2025新高考世界史抢分专项·选择精练60题（含解析）

秘籍03世界史抢分专项·选择题精练60题世界史在选择题中的考查中主要涉及三个时期：世界古代史、世界近代史、世界现代史。世界史考前抢分选择题60题，精选各地最新模拟试题，考生可依据题目提供的新情境，结合时代阶段特征练习，助力精准发力。高考试题命题整体突出：古代文明分散、多元、独立发展；近代以来，伴随生产力发展，经济全球化开始起步，人类联系不断加强、矛盾冲突升级最终引发世界大战。和平与发展仍是当今世界主题，努力构建人类命运共同体。一、世界古代史（远古—15世纪）：农业文明；独立发展、多元并存1、阶段特征：上古史（远古—476年）：奴隶社会；古代文明产生，不断发展。中古时期的世界历史（5—15世纪）：，它自给自足的特性（农耕文明时代）决定了文明仍然呈现的是各个地区基本独立发展、多元并存的文明格局。2、高频考点：早期文明产生的原因和表现；早期文明独立发展、多元并存。世界近代史（15世纪—20世纪初）：工业文明时代的世界（资本主义成长和封建制度衰亡，资本主义成为世界历史发展的主流）1、阶段特征：（1）工业革命前资本主义的兴起和发展（工场手工业时期15c--18c中）：封建社会的解体，资本主义兴起，资产阶级革命时代，现代化起步，开启工业文明大门的革命时期。（2）自由资本主义时期（18c中—19c70年代）：人类历史渐次进入“蒸汽时代”，资本主义逐步战胜封建势力，资本主义民主政体在世界范围内初步确立，资本主义世界市场初步形成（或整体世界初步形成）。（3）垄断资本主义形成时期（19c70年代—1917年）：人类历史进入“电气时代”，推动资本主义民主政体在世界范围内确立，资本主义进入帝国主义阶段，资本主义世界体系最终形成；资本主义世界市场最终形成；社会主义运动的兴起，丰富发展了人类的现代文明内涵。2、高频考点：全球航路开辟的原因和影响；工业革命背景和影响；比较两次工业革命的特点；工业革命对中国的影响；资本主义世界体系形成；资本主义殖民体系；资本主义世界市场；亚非拉民族民主运动。三、世界现代史（1917—至今）：经济全球化、信息化、多元化1、阶段特征：（1）两次世界大战期间：社会主义的建立和资本主义的调整时期。1917年俄国十月革命至1945年第二次世界大战结束是世界现代史的第一阶段，动荡、战争、革命和危机交织，两种社会制度并存、两种现代化模式调整与创新是该时期典型的特征。（2）二战后的世界（信息时代）：两极格局下的世界，两种社会制度共同发展与相互竞争的时期，革命与战争逐渐转向争取和平与发展的阶段。（3）21世纪起，当今世界发展：当代世界正处于大发展、大变革、大调整时期。多极化只是一种发展趋势，当今世界格局呈现的特点是“一超多强”，多极格局并未真正形成。但世界各国联系日益加深，和平与发展成为不可逆转的大势。我们需要努力构建人类命运共同体。2、高频考点：两次世界大战起源影响；战后国际秩序；国联与联合国；世界格局的演变；苏联改革；亚非拉民族解放运动与经济发展。经济全球化。【试题指引：1-13题】核心考点：早期文明产生的原因、共性规律和表现（分散多元）；早期文明独立发展、多元并存。古代文明表现（长效考点）。新老教材衔接变化，由关注古希腊罗马到多元文明的发展。1．（2024·江西·二模）下列示意图旨在说明（

）A．社会分工的作用B．宗教形成的背景C．文明产生的条件 D．聚落形成的优势2．古代西亚腓尼基人的手工业有着悠久的历史，其中颇负盛名的有以黎巴嫩山上的雪松为原料的造船业、以其特有的紫红色染料染色的纺织业等。它们利用自己众多的优良港湾和发达的造船业发展对外贸易。早在公元前3000年代，就同埃及、两河流域以及叙利亚的埃勃拉国建立起了广泛的联系。这反映了当时（

）A．腓尼基人海外殖民活动频繁 B．腓尼基人工商业经济发达C．商品已经出现了世界性流动 D．世界性的大帝国初步建立3．（2024·广东汕头·一模）公元前3—4世纪，埃及的托勒密一世派人前往地中海、中东等“希腊化世界”购买文献以充实亚历山大图书馆；托勒密三世给“世界各地的君主”写信请求借阅、复制文献，甚至下令搜查港口船只，以寻找和复制文献。托勒密王朝的这些措施（

）A．推动了世界文化多样性发展 B．导致了埃及本土文化几近中断C．促进了希腊文化中心的转移 D．加快了文明多元发展格局形成4．（2024·辽宁鞍山·二模）古代西亚乌尔第三王朝的《乌尔纳姆法典》规定“倘若一个人起歹意使另一个人的女奴隶失去清白，此人应付5舍客勒（计量单位）的银”；“倘若奴隶或女奴隶逃跑并出了城界，（而别）人把她（或他们）带回，主人应付给带她（或他们）回来的人2舍客勒的银作为酬报”。这表明《乌尔纳姆法典》（

）A．注重对妇女权益保护 B．旨在维护奴隶主特权C．标志民法体系的完备 D．有利于规范社会秩序5．自罗马共和国晚期起，拱门形制逐渐成为古罗马建筑的一个显著特色。据图3可知，人类文明交往（

