2《烛之武退秦师》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

2《烛之武退秦师》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册一、课程基本信息

1.课程名称：《烛之武退秦师》

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《烛之武退秦师》中烛之武的智谋与胆识，分析其人物形象。

②把握文章的谋篇布局，体会古代战争策略的运用。

③领悟文中蕴含的道德智慧，如忠诚、勇敢、智慧等品质。

2.教学难点，

①深入理解烛之武的内心世界，分析其言行背后的动机和性格特点。

②掌握古代战争策略在现代语境下的启示，提升学生的历史感和文化素养。

③通过对文言文的分析，提高学生的文言文阅读理解和鉴赏能力，特别是对复杂句式和修辞手法的理解。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修下册教材，以便跟随课文学习。

2.辅助材料：准备与《烛之武退秦师》相关的历史背景资料、人物画像、战争策略图片等多媒体资源，以增强学生对文本的理解。

3.教学课件：制作包含文本解读、人物分析、课堂讨论环节的PPT课件，辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备讨论卡片，为学生提供便利的讨论空间。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《烛之武退秦师》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否了解古代战争中的智谋和勇气？今天，我们就来学习一篇充满智慧和策略的文言文《烛之武退秦师》。”

展示一些古代战争策略的图片或视频片段，让学生初步感受古代战争的魅力和智谋。

简短介绍《烛之武退秦师》的作者、背景和故事梗概，为接下来的学习打下基础。

2.《烛之武退秦师》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《烛之武退秦师》的基本概念、背景和人物关系。

过程：

讲解《烛之武退秦师》的故事背景，包括郑国与秦国之间的矛盾和战争情况。

介绍故事中的人物，如烛之武、秦穆公、郑文公等，分析他们的性格特点和关系。

3.《烛之武退秦师》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解烛之武的智谋和古代战争策略。

过程：

选择《烛之武退秦师》中的关键情节进行分析，如烛之武的智谋、秦穆公的决策等。

引导学生思考烛之武如何利用智谋退敌，以及古代战争策略在现代的启示。

播放与古代战争策略相关的纪录片片段，让学生直观感受古代战争的复杂性和智谋的运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论烛之武智退秦师的策略及其背后的道理。

每组讨论结束后，选派代表分享讨论成果，包括对烛之武智谋的分析、古代战争策略的启示等。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《烛之武退秦师》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对烛之武智谋的分析、古代战争策略的启示等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《烛之武退秦师》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《烛之武退秦师》的故事背景、人物关系、智谋策略等。

强调《烛之武退秦师》在历史教育和人文素养培养中的价值，鼓励学生学习和传承古代智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《烛之武退秦师》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中运用所学智慧。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读理解能力提升：

2.人物形象分析能力增强：

学生在学习《烛之武退秦师》的过程中，对烛之武这一人物形象有了深入的了解。他们能够分析烛之武的智谋、勇敢、忠诚等品质，以及这些品质在故事中的体现。这种分析能力的增强有助于学生更好地理解文学作品中的角色，提高对人物形象鉴赏的能力。

3.古代战争策略认知提高：

4.道德智慧感悟：

《烛之武退秦师》蕴含着丰富的道德智慧，如忠诚、勇敢、智慧等。学生在学习过程中，对这些智慧有了更深刻的感悟。他们能够将这些智慧应用到实际生活中，如面对困难和挑战时，学会勇敢面对、智慧解决问题。

5.合作与交流能力提升：

在小组讨论环节，学生需要与同伴共同分析问题、分享观点。这种合作与交流的过程，有助于学生提升他们的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。通过讨论，学生能够从不同的角度看待问题，拓宽自己的视野。

6.表达能力增强：

在课堂展示与点评环节，学生需要将自己的观点和成果表达出来。这一过程有助于学生提升他们的口头表达能力和逻辑思维能力。通过展示，学生能够更加自信地表达自己的观点，提高他们的自信心。

7.课后作业完成情况：

总之，通过学习《烛之武退秦师》，学生在文言文阅读理解、人物形象分析、古代战争策略认知、道德智慧感悟、合作与交流能力、表达能力和写作能力等方面都取得了显著的学习效果。这些效果不仅有助于学生提高语文素养，还为他们的全面发展奠定了基础。七、教学反思

教学反思

这节课下来，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了深入的思考。首先，我觉得在导入新课环节，我通过图片和视频的展示，成功地激发了学生的兴趣，让他们对《烛之武退秦师》有了初步的认识。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于古代战争的了解还不够深入，我在展示图片和视频时，应该更加注重对这些历史背景的介绍，帮助学生更好地理解故事发生的社会环境。

在讲解基础知识时，我尽量用简洁明了的语言，结合图表和示意图，让学生能够清晰地把握《烛之武退秦师》的故事脉络和人物关系。我发现，学生们对于烛之武这一人物形象的分析比较到位，他们能够从多个角度去理解他的智谋和勇敢。不过，也有部分学生对古代战争策略的理解不够深入，我可能需要在后续的教学中加强对这一方面的引导。

案例分析环节，我选择了几个典型的情节进行分析，希望通过这些案例让学生更深入地理解古代战争的复杂性和策略的运用。我发现，学生们在讨论时非常积极，能够提出很多有见地的观点。但是，我也注意到，有些学生在讨论时缺乏深度，对于问题的思考不够全面。这可能是因为他们对相关历史知识的储备不足，或者是缺乏一定的批判性思维能力。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生历史素养和批判性思维的培养。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作和交流的能力。他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点，并尊重他人的意见。这让我感到非常欣慰。但是，我也发现，有些学生在讨论中显得比较被动，可能是因为他们不善于表达自己，或者是对讨论的主题不够熟悉。我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，给予他们更多的指导和帮助。

课堂展示与点评环节，学生们的表现让我印象深刻。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够对其他组的展示进行有针对性的点评。这表明，他们在表达能力和