接下来，我们将进一步学习协商的方法和技巧。

3.探究协商方法

（1）请同学们回顾课文中的协商过程，思考以下问题：

-在协商过程中，参与者需要注意哪些事项？

-如何确保协商的公平性和有效性？

（2）同学们，请结合你们的实际经验，分享一下在班级事务协商中遇到的问题和解决方法。

（3）教师总结：通过大家的讨论，我们总结出了以下协商方法：

-尊重他人意见，倾听他人的观点；

-表达自己的观点，但要避免过于激烈；

-寻求共同点，达成共识；

-妥协与让步，以实现班级的共同利益。

4.实践协商过程

（1）接下来，我们将进行一次模拟协商活动。请同学们分成小组，每个小组选择一个班级事务作为协商主题。

（2）请同学们在小组内进行协商，运用我们刚刚学到的协商方法和技巧，达成共识。

（3）每个小组派代表分享你们的协商过程和结果。

5.总结与反思

（1）同学们，通过这次模拟协商活动，你们有什么收获和感悟？

（2）教师总结：通过今天的课程，我们学会了协商的方法和技巧，也体会到了协商在班级事务中的重要作用。在今后的班级生活中，希望大家能够积极参与协商，为班级的和谐发展贡献自己的力量。

（3）布置作业：请同学们结合今天的课程，思考以下问题：

-如何在班级中推广协商决策的方法？

-你认为协商决策在班级管理中的重要性有哪些？

同学们，今天的课程就到这里，希望你们能够将所学知识运用到实际生活中，共同为班级的发展努力。下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级民主管理实践手册》

-《协商决策在班级管理中的应用》

-《校园法治教育案例汇编》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内班级中发生的需要协商解决的事务。

-采访班主任或其他老师，了解他们在班级管理中如何运用协商决策。

-与家长探讨家庭中协商决策的重要性，并分享在班级中的学习体验。

-深入研究班级规则制定的流程，分析其与协商决策的关系。

-阅读拓展材料，总结协商决策的五大原则，并撰写心得体会。

-设计一个班级事务协商决策的模拟场景，邀请同学参与并进行角色扮演。

-查阅相关法律法规，了解未成年人权益保护的相关知识。

-编写一个关于协商决策的小故事，通过故事传达协商的重要性和技巧。

-参与社区或学校的协商决策活动，观察并记录活动过程，分析其成效。

-结合教材内容，制作一份班级管理手册，包含协商决策的流程和注意事项。

-组织一次班级主题班会，讨论如何提高班级协商决策的效率和效果。

-开展班级小课题研究，探究协商决策在班级不同事务中的应用和影响。

-利用网络资源，搜索并学习国内外班级管理中的协商决策优秀案例。

-参加学校组织的法治知识竞赛，检验自己在协商决策方面的知识掌握。

-定期与同学交流协商决策的学习心得，互相学习，共同进步。

-结合个人兴趣，选择一个与协商决策相关的社会议题进行深入研究。

-在家庭中尝试运用协商决策的方法，解决家庭小事，提升家庭和谐度。

-通过绘画、手抄报等形式，展示协商决策在班级管理中的积极作用。

-创作诗歌或散文，表达对协商决策的理解和感悟。

-参与学校或社区的志愿服务活动，体验协商决策在公共事务中的作用。板书设计①协商决策的定义与重要性

-定义：协商决策是一种通过集体讨论、沟通达成共识的决策方式。

-重要性：提高班级管理效率，增强班级凝聚力。

②协商决策的步骤与方法

-步骤：提出议题、发表意见、讨论交流、达成共识、执行决策。

-方法：倾听、尊重、沟通、妥协、合作。

③协商决策的实践与应用

-实践：班级事务的决策，如班规制定、活动安排。

-应用：培养学生的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。教学反思与总结在教学“协商决定班级事务”这一课时，我深感这是一个既实用又具有挑战性的课题。在整个教学过程中，我试图通过多种方法激发学生的学习兴趣，培养他们的协商能力和法治意识。以下是我对这次教学的一些反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试使用了案例分析和模拟协商的方式，让学生在真实的情境中感受协商决策的过程。通过这种互动式教学，我发现学生们的参与度很高，他们能够积极表达自己的观点，并在讨论中逐渐学会倾听和尊重他人。然而，我也发现有些学生在表达自己观点时，情绪较为激动，未能完全掌握协商的技巧。这提示我在今后的教学中，需要更多地引导学生学习如何冷静、理性地进行协商。

其次，在教学策略上，我注重了学生的自主探究和小组合作。通过小组讨论，学生们能够相互启发，共同解决问题。但同时，我也注意到在小组合作中，有些学生可能会依赖他人，不愿意主动思考。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地设置个人任务，鼓励每个学生独立思考，然后再进行小组交流。

在教学管理方面，我尽量营造一个公平、开放的氛围，让每个学生都有机会参与协商过程。但我也发现，在时间管理上还存在一些问题，有时候为了确保每个学生都能发言，课堂节奏会显得有些拖沓。为此，我打算优化课堂时间分配，确保教学内容的充分吸收和课堂效率的提升。

关于教学效果，我认为学生们在知识掌握和技能提升方面都有明显的进步。他们不仅了解了协商决策的基本概念和步骤，还能在模拟活动中运用所学知识和技巧。在情感态度上，学生们也表现出对班级事务的关心和责任感，这让