）A．促进了文化艺术的融合 B．推动了区域文化的统一C．改变了文化中心的分布 D．重塑了民族文化的内核6．（2024·山东济南·一模）英王爱德华一世（1272—1307年在位）开始允许臣民向议会呈递诉状，议会诉状很快在英国流行开来。下图为1324年议会诉状的内容分布状况。由此可见，当时英国（

）A．社会矛盾较为尖锐 B．议会主权地位日益提升C．带有开明专制色彩 D．注重维护下层群众利益7．（2024·安徽安庆·二模）中古前期，封臣率骑士作战的时间一般以40天为限。按封建法，如果服役期满，封臣就可以率军撤离战场。如果战争没有结束，而封臣因已服役期满要撤离战场，就必然导致战争失败。于是在12、13世纪，西欧诸国先后改纳盾牌钱，即封臣不再带领骑士为国王作战，而是将作战费用折算为物款向国王缴纳。这一转变（

）A．强化了国王的征税权 B．不利于商品经济发展C．加速骑士阶层的衰落 D．直接提高军事战斗力8．（2024·新疆乌鲁木齐·二模）拜占庭帝国以希腊语为官方通用语言，从希腊语演化成的西里尔字母则是东方斯拉夫人的通用文字，进而形成包括整个东欧世界的拜占庭文明圈。古典希腊的思维模式通过希腊语不仅深入人心，且日益扩大成为融入血脉的精神遗产。这反映拜占庭帝国（

）A．连年征战并完全控制整个东欧世界 B．整合并统一了东西方的古老文化C．保留近代思想解放所需的精神养分 D．有力维持了国家统治的长盛不衰9．奥斯曼帝国建立初期，桑贾克（县）是基本的地方行政机构。14世纪，帝国开始设行省为地方最高行政单位，行省总督由苏丹直接任命，“一个行省由数个桑贾克构成，一个桑贾克又由数个村庄构成”。到17世纪初，帝国行省达到32个。上述变化（

）A．增强了基层政权的自治力量 B．意在控制欧亚间的商贸C．适应了帝国疆域扩张的态势 D．强化了政教合一的体制10．在德里苏丹国统治印度时期，田赋的征税对象为拥有土地的农民。农民进城出售农产品，换取货币，以现金缴纳赋税。苏丹沙姆斯丁·伊勒图特米什发行标准货币银坦卡，结果整个次大陆卷入货币交换关系之中。这说明德里苏丹国的赋税体制（

）A．发挥了调节物价的功能 B．减轻了对农民的封建剥削C．促进了区域市场的发展 D．有利于维护社会长期稳定11．603年，圣德太子制定了以儒家德、仁、礼、信、义、智为中心的冠位十二阶，次年的《十七条宪法》明确了君臣关系应是“君言臣承”。40多年后，孝德天皇的太子陈述了“天无双日，国无二王”的立场，确定天皇受命于天。这说明日本儒学（

）A．由人文价值转向实用工具 B．强调依法治国的政治理念C．弘扬了中国儒家传统文化 D．完成了本土化的思想转型12．1324年，马里国王曼萨·穆萨率领一支庞大商队，带着100头骆驼驮着的黄金前往麦加，史称“黄金朝圣”。1339年，欧洲地图上首次出现了曼萨·穆萨和马里帝国（见图）。以上史实表明（

）A．人类历史逐步从分散走向整体 B．欧亚非三洲的宗教趋于同质化C．国家实力取决于区域位置优势 D．交流使西非文明国际影响扩大13．（2023·河南新乡·一模）迄今为止，考古工作者已发现上千座古代玛雅城市遗址，大量的精美彩陶、拱顶式的石料建筑物、刻有文字的碣石以及雕塑和绘画艺术珍品得以出土。1946年发现的波南帕克神庙壁画，精美程度和与印度阿旃陀石窟、中国莫高窟、克里特岛的克诺萨斯宫媲美。据此可知，古代玛雅人（

）A．以神庙为活动中心 B．建立了城邦民主制国家C．广泛吸纳异域文化 D．创造出高度繁荣的文明【试题指引：14-44题】核心考点：工业文明时代的世界，资本主义国家社会转型在政治、经济、思想、科技等方面的表现。全球航路开辟的影响、世界殖民体系形成、亚非拉民族民主运动兴起是教材新增整合内容，注意教材和考向变化。高频考点，比重较大。14．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写到“西欧人不再被扩张中的伊斯兰教围困在欧亚大陆西端。相反，他们已通过赢得对印度洋的控制，从南面包围了穆斯林世界，而俄罗斯人则已通过征服西伯利亚，从北面包围了穆斯林世界。……现在一个能以全球规模而不仅仅是以欧亚大陆规模起作用的新的中心已崛起”。这段材料意在说明新航路开辟（

）A．促使世界日益成为一个整体 B．推动世界格局发生改变C．引发了宗教战争 D．推动了各地经济文化交流15．1570年，尼德兰制图学派绘制的《寰宇大观》，对欧、亚、非、北美、南美五大洲上的主要国家及地区的地理和历史状况进行了概述。至1612年，该书相继推出了荷兰语、法语、德语、英语等多种语言共31个版本，所收录的地图数量也不断增多。《寰宇大观》的绘制及发展反映出（

