7 推和拉 说课稿-2024-2025学年科学二年级上册苏教版

7推和拉说课稿-2024-2025学年科学二年级上册苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7推和拉说课稿-2024-2025学年科学二年级上册苏教版教学内容《7推和拉》是2024-2025学年科学二年级上册苏教版教材中的内容。本章节主要包括以下内容：

1.简单介绍推和拉的概念；

2.通过实例分析，让学生理解推和拉在生活中的应用；

3.通过实验，让学生观察和感受推和拉产生的效果；

4.引导学生思考推和拉在日常生活中的重要性；

5.培养学生合作、探究、观察和总结的能力。

本节课旨在让学生掌握推和拉的基本概念，了解其在生活中的应用，并培养相关的科学素养。核心素养目标1.科学探究素养：培养学生通过观察、实验等方法探究推和拉现象的能力，以及运用科学方法解决问题的习惯。

2.科学思维素养：训练学生运用比较、分析、综合等思维方法，理解推和拉在不同情境下的作用和影响。

3.科学态度素养：激发学生对科学现象的好奇心，培养积极观察、认真思考的科学态度。

4.科学责任素养：引导学生认识推和拉在日常生活中的应用，增强对科学的兴趣和责任感，促进科学精神与社会责任的结合。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在日常生活中已有一定的推和拉经验，对这两种力的基本概念有所了解；

-学生在之前的学习中接触过简单的物理现象，如摩擦力、重力等；

-学生已经具备了一定的观察和实验能力，能够进行简单的科学探究。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边的物理现象充满好奇心，对推和拉产生的效果感兴趣；

-学生具备初步的动手操作能力，喜欢通过实验来验证自己的猜想；

-学生喜欢合作学习，愿意在小组中分享和交流自己的发现；

-学生的学习风格多样，有的善于观察，有的擅长动手操作，有的喜欢思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解推和拉产生的具体效果及其在生活中的应用；

-学生在实验过程中可能会遇到操作上的困难，如实验材料的选择、实验步骤的执行等；

-学生在总结推和拉规律时，可能难以抽象出普适性的结论；

-学生在小组合作时，可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题。教学资源准备1.教材：每位学生配备《2024-2025学年科学二年级上册苏教版》教材。

2.辅助材料：收集与推和拉相关的图片、视频，制作PPT课件，以增强视觉效果，帮助学生理解。

3.实验器材：准备足够的实验材料，如小车、滑轮、弹簧等，确保实验的安全性及重复性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和观察讨论区，以便学生分组进行实验和交流。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的科学知识点，那就是“推和拉”。在我们日常生活中，大家一定经常用到推和拉吧？谁能告诉我，你在哪些地方用到过推或拉？

