4地球-我们的家园《我们的共同责任》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

4地球--我们的家园《我们的共同责任》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册主备人备课成员设计意图本节课旨在引导学生认识地球是人类赖以生存的家园，培养学生关爱地球、保护环境的责任感。通过学习地球的自然环境、资源分布以及人类活动对地球的影响，让学生了解保护地球的重要性，激发学生参与环保行动的积极性，为构建人与自然和谐共生的美好家园奠定基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生的人地协调观，使学生认识到人类活动与地球环境的关系；提升学生的法治意识，让学生了解环境保护的相关法律法规；增强学生的责任担当意识，激发学生参与环保行动的积极性；培养学生的道德情感，让学生树立关爱地球、保护环境的责任感。通过学习，学生能够形成正确的价值观和世界观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的地理知识基础，对地球的基本特征、地形地貌有一定的了解。同时，他们在道德与法治课程中已有过关于环境保护、可持续发展等方面的学习，具备一定的环保意识和责任感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对自然界和地球环境充满好奇，对环保问题有较强的关注。他们的学习能力强，善于思考和分析问题。学习风格上，学生以主动探究、合作学习为主，喜欢通过实践活动来加深理解和认识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对地球环境问题的严重性认识不足，对环境保护的具体措施缺乏了解。此外，学生在分析人类活动对地球环境的影响时，可能存在思维定势，难以全面、客观地看待问题。在参与环保行动时，学生可能面临实际行动力不足、缺乏持之以恒的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地球仪、地图、图片资料

-课程平台：道德与法治课程教材、教学参考书

-信息化资源：环保教育网站、环保纪录片、环保公益广告

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、实地考察教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示地球美丽的自然风光图片，提问学生：“你们认为地球是什么？为什么我们称地球为我们的家园？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学内容，如地球的构成、地球的自转和公转等，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍地球的环境、资源分布、人类活动对地球的影响等知识点，让学生全面了解地球的现状。

-举例说明：通过具体案例，如森林砍伐、水资源污染等，让学生认识到人类活动对地球环境造成的危害。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析人类活动与地球环境之间的关系，探讨如何保护地球。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置环保主题的绘画、手抄报等实践作业，让学生运用所学知识表达对地球环境的关爱。

-教师指导：针对学生的作业，给予点评和指导，帮助学生提高环保意识和实践能力。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调保护地球的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行环保行动，为构建美丽家园贡献力量。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，让学生查阅有关地球环境保护的资料，提高知识储备。

-鼓励学生在家庭中开展环保活动，如节约用水、减少塑料使用等，培养学生环保习惯。

教学过程具体安排如下：

一、导入（5分钟）

1.播放地球自然风光图片，提问：“你们认为地球是什么？为什么我们称地球为我们的家园？”

2.回顾上节课所学内容，引导学生回顾地球的构成、地球的自转和公转等知识点。

二、新课呈现（30分钟）

1.讲解地球的环境、资源分布、人类活动对地球的影响等知识点。

2.通过具体案例，如森林砍伐、水资源污染等，让学生认识到人类活动对地球环境造成的危害。

3.组织学生进行小组讨论，分析人类活动与地球环境之间的关系，探讨如何保护地球。

三、巩固练习（20分钟）

1.布置环保主题的绘画、手抄报等实践作业，让学生运用所学知识表达对地球环境的关爱。

2.针对学生的作业，给予点评和指导，帮助学生提高环保意识和实践能力。

四、课堂总结（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调保护地球的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行环保行动，为构建美丽家园贡献力量。

五、作业布置（5分钟）

1.布置课后阅读任务，让学生查阅有关地球环境保护的资料，提高知识储备。

2.鼓励学生在家庭中开展环保活动，如节约用水、减少塑料使用等，培养学生环保习惯。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述地球的基本特征，如地球的形状、大小、自转和公转等。

-学生了解地球的环境，包括大气、水、土壤和生物等，以及它们之间的相互关系。

-学生认识到地球上的资源分布，包括可再生资源和不可再生资源，以及资源的有限性。

-学生掌握人类活动对地球环境的影响，包括污染、过度开发和气候变化等。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论和互动探究，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在实践活动中锻炼了动手操作和创意表达的能力，如绘制环保手抄报、设计环保宣传海报等。

-学生在课堂讨论中提高了沟通协作能力，学会了倾听他人意见和表达自己的观点。

3.态度与价值观方面：

-学生树立了环保意识，认识到保护地球环境是每个人的责任。

-学生形成了可持续发展的观念，意识到人类的发展应与地球的承载能力相协调。

-学生培养了责任担当精神，愿意为保护地球环境付诸实际行动。

4.行动与实践方面：

-学生在日常生活中践行环保行动，如节约用水、减少用电、垃圾分类等。

-学生积极参与社区环保活动，如植树造林、清洁环境等，为构建美丽家园贡献力量。

-学生在家庭中推广环保知识，影响家人共同参与环保行动。

5.情感与体验方面：

-学生在了解地球环境问题的过程中，产生了对地球的热爱和敬畏之情。

-学生通过实践活动，体验到了保护地球环境的重要性，增强了环保责任感。

-学生在课堂总结和作业布置中，对地球环境保护有了更深刻的认识，激发了继续学习和探索的欲望。板书设计①本文重点知识点：

-地球的基本特征：形状、大小、自转和公转

-地球环境：大气、水、土壤和生物

-资源分布：可再生资源和不可再生资源

-人类活动对地球的