）A．各大洲相互隔绝的状态被打破 B．人类认识世界的视野不断开阔C．欧洲人开启了殖民扩张的步伐 D．资本主义世界市场已基本形成16．新航路开辟后，流入美洲的欧洲移民，从最初的官兵、探险家、神甫和罪犯，发展到他们的家属和一般劳苦大众，并且移民主要来源于西、葡、英、法、荷等国。这反映了当时（

）A．欧洲国家内部矛盾激化 B．美洲国家社会经济结构日益趋同C．国际移民途径呈多元化 D．殖民扩张助推美洲人口结构变化17．（2024·甘肃兰州·一模）西班牙以“马尼拉大帆船”开拓的太平洋贸易，沟通了亚洲与美洲的自由贸易，但从1593年开始，西班牙对与中国的贸易做出种种规定，从航行次数、载重量、价值额等方面对大帆船贸易进行限制。对这一变化合理的解释是（

）A．殖民地不服从宗主国管理 B．白银流入中国损害其利益C．贸易量过大超出管控能力 D．造船技术限制了贸易发展18．（2024·四川成都·二模）1565年，菲律宾的西班牙殖民者在一份所需物品清单中列有“在中国交易用的银元和优质银条”，称这些物品“对于维持他们在菲律宾的活动非常重要”，希望能用从美洲驶往菲律宾的“首班船尽快送达”。由此可知（

）A．中国处于世界贸易的中心 B．殖民活动引发欧洲价格革命C．新航路推动世界联系增强 D．世界贸易格局逐渐发生变化19．宗教改革时期，英国大学得到了不同程度的发展，越来越多的年轻贵族和平民子弟进入大学，牛津大学和剑桥大学出现了一批由私人捐建的新学院，大学课程设置和教学方法也随之改革，导师制开始成为各学院的特有标志。这表明，宗教改革（

）A．开创大学改革新途径 B．进一步丰富欧洲教育结构C．推动大学教育世俗化 D．促使英国高等教育普及化20．（2024·江西九江·二模）有学者指出：无论是哥白尼的日心说、开普勒的行星定律、伽利略的运动定律、牛顿的力学体系，还是培根和笛卡尔的科学方法论，都促使人们开始理智地看待古代权威，从对古代权威的反思发展到对古代权威进行理智地批判。其意在说明，近代科学革命（

）A．推翻了教会的神圣地位 B．改变了人们的传统观念C．促进了启蒙运动的兴起 D．加快了资本主义的发展21．（2024·安徽·一模）孟德斯鸠认为，在共和政体中应教育人们热爱法律和祖国，要求人们不断地将公共利益置于个人利益之上，立法权与执法权应该属于人民。在君主政体中为防止专制或约束君主的权力，应该借助贵族，教会与法院的力量。据此可知，孟德斯鸠（

）A．倡导政治理性的应用 B．总结了资本主义社会发展的规律C．推崇法律和政治自由 D．要求根本改变传统政治结构框架22．（2024·安徽合肥·一模）1643年，英国政治家菲利浦·亨顿在《论君主制》中提出，英格兰的立法权一定要源于君主、贵族、平民三个等级，而要确保这种混合体制的稳定性，“必须寻求一种一定是授予君主的权力，这种权力不过于强大，不致摧毁这种混合；但也不是过于徒有虚名以致摧毁了君主制”。该主张（

）A．否认了议会掌握立法权的资格 B．加速了资产阶级革命的爆发C．论证了保留政治传统的合理性 D．体现了三权分立的政治学说23．（2024·广东·一模）马拉是法国大革命时期雅各宾派的领导人，1793年被出身贵族家庭的科黛刺杀。图1和图2分别是两名法国画家创作的反映该主题的画作。两幅画所描绘的主题一致，但细节却有所不同，如对刺客科黛的形象的描绘。这表明，绘画作品作为史料A．难以客观记载历史重大事件 B．不断重构民族的历史记忆C．其价值取决于作者所处时代 D．不及文字史料的可信度高24．美国1787年宪法设置了具有双重目的的两院制代议制度，以众议院为既能代表大州利益又能代表民意的机关；以参议院为既能代表小州利益又能防止民意走向极端的机关。这一设置（

）A．仿照英国的议会制度 B．体现了政治势力的妥协C．体现了美国的共和制 D．遏制了政治的腐败问题25．达什科娃公主是俄国启蒙运动的领袖之一，1782年被女皇叶卡捷琳娜二世任命为俄罗斯科学院院长。1793年，因其主办的杂志刊登了批判专制制度、捍卫政治自由的戏剧《诺夫哥罗德的瓦季姆》，她被女皇罢免。这反映了（

）A．欧洲统治者广泛接受了“开明专制”思想 B．启蒙运动推动俄国资产阶级革命迅速发展C．国内外政治形势促使俄国加强了专制统治 D．叶卡捷琳娜二世时俄国女性地位显著提高26．1872年日本文部省颁布《学制》，两年后进一步颁布《增补学制》，在此推动下，日本基础、高等教育和外语教育等领域取得长足进步。1890年日本政府又颁布《教育敕语》为国家基本教育方针，其中规定忠孝为“国体精华”，维护天皇的绝对权威。日本近代教育的发展反映了（

）A．文明开化政策的深化 B．天皇专制权力至上C．广受世界趋势的影响 D．传统与近代的杂糅27．1607年以后，英国兴起新一轮圈地高潮，学者马克·奥弗顿对17—18世纪英国每1000英亩土地劳动力平均使用情况做了统计（如下图）。据此分析合理的是，圈地运动（