2.非常好，同学们提到了很多例子，比如开关门、拉抽屉、推动购物车等等。这些都是推和拉的应用。那么，今天我们就来深入了解一下推和拉的科学原理。

二、探究推和拉的概念

1.首先，请大家翻开教材第7页，仔细阅读课文内容。边阅读边思考，什么是推？什么是拉？

2.（等待学生阅读完毕）好，谁来分享一下你的理解？推和拉有什么区别？

3.总结：推是指物体受到的力量使其向外或向某个方向移动，而拉是指物体受到的力量使其向内或向施力点移动。

三、观察和实验

1.现在，我们来做一个简单的实验，以观察推和拉产生的效果。请同学们分成小组，每组准备好一辆小车和一个滑轮。

2.首先，我们尝试用推力推动小车，观察小车的运动情况。请小组长记录下实验结果。

3.然后，我们尝试用拉力通过滑轮拉动小车，再次观察小车的运动情况，并记录实验结果。

4.（实验结束后）同学们，你们发现了什么现象？推和拉对小车的影响有什么不同？

5.总结：推和拉都可以使物体运动，但它们的方向和作用点不同，导致物体的运动情况也不同。

四、讨论推和拉的应用

1.现在，请大家结合自己的生活经验，思考一下推和拉在日常生活中的应用。每个小组讨论一下，然后选代表分享。

2.（等待学生讨论完毕）很好，同学们提到了很多例子，比如拉杆箱、电梯按钮、门的把手等等。这些都是推和拉在日常生活中的应用。

五、理解推和拉的科学原理

1.接下来，我们要了解推和拉的科学原理。请大家再次阅读教材第7页的相关内容。

2.（等待学生阅读完毕）谁能解释一下，为什么推和拉可以使物体运动？

3.总结：推和拉都是力的表现形式，它们可以使物体受到作用力，从而改变物体的运动状态。

六、培养科学思维

1.现在，我们来做一个思维训练。请大家想象一下，如果没有推和拉，我们的生活会有什么不同？

2.（等待学生思考）很好，同学们说没有推和拉，我们就不能移动物体，很多工作都无法完成。这说明推和拉在我们的生活中非常重要。

七、总结与反思

1.通过今天的学习，我们了解了推和拉的概念、它们在生活中的应用以及科学原理。现在，请大家回顾一下本节课的内容，总结一下你学到了什么？

2.（等待学生总结）非常好，同学们都掌握了很多知识。那么，你们认为推和拉还有哪些我们今天没有提到的应用呢？

3.（等待学生回答）很好，同学们提出了很多有趣的想法。这说明科学无处不在，只要我们用心去发现，就能找到更多的科学奥秘。

八、布置作业

1.请大家结合本节课的内容，回家后思考一下，推和拉在你们家里还有哪些应用？明天上课时分享给大家。

2.完成教材第7页的练习题，巩固所学知识。

3.期待大家明天上课时的分享，我们下次课再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-推和拉在自然界中的应用：例如，动物如何利用推和拉来获取食物或逃避捕食者，植物如何利用推和拉进行生长和繁殖等。

-推和拉在科技发展中的作用：探讨推和拉原理在现代科技中的应用，如火箭发射、机械臂操作、汽车引擎工作原理等。

-推和拉在工程实践中的应用：介绍桥梁、建筑、机械等工程领域中推和拉原理的具体应用案例。

2.拓展建议：

-学生可以观察并记录家中或社区中推和拉的具体应用实例，如门的把手、窗户的开关、自行车的链条和踏板等，分析它们的工作原理。

-学生可以通过制作简单的推拉装置，如小车、滑轮组等，来加深对推和拉原理的理解，并探讨不同材料、形状对推拉效果的影响。

-学生可以阅读相关的科普书籍或文章，了解推和拉在物理学中的重要作用，以及科学家是如何发现和利用这些原理的。

-以下是一些具体的拓展活动建议：

a.观察与记录：

-让学生记录一周内遇到的推和拉现象，包括使用工具、设备或日常生活中的实例。

-学生可以拍摄照片或视频，记录这些现象，并在课堂上与同学分享。

b.制作与实验：

-学生可以尝试制作一个简单的滑轮系统，用来比较不同材料的绳子在拉力作用下的表现。

-学生可以设计一个实验，探究推力大小与物体运动距离之间的关系。

c.科学阅读：

-推荐学生阅读《力的奥秘》、《物理的乐趣》等科普书籍，了解力的基本概念和应用。

-学生可以查找并阅读有关推和拉在工程学、机械学等领域应用的科普文章。

d.小组讨论：

-学生分组讨论，探讨推和拉在解决实际问题中的创造性应用，如无障碍设施的设计、节能减排等。

-学生可以结合自己的兴趣和专业方向，思考推和拉原理在未来科技发展中的潜在应用。板书设计①推和拉的概念

-推：使物体向外或向某个方向移动的力

-拉：使物体向内或向施力点移动的力

②推和拉的应用

-生活中的推和拉：开关门、拉抽屉、推动购物车等

-科技和工程中的推和拉：火箭发射、机械臂操作、桥梁建设等

③推和拉的科学原理

-力的作用：推和拉都是力的表现形式，可以改变物体的运动状态

-物理现象：推和拉产生的效果，如物体的加速、减速或改变运动方向教学反思与总结今天我们完成了关于“推和拉”的教学，回顾整个教学过程，我感到有很多值得肯定的地方，同时也发现了一些需要改进的地方。

在教学方法上，我尝试通过实验和讨论的方式让学生直观地感受推和拉的现象，这样的互动式教学似乎激发了学生的兴趣，他们积极参与实验，热情地讨论推和拉在生活中的应用。我发现，当学生亲手操作实验时，他们的学习兴趣和探究欲望明显增强。这一点让我认识到，在今后的教学中，我应该更多地采用实践活动来增强学生的学习体验。

在策略上，我引导学生通过阅读教材和观察实验来发现推和拉的科学原理，这样的发现式学习有助于培养学生的科学思维。但同时我也发现，部分学生在理解推和拉的概念时存在一定的困难，这可能是因为他们的生活经验还不够丰富，或者是我的解释不够清晰。我意识到，在未来的教学中，我需要更加细致地了解学生的学习背景，以便提供更加适合他们的教学材料和方法。

在管理方面，我尽力维持课堂秩序，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。不过，我也发现有些学生在小组讨论时可能会走神或者分心。我认为，我可以在小组活动中设置更加明确的目标和任务，同时加强监督和指导，以确保每个学生都能专注地参与到学习中。

在教学效果上，我看到学生们在知识掌握方面有了明显的进步。他们能够描述推和拉的概念，并能举例说明它们在日常生活中的应用。在技能方面，学生们的观察能力和实验操作能力也有所提高。情感态度上，学生们对科学的兴趣更加浓厚，他们愿意提出问题并寻找答案。这些都是本节课的成功之处。

然而，我也注意到，有些学生在理解力的作用原理时仍显得有些困惑，这表明我在讲解这一部分内容时可能没有做到位。为此，我计划在下一节课上专门安排一些时间来复习