6让我们的学校更美好-我为学校出点力（第2课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

6让我们的学校更美好-我为学校出点力（第2课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6让我们的学校更美好-我为学校出点力（第2课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课选自2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册“6让我们的学校更美好-我为学校出点力（第2课时）”，主要内容是让学生了解在学校生活中如何通过自己的努力，为学校创造美好的环境。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中已有的对学校环境的观察和体验紧密相连。学生已经具备一定的道德观念，能够认识到保护环境的重要性，本节课将引导学生将这些观念应用到实际行动中，为学校出一份力。核心素养目标本节课旨在培养学生的以下核心素养：1）道德品质：引导学生树立正确的环保意识，学会关爱学校环境，培养良好的道德行为习惯；2）实践能力：通过参与学校环境的改善活动，提高学生的动手实践能力和社会实践能力；3）责任担当：使学生认识到自己是学校环境的主人，培养责任感和担当精神；4）审美素养：通过观察和参与学校环境的改善，提升学生的审美能力和对美好生活的向往。重点难点及解决办法重点：

1.学生能理解个人行为与学校环境改善的关系。

2.学生能够提出切实可行的改善学校环境的建议。

难点：

1.学生将抽象的环保理念转化为具体的行动方案。

2.激发学生主动参与学校环境改善的积极性和创造性。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，让学生直观感受个人行为对学校环境的影响，引导学生思考如何改善。

2.组织小组讨论，鼓励学生结合自身实际，提出具体的、可操作的改善建议。

3.采用角色扮演和模拟活动，让学生在模拟环境中体验改善学校环境的过程，提高参与度和创造力。

4.邀请学校环保志愿者或相关专业人士进行指导，帮助学生将理论知识转化为实际行动。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和学生互动。

3.信息化资源：环保教育视频、图片资料库、在线环保知识测试平台。

4.教学手段：实物教具（如环保标志、垃圾分类卡片）、小组合作学习材料包。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校环境改善的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们觉得我们的学校环境怎么样？你们有没有想过如何让我们的学校变得更加美好？”

展示一些学校环境改善前后的图片或视频片段，让学生直观感受环境变化带来的影响。

简短介绍学校环境改善的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校环境改善基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校环境改善的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学校环境改善的定义，包括其主要目标或原则。

详细介绍学校环境改善的组成部分或步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校环境改善案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校环境改善的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校环境改善案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校环境改善的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学校生活和学习的影响，以及如何应用学校环境改善的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校环境改善相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校环境改善的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校环境改善的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校环境改善的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校环境改善在提升学校生活质量和学生学习环境中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校环境改善的理念。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生课后自主学习的兴趣。

过程：

布置课后作业：让学生结合本节课的学习内容，思考并撰写一篇关于如何为学校环境改善出力的文章或建议书。

提醒学生注意文章的结构和逻辑，鼓励他们提出创新性和实用性的建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校环保活动案例：收集并整理近年来学校组织或参与的环保活动案例，如植树节活动、垃圾分类宣传、节约用水用电行动等，以供学生在课堂上进行讨论和分析。

-环保科普文章：搜集与学校环境改善相关的科普文章，如《绿色校园的打造与维护》、《如何进行校园垃圾分类》等，帮助学生从科学角度理解环境改善的重要性。

-环保教育视频：推荐一些环保教育视频，如动画短片、纪录片等，通过视觉和听觉的结合，加深学生对环保知识的理解和记忆。

2.拓展建议：

-课外实践活动：鼓励学生参与社区环保活动，如义务植树、环保知识宣传等，将课堂所学知识应用于实际生活中。

-环保主题手抄报：组织学生以“我为学校出点力”为主题制作手抄报，通过绘画和文字表达对学校环境改善的想法和建议。

-家庭环保日：建议学生在家里开展环保日，如减少一次性用品的使用、节约水电等，培养家庭环保意识。

-环保知识竞赛：组织学生参加学校或社区举办的环保知识竞赛，以赛促学，提高学生对环保知识的掌握程度。

-环保小发明：鼓励学生发挥创意，设计并制作一些简单的环保小发明，如节水装置、节能灯具等，提高环保技能。

-环保志愿者服务：引导学生加入环保志愿者组织，参与长期的环保志愿服务，培养社会责任感。

-环保主题班会：定期开展环保主题班会，分享环保知识，讨论环保问题，增强学生的环保意识。

-环保宣传周：在校园内举办环保宣传周活动，通过展览、讲座、实践活动等形式，提高全校师生的环保意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在教学中，我尝试采用案例分析法，通过具体的学校环境改善案例，让学生在分析中学习，这样的教学方法能够让学生更加直观地理解环保理念在实际中的应用。

2.小组合作学习：我鼓励学生进行小组合作学习，通过团队合作，学生不仅能够学习到环保知识，还能提高沟通能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对学校环境改善的话题不够感兴趣，参与课堂讨论的积极性不高。

2.教学内容与实际结合不够紧密：有时候，教学内容过于理论化，缺乏与实际学校环境的结合，导致学生难以将所学知识应用到实际中。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣。

2.加强理论与实践结合：我将结合学校实际情况，设计更具针对性的教学活动，如组织学生参观学校环境改善项目，让学生在实践中学习。

3.实施多元化评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多种评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作品展示等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.注重学生反馈：在教学过程中，我将鼓励学生提出反馈意见，并根据学生的反馈调整教学策略，以适应学生的实际需求。

5.加强与学校的合作：我将与学校相关部门合作，共同策划和实施环保活动，让学生在真实的校园环境中学习和实践环保