）A．为工业提供劳动力的作用有限B．大大加速了英国的城市化进程C．有效提高了农业的劳动生产率D．迫使英国大量农民离开了土地28．（2023·四川成都·一模）下表是以购买力计算的英国农场工人的实际工资指数变动表。由此可知，当时英国（

）（1770—1779年基数为100）地区1770—1779年1780—1789年1790—1799年1800—1809年1810—1819年东南部1001061028791西南部10099939791A．社会阶级矛盾趋于缓和 B．区域发展的差距不断扩大C．城市化的推进遭遇停滞 D．资本家极力剥削剩余价值29．福特在自传中提到：生产T型车需要7882个独立工序，其中只有949个需要“强壮而训练有素的体格健全的人”；其余工序，“670个可由失去双腿的人来做，2637个可由一条腿的人来做，715个可由独手的人来做，10个可由盲人来做”。由此可知（

）A．技术创新降低了对操作工人的要求 B．电气革命促进了生产高效化C．福特工厂推动“福利国家”的建立 D．机器生产减轻工人劳动强度30．（2024·黑龙江·二模）右面为1855年英国某报刊刊载的漫画《对泰晤士河污染情况的观察》，并配有文字：“法拉第向泰晤士河递去了他的名片；我们希望这个肮脏的家伙能向这位知识渊博的人求教。”该漫画表明（

）A．工业革命加剧了社会贫富分化 B．文明进步应注重社会协调发展C．环境保护已成为英国社会共识 D．上层社会主导环境污染的治理31．（2024·贵州毕节·一模）马克思指出了协作与各种不同的分工形式只是“相对剩余价值的各种特殊的生产方法”，虽然分工的发展能够提高生产力，但在资本主义社会，发展生产力的目的是缩短工人必要劳动时间，延长工人为资本家劳动的时间。这强调了在资本主义社会中（

）A．生产工具在工业化时代有了质的飞跃B．社会形态由低级到高级是历史的必然C．协作分工的根本目的是获得高额利润D．资本主义社会难以实现人的根本解放32．巴黎公社的多数公社委员出自群众组织，他们在担任委员后也经常回到各街区参加集会，每个委员都会参加一个或数个组织，他们一面将群众组织的意见带进公社委员会，一面又将市政厅里的决议和法令传递到各个街区。这表明巴黎公社（

）A．带有浓厚的直接民主色彩 B．探索人民参政议政的新途径C．积极巩固和加强工农联盟 D．贯彻落实无产阶级专政原则33．（2024·黑龙江大庆·一模）19世纪美国政治家们提出了“两个半球”的理论，即南北美洲有一套区别于欧洲利益的利益体系。因此，美洲应该有与欧洲体系分离开来的自己体系。“当后者正在努力成为专制政府的场所时，我们的确应该使我们的半球成为自由的场所。”这说明当时的美国（

）A．支持拉美独立运动 B．积极推广民主政治C．主张共同瓜分世界 D．企图独霸美洲地区34．柏林会议召开后，英国外交部非洲事务助理李斯特曾提醒内阁：“最好的办法是使非洲公司正式化，赋予它皇家特许权，给予它统治其领地的权力。”1886年7月.英国政府正式授予国家非洲公司特许权。这表明（

）A．垄断资本对国家政权控制加强 B．英国力图强化在非洲的优势地位C．英国借助东印度公司殖民非洲 D．柏林会议“有效占领”原则被认可35．894年，法国政府成立了殖民部，负责管理部分非洲殖民地。1907年，德国组织了殖民部，管理德属非洲的事务。意大利于1912年建立了殖民部，负责非洲殖民地利比亚的事务。此外，荷兰、比利时以及西班牙、葡萄牙也都设立了专职处理殖民事务的机构。这主要反映出（

）A．欧洲大陆国家主导世界殖民体系 B．殖民地的政治地位逐步提高C．帝国主义争夺殖民地的斗争激烈 D．殖民地依附于宗主国的现实36．（2024·山西吕梁·一模）有学者为了进行学术研究收集了下列有关文献，其中有《工业化历程》、《欧洲殖民帝国：1815—1919》、《加里波第与意大利的统一：从国家到人类》、《试析19世纪美国劳工运动中的“例外论”》、《亚洲的觉醒》、《柏林会议与“东方问题”巴尔干化的起源》和《科技革命与国际分工》等。由此可知，该学者最有可能研究的主题是（

）A．世界市场的形成与发展史 B．亚非拉的民族解放C．资本主义世界体系的形成 D．19世纪的工人运动37．（2024·辽宁鞍山·二模）如图是一幅描绘19世纪20年代美国对外政策的漫画，画中英文为“Notrespassing.AmeriCaforAmeriCansunClesam”，大致译为：“禁止进入。美洲是美洲人的美洲。”该漫画所反映的政策（

）A．反映了美国渗透拉美的意图 B．维护了拉美国家的主权独立C．有助于拉美独立运动的兴起 D．防止了欧洲殖民势力的入侵38．（2024·安徽黄山·一模）19世纪，欧洲文化在拉美处于突出的领导地位；20世纪前半叶，拉美出现了将现代西方文化与拉美土生白人文化相结合的土著主义思想，抨击美国式文明的爱丽儿主义及马克思主义思潮。这反映了拉美（

