13 我想和你们一起玩 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

13我想和你们一起玩说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《道德与法治》一年级下册第13课“我想和你们一起玩”。本节课通过讲述小明与同伴们一起玩耍的故事，引导学生在集体活动中学会与人合作、分享快乐，培养良好的集体意识和团队精神。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了如何与同伴友好相处、遵守规则等基本道德规范，本节课将在此基础上，进一步引导学生学会在集体活动中积极参与、互相帮助，以提升学生的集体荣誉感和责任感。教材中的故事情节生动有趣，与学生的生活实际相符，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，使其能够在集体活动中主动与他人合作，共同完成任务，提升团队协作意识。

2.增强学生的法治意识，使其在集体活动中遵守规则，尊重他人，培养良好的行为习惯。

3.激发学生的同理心，使其学会关心同伴，理解他人的感受，培养友善、互助的品质。

4.培养学生的自我管理能力，使其在集体活动中能够自我约束，积极参与，为集体荣誉贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

-学会与人合作：本节课的核心是让学生理解合作的概念，学会在集体活动中与同伴共同完成任务。例如，通过讲述小明与同伴们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏，让学生体会到合作的重要性，以及在合作中如何分工、如何配合。

-遵守规则：强调在集体活动中遵守规则的重要性，如游戏规则、排队规则等。通过案例分析，让学生明白遵守规则可以保证活动的顺利进行，维护集体的和谐。

2.教学难点

-理解合作的真正含义：学生可能会将合作简单地理解为一起玩，而难以理解合作中互相配合、共同解决问题的深层次含义。教师可以通过设计具体的合作任务，如分组进行拼图游戏，让学生在实践中体会到合作的意义。

-在集体中尊重他人：学生在集体活动中可能会出现自私、争抢玩具等行为，难以做到真正尊重他人。教师可以通过角色扮演，让学生模拟不同情境下的互动，引导他们学会换位思考，理解尊重他人的重要性。

-自我管理能力的培养：学生在集体活动中可能会表现出自我约束力不足，如随意离队、不遵守规则等。教师可以通过设置小奖励制度，鼓励学生在活动中自我管理，逐步形成良好的行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和参与讨论。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的儿童动画片片段、图片及故事卡片，以直观形象的方式辅助教学，增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的桌椅，以便于学生分组讨论和角色扮演活动。同时，准备一些小奖品，用于激励学生在活动中的积极参与。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合作游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢和朋友们一起玩游戏吗？在游戏中，你们是如何与朋友们合作的？”

展示一些孩子们合作完成游戏的图片或视频片段，让学生初步感受合作游戏的乐趣。

简短介绍合作游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合作游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合作游戏的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解合作游戏的定义，包括其主要元素如团队合作、沟通协调等。

详细介绍合作游戏的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

3.合作游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合作游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的合作游戏案例进行分析，如“老鹰捉小鸡”、“搭积木”等。

详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解合作游戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用合作游戏解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论合作游戏在校园生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与团队合作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的重要性、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合作游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的重要性、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合作游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括合作游戏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调合作游戏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合作游戏。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于合作游戏的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.合作游戏的定义与意义

-定义：合作游戏是指多人参与的、需要团队成员之间相互配合、协作才能完成的游戏活动。

-意义：合作游戏有助于培养孩子的团队精神、沟通能力、协调能力和解决问题的能力。

2.合作游戏的基本原则

-公平参与：确保每个团队成员都有机会参与游戏，避免出现个别成员过度依赖或被忽视的情况。

-相互尊重：团队成员之间要相互尊重，遵守游戏规则，不推诿责任，不争抢成果。

-沟通协调：团队成员之间需要通过有效沟通来协调行动，共同解决问题。

3.合作游戏的组成部分

-规则：合作游戏需要明确的规则来指导团队成员的行为，确保游戏的顺利进行。

-目标：合作游戏通常有共同的目标，需要团队成员共同努力才能实现。

-角色：团队成员在游戏中扮演不同的角色，各司其职，相互配合。

4.合作游戏的类型与案例

-竞技型：如篮球、足球等，需要团队成员之间紧密配合，共同对抗对手。

-任务型：如搭积木、拼图等，团队成员需要共同完成任务，达成目标。

-角色扮演型：如角色扮演游戏，团队成员扮演不同的角色，共同演绎故事情节。

5.合作游戏中的沟通技巧

-倾听：团队成员要学会倾听他人的意见和想法，以便更好地理解对方的需求和意图。

-表达：团队成员要能够清晰、准确地表达自己的想法和感受，以便他人理解和响应。

-协调：团队成员要在沟通中寻求共识，协调不同意见，以达成最佳的合作效果。

6.合作游戏中的问题解决策略

-分析问题：团队成员首先要分析问题的原因和影响，明确解决问题的方向。

-制定计划：团队成员共同制定解决问题的计划，包括具体的步骤和责任分配。

-执行计划：团队成员按照计划执行行动，相互支持，共同克服困难。

7.合作游戏在生活中的应用

-校园活动：通过组织合作游戏，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

-社交互动：合作游戏有助于提高孩子在社交场合中的沟通能力和人际交往能力。

-家庭教育：家长可以和孩子一起玩合作游戏，增进亲子关系，同时培养孩子的合作意识。

8.合作游戏的组织与指导

-准备工作：教师或家长要提前准备好游戏所需的器材和场地，确保游戏的顺利进行。

-游戏指导：在游戏过程中，教师或家长要适时给予指导，帮助学生掌握合作技巧，解决游戏中的问题。

-反馈与总结：游戏结束后，教师或家长要引导学生进行反馈和总结，分享游戏中的经验和教训，以便于不断提升合作能力。教学反思与总结今天的课堂，我教授了《道德与法治》一年级下册第13课“我想和你们一起玩”。通过这节课，我看到了孩子们在合作游戏中的成长，也发现了自己在教学过程中的不足。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣，比如通过图片和视频导入新课，让孩子们对合作游戏有了直观的感受。我还设计了小组讨论环节，让孩子们在实际操作中体会合作的重要性。但是，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，有些孩子可能会因为性格内向或者胆怯而不愿意积极参与。对此，我应该在课堂上更加关注这些孩子，给予他们更多的鼓励和支持。

在策略上，我试图通过案例分析让孩子们理解合作游戏的内涵。我选择了几个贴近孩子生活的案例，如搭积木、捉迷藏等，让孩子们在分析案例中学习合作技巧。然而，我也注意到，有些孩子在分析案例时可能还不能完全理解其中的深层含义。未来，我需要更加细致地引导他们，帮助他们深入理解案例背后的合作精神。

在管理方面，我努力营造了一个和谐、轻松的课堂氛围。但我也发现，在小组讨论环节，有些孩子可能会因为过于兴奋而影响到其他小组的正常讨论。为此，我应该在课堂上加强对孩子的管理，确保每个孩子都能在良好的环境中学习。

回顾本节课的教学效果，我觉得孩子们在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅学会了合作游戏的技巧，还意识到了团队合作的重要性。但同时，我也发现了一些不足。比如，在小组讨论环节，有些孩子可能还没有完全掌握如何有效地表达自己的观