）A．文化价值取向影响民族独立运动 B．意图探索独立的文明发展道路C．文化植根于传统印第安社会之中 D．彻底摆脱西方文化影响的愿望39．（2024·湖南衡阳·二模）19世纪以来，印度本土精英号召“重返吠陀”，试图将对印度传统文化的解释权从殖民者手中夺回，并赋予《薄伽梵歌》等印度教经典以行动主义的自信与活力。提拉克、甘地等人还提出“司瓦拉吉”（民族自治）是印度民族特有的“达摩”（使命）。这些做法（

）A．开启了印度民族抗英斗争 B．打击了本国封建顽固势力C．增强了印度民族独立意识 D．确立了印度教的正统地位40．1905年伊朗立宪革命爆发后，反国王联盟迅速形成，参与者既有农民、工人，也有学生、知识分子和宗教权威，还有许多少数族群。他们“徘徊在真诚的爱国主义和十足的个人利己主义之间，经常随政治形势的变化而改变自己的立场”。这表明伊朗（

）A．民族革命失败具有必然性 B．民主改革意识的觉醒C．立宪革命缺乏坚实的基础 D．反国王联盟实力强大41．1895年，埃塞俄比亚孟尼利克政府开征特别税以抗击意大利侵略，不几天就全部收讫，广大贫苦牧民、各部族群众踊跃投军，封建诸侯纷纷表示站在孟尼利克一边。随后，孟尼利克迅速组建起一支配备10万支来福枪、400门加农炮的大军。这说明，当时埃塞俄比亚（

）A．在军备上具有优势地位 B．国内阶级矛盾得到化解C．团结抗敌成为全国共识 D．民主精神在战争中发扬42．（2024·福建·一模）下图是绘制于1877年的漫画《1877年庄谐版战争地图》。图中俄国被描绘成硕大章鱼形象，章鱼触手遍布地图各处，德国首相俾斯麦反手挡开触手，奥匈帝国一男性拔出匕首准备反击，土耳其用枪对准章鱼。漫画揭示了（

）A．资本主义扩展激化新旧帝国的矛盾 B．极端民族主义的危害C．欧洲两大军事集团的矛盾日益激化 D．帝国主义的本质特征43．一战结束后，英、法等国公开践踏他们曾经宣称过的每个民族都有决定自己的政治制度和发展道路的自由的诺言。英国外交部的一份备忘录中写道：“即使是在承认美国黑人或南爱尔兰在权利方面最微小的进步都被认为是不明智的。”这表明一战后（

）A．西方国家维护传统殖民体系 B．非殖民化运动成为国际潮流C．殖民主义势力试图卷土重来 D．民族自决原则得以普遍实施44．（2024·广东广州·一模）《凡尔赛和约》曾被德国人称为一种专制独裁或一项奴隶条约。1924年开始，英国和美国放宽对德国赔款要求。1926年，德国加入国际联盟，并成为国联行政院常任理事国。这反映了（

）A．德国摆脱了凡尔赛体系束缚 B．世界大国之间矛盾错综复杂C．德国成为二战爆发的策源地 D．国际联盟大力推行绥靖政策【试题指引：44-60题】核心考点：十月革命后，两种社会制度共同发展与相互竞争的时期，革命与战争逐渐转向争取和平与发展的阶段。透过意识形态，分析二战以来世界出现的各种新变化、新挑战。45．斯大林曾说：“革命浪潮的呼声在被压迫的东方各国发出了回响，帝国主义脚下的基地燃烧起来了。”1920年朝鲜的先进分子开始建立马克思主义研究小组，1925年朝鲜共产党宣布正式成立，同时菲律宾、越南、印度和土耳其等国先后建立无产阶级政党。这反映出（

）A．国际工人运动开始有了科学理论的指导 B．国际局势紧张为民族独立提供了契机C．十月革命开辟了民族解放运动的新阶段 D．殖民地经济发展刺激了民族意识觉醒46．1921年4月，列宁在《论粮食税》中仍然强调“流转就是自由贸易，就是资本主义”5月，在俄共（布）第十次全国代表会议上，列宁却说“尽量实现农民的流转自由……给在小私有制和小商业的基础上生长起来的资本主义一点自由”。这一转变旨在（

）A．保障苏俄前线粮食供应 B．加速推进苏联成为工业强国C．推动粮食商品化的发展 D．推进社会主义工业化的实施47．20世纪20年代，斯大林在批评“左”倾反对派时，一度提出“忽视农业利益、损害农业利益，就不能推进工业”的说法。同时，斯大林也一度赞成布哈林“不搞工农业剪刀差，靠工业自身积累完成工业化”的主张。斯大林的这些主张（

）A．是对社会主义建设理论的有益探索 B．揭示了苏联工业化成就巨大的原因C．在实践中促成了国民经济均衡发展 D．开创了利用商品和货币的过渡道路48．19世纪中叶，波斯巴布教徒起义、中国太平天国运动和印度民族大起义等相继爆发；19世纪晚期，爆发了印度国民大会运动、奥斯曼的米德哈特宪政活动以及中国的戊戌变法；20世纪初，波斯、土耳其、中国爆发了资产阶级革命。对材料解读正确的是（

）A．亚洲资本主义发展水平世界领先 B．亚洲民族解放运动呈螺旋式上升C．殖民地国家独立运动呈现多元化 D．亚非拉国家民族意识的充分觉醒49．（2024·江苏·二模）卡德纳斯执政期间，成立了墨西哥夏季语言培训班，致力于在土著社区普及西班牙语，强化国民教育，此外还建立了合作社与车间学校，推动土著社区工业化发展。这些措施（

）A．阻碍了印加文化的独立发展 B．强化印第安人的国家认同C．促成墨西哥基本实现工业化 D．加速墨西哥的半殖民地化50．（2024·贵州毕节·一模）1937年10月5日，美国总统罗斯福在芝加哥发表措辞强硬的“隔离”演说，指出“世界上无法无天的瘟疫看来确实正在蔓延”，要求对法西斯侵略国像病人一样“隔离起来”。但遭到了《华尔街日报》《商业周刊》等有影响力的报刊的猛烈抨击。这说明当时美国（

）A．孤立主义在政治中依然存在 B．“中立”的政策已经宣告破产C．恢复发展生产仍是首要任务 D．未意识到法西斯侵略的危害51．一战后成立的国际联盟实行“全体一致”原则。1928年《非战公约》提出“(缔约各国)废弃以战争作为在其相互关系中实施国家政策的工具。”成立于二战后的联合国将制裁侵略的权力集中于安理会。这反映出（

）A．国际安全机制渐趋合理 B．反对战争成为各国普遍共识C．西方国家主导国际安全 D．国际法凌驾于国家主权之上52．20世纪40年代有观点认为：“剥削印度、缅甸和爪哇的资源，从这些地区拿走所有财富，但从未把教育、体面的生活标准、最低限度的健康需求等东西带给他们——做这些就是储存将带来战争的那种不幸，就是在任何和平体制开始生效之前就否定了其价值。”该观点意在（

）A．批判凡尔赛—华盛顿体系对亚洲的伤害 B．反对欧洲列强恢复其在亚洲的殖民统治C．强调世界经济发展不平衡加剧亚洲贫困 D．鼓励被压迫的亚洲人民反抗法西斯侵略53．（2024·甘肃陇南·二模）如图所示为1962年至1979年美国财政预算赤字在GDP中的占比情况。其中影响20世纪70年代中后期美国财政预算赤字占比变化的主要因素是（

）A．越南战争和经济“滞胀” B．福利政策和经济“滞胀”C．与苏联争夺第三世界 D．布雷顿森林体系瓦解54．二战后发达国家出现了社会结构多层次化现象，一方面，农业和工业的就业人口比重逐渐下降，从事服务业的人口所占比重增加；另一方面，所谓“中间阶层”的人数增加，他们一般不拥有生产资料，但有较高的收入，有可观的生活资产，如住房、汽车、股票等。20世纪80年代，发达国家中间阶层的发展趋于稳定，保持在人口比例的25%～30%。这种现象是（

）A．二战后国家垄断资本主义发展的产物 B．资本主义生产力发展在生产关系上的反映C．二战后社会运动此起彼伏斗争的结果 D．资本主义“福利国家”制度发展的社会效果55．赫鲁晓夫上台后，许多集体农庄“人们的劳动态度完全变了样，以前生产队长必须一个个的劝人们到田间或者谷场区劳动，而现在则操另一种心：怎样想出一些工作来好让人们有活干”。这一现象（

）A．体现“新经济体制”改革的成效 B．得益于劳动分配制度的改革C．扭转了国民经济比例失调的局面 D．是对农业集体化的根本调整56．（2024·山东聊城·一模）1951年，英国学者玛格丽·佩勒姆宣称：“非洲没有书面语言，因而也不存在历史”。1963年，牛津大学教授特雷沃尔·罗珀也曾断言：“可能在将来会有非洲历史可以讲授，但目前还没有，只有在非洲的欧洲人的历史，其余是一团漆黑……而黑暗不是历史的题材。”上述言论（

）A．推动了非洲历史观的非殖民化 B．客观呈现了非洲的文明轨迹C．意在维系英国在非洲殖民统治 D．本质上是西方中心论的体现57．（2024·安徽合肥·一模）1962年，法国承认阿尔及利亚独立。代表阿尔及利亚民族利益的本·贝拉和布迈丁政权在外交政策中多次强调继续保持和发展与法国在政治、经济、社会、文化等多领域的合作关系。法国可以在阿保留优先开矿、续租基地等权益。阿尔及利亚的外交政策（

）A．违背了不结盟运动宗旨 B．体现了殖民主义的历史影响C．并未真正实现独立自主 D．说明非洲民族意识尚未觉醒58．（2024·江苏·一模）1949年11月，以美国为首的西方国家成立了“巴黎统筹委员会”，旨在限制成员国向社会主义国家出口战略物资和高新技术。1982年—1984年间，日本东芝、挪威孔斯贝格等公司却向苏联出口高端数控机床，用于提升苏联核潜艇螺旋桨的制作技术。这体现出（

）A．日本民间反美情绪高涨 B．资本主义阵营逐渐走向瓦解C．多极化的趋势初露端倪 D．全球化冲击了固有政治格局59．（2024·辽宁鞍山·二模）如图是逆全球化的重要时间轴（注：TPP为美国所主导的跨太平洋伙伴贸易协定），据此可知（

）①逆全球化是美西方主导的全球治理能力衰落的表现②全球化缩小了发达国家与发展中国家间的收入差距③逆全球化是意识形态斗争的客观结果④贸易保护主义是逆全球化的重要手段A．①② B．①④ C．③④ D．②④60．（2024·辽宁·一模）亨廷顿说：“世俗主义者真纳成为把伊斯兰教作为巴基斯坦国基础的热情倡导者。盎格鲁化的李光耀学会了汉语普通话，并成为一个能言善辩的儒教促进者。信仰基督教的锡兰政治家班达拉奈克皈依了佛教并求助于僧伽罗民族主义。”这说明，西方文化的扩张（

）A．受到非西方国家的顽强抵抗 B．将世界其他地区的文化边缘化C．未能抹杀世界文化的多样性 D．体现了近代文化交流的双向性

秘籍03世界史抢分专项·选择题精练60题题号123456789101112131415答案CBABACACCCADDBB题号161718192021222324252627282930答案DBCCBACBBCDADAB题号313233343536373839404142434445答案DBDBDCABCCCAABC题号464748495051525354555657585960答案CABBAABBBBDBDBC1．C【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。示意图中，阶级、国家、文字、城市等，都是文明产生的标志，所以示意图的主旨是分析文明产生的条件，C项正确；社会分工的发展只是示意图反映的文明产生的条件之一，表述不全面，排除A项；示意图与宗教形成的背景无关，也不是说明聚落形成的技术优势，排除B、D两项。故选C项。2．B【详解】据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（欧洲）。根据材料“以黎巴嫩山上的雪松为原料的造船业、以其特有的紫红色染料染色的纺织业等。它们利用自己众多的优良港湾和发达的造船业发展对外贸易。”结合所学知识可知，在古代的腓尼基的手工业与商业经济繁荣，B项正确；“海外殖民活动频繁”在材料中没有提及，排除A项；“商品已经出现世界性流动”发生在近代世界。排除C项；古代西亚的腓尼基不是世界性的大帝国，排除D项。故选B项。3．A【详解】据本题主题干设问句，可知这是影响题。据本题空间信息可知准确时空是：公元前3—4世纪的地中海。根据题干可知，托勒密王朝派人前往地中海、中东等“希腊化世界”购买文献以充实亚历山大图书馆，托勒密三世给“世界各地的君主”写信请求借阅、复制文献，甚至下令搜查港口船只，以寻找和复制文献，这些措施有利于不同文明的交流互鉴，推动了世界文化多样性发展，A项正确；题干中托勒密王朝的措施促进不同文明交流互鉴，并没有导致埃及本土文化几近中断，排除B项；题干中托勒密王朝的措施促进了不同文明的交流互鉴，并未使希腊文化中心发生转移，排除C项；题干中托勒密王朝的措施促进了不同文明的交流互鉴，并未加快文明多元发展格局形成，排除D项。故选A项。4．B【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（西亚）。据材料可知，奴隶是奴隶主贵族的私有财产，伤害他人的奴隶应该支付赔偿，将奴隶带回，奴隶主应付给一定钱财，可见是维护奴隶主贵族的特权，D项正确；材料中的女奴隶属于私有财产，不属于妇女群体，排除A项；公元6世纪，《罗马民法大全》标志民法体系完善，与材料无关，排除C项；材料体现奴隶主对奴隶的所有权的保护，不是规范社会秩序，排除D项。故选B项。5．A【详解】据设问词可知是影响题。时空是古代史（罗马）。据材料“自罗马共和国晚期起，拱门形制逐渐成为古罗马建筑的一个显著特色”，结合图示可知拱门形制在亚述、安息宫殿门和罗马凯旋门上都有应用，说明人类文明之间存在交流和融合，有利于促进文化艺术的发展和融合，A项正确；仅从拱门形制的应用，无法断定区域文化的统一，排除B项；“改变了文化中心的分布”，表述夸大，排除C项；仅从建筑的特色，并不能看出民族文化的内核信息，排除D项。故选A项。6．C【详解】根据题干设问词，可知是推断题。根据题干关键信息可知准确时空是：中世纪的欧洲。根据材料“英王爱德华一世（1272—1307年在位）开始允许臣民向议会呈递诉状，议会诉状很快在英国流行开来”和所学可知，议会诉状，即议会中专门呈递给国王的诉状，是最权威的一种诉状，该诉状从最初专注于伸张正义或请求恩赐，最终具备了一种重要的、全新的政治功能——国王的臣民可利用诉状影响英格兰的统治，说明当时英国带有开明专制色彩，C项正确；材料未涉及英国的社会矛盾，排除A项；议会主权的确立是在《权利法案》颁布后，排除B项；议会诉状是政府运转及社会关系互动中的一个重要环节，并非是维护的下层群众的利益，排除D项。故选C项。7．A【详解】据本题次题干的提示词，可知这是推断题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲）。根据材料“于是在12、13世纪，西欧诸国先后改纳盾牌钱，即封臣不再带领骑士为国王作战，而是将作战费用折算为物款向国王缴纳。”结合所学知识可知，西欧诸国实行纳盾牌钱，给予君主收缴盾牌钱权力，扩大政府财源，强化了国王的征税权，A项正确；材料没有表现出盾牌钱的征收对于商品经济发展的影响，排除B项；在12、13世纪，骑士阶层依然是封建社会的阶级基础，改纳盾牌钱不会加速骑士阶层的衰落，排除C项；“直接提高军事战斗力”的说法绝对化，排除D项。故选A项。8．C【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（拜占庭帝国）。据材料“拜占庭帝国以希腊语为官方通用语言，从希腊语演化成的西里尔字母则是东方斯拉夫人的通用文字，进而形成包括整个东欧世界的拜占庭文明圈。古典希腊的思维模式通过希腊语不仅深入人心，且日益扩大成为融入血脉的精神遗产”，可得出，拜占庭帝国以希腊语为官方通用语言，希腊语演化成的西里尔字母是东欧人的通用文字，拜占庭帝国保留了古典希腊的思维模式，这为近代思想解放提供了精神养分，C项正确；材料未体现“连年征战并完全控制整个东欧世界”，排除A项；材料未体现“整合并统一了东西方的古老文化”，B项错误；拜占庭帝国最终被奥斯曼帝国所灭，排除D项。故选C项。9．C【详解】据本题次题干的提示词可知是影响题和目的题。时空是中世纪时期（奥斯曼帝国）。据材料“14世纪，帝国开始设行省为地方最高行政单位，行省总督由苏丹直接任命……”，可知，通过设立行省体制，强化了中央集权，强化了对地方的控制，有利于帝国疆域的扩张，C项正确；材料突出的是强化对地方的控制，并不是增强基层政权的自治力量，排除A项；材料并未提及对欧亚商贸的控制，排除B项；材料体现的是奥斯曼帝国的地方行政管理制度，并未提及政教合一的体制，排除D项。故选C项。10．C【详解】根据材料结合所学可知，德里苏丹国的赋税体制下农民以现金的形式缴纳赋税，“民进城出售农产品，换取货币”，推动商品经济的发展，有利于区域市场的发展，C项正确；材料涉及的是以现金形式缴纳赋税，物价可以通过税率进行调节，材料没有涉及税率的变化，因而调节物价功能无法体现，排除A项；农民以现金形式缴纳赋税，需要把实物兑换货币，农民受的剥削没有减轻，排除B项；材料强调以现金形式征收赋税，赋税多少材料没有提及，社会秩序是否稳定没有体现，排除D项。故选C项。11．A【详解】据题干设问词，可知这是本质题。据题干时间信息可知准确时空是大化改新时期。根据材料可知，603年，圣德太子设立的冠位十二阶侧重体现儒家思想的人文价值，而40多年后，日本开始大化改新，走向封建化，儒学天命观成为日本天皇权力合理化的政治工具，日本儒学由人文价值向实用工具转变，A项正确；《十七条宪法》明确了君臣关系应是“君言臣承”，说明当时的宪法旨在建立专制集权制度，而非强调依法治国的政治理念，排除B项；材料内容侧重儒学功能的变化，而非弘扬儒家思想，排除C项；“完成了本土化的思想转型”的说法与史实不符，排除D项。故选A项。12．D【详解】据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1324至1339年（欧洲、西亚、非洲）。据材料“马里国王带着100头骆驼驮着的黄金前往麦加”可知，地处西非的马里与西亚之间有联系；由材料“欧洲地图上首次出现了曼萨·穆萨和马里帝国”可知，马里与欧洲之间有联系，因此，“交流使西非文明国际影响扩大”的说法符合题意，D项正确；A项表述错误，A项表述是从新航路开辟开始的，新航路开辟开始于15世纪，题干涉及时间是14世纪，排除A项；B项表述明显不符史实，欧亚非三大洲每个地方宗教信仰的情况不尽相同，排除B项；材料中没有关于国家实力影响因素的消息，无法得出国家实力取决于区域位置优势的认识，排除C项。故选D项。13．D【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（美洲）。据本题材料可知，古代玛雅考古发掘出大量精美建筑物和艺术珍品，说明其创造了高度繁荣的文明，D项正确；材料只提到古代玛雅出土的文明成就，并未提到神庙的作用，排除A项；古代雅典建立了城邦民主制国家，排除B项；玛雅文明位于山地高原，受地理因素影响，比较封闭，排除C项。故选D项。14．B【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。根据材料“西欧人不再被扩张中的伊斯兰教围困在欧亚大陆西端。相反，他们已通过赢得对印度洋的控制，从南面包围了穆斯林世界，而俄罗斯人则已通过征服西伯利亚，从北面包围了穆斯林世界。……现在一个能以全球规模而不仅仅是以欧亚大陆规模起作用的新的中心已崛起”可知，新航路开辟后，使得西欧人找到了一条新的商路，推动欧洲商品经济的发展和以欧洲为中心的世界市场雏形的出现，推动了世界格局发生改变，B项正确；材料意在说明新航路开辟推动世界格局发生改变，“促使世界日益成为一个整体”不符合材料主旨，排除A项；材料意在说明新航路开辟推动世界格局发生改变，未涉及宗教战争，排除C项；新航路开辟推动了各地经济文化交流，但材料强调新航路开辟推动世界格局发生改变，排除D项。故选B项。15．B【详解】根据设问可知，这是本质题。时空范围为17世纪（荷兰）。《寰宇大观》介绍了五大洲上的主要国家和地区的地理和历史状况，从侧面展现了新航路开辟的成果，该书的绘制和发展反映出欧洲人对世界了解的不断深入，B项正确；1570年之前，各大洲相互隔绝的状态已经被打破，欧洲已经与亚、非、北美、南美等洲有联系，排除A项；1570年以前，西葡两国已开始殖民扩张，排除C项；资本主义世界市场基本形成是在第一次工业革命后，排除D项。故选B项。16．D【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。根据材料关键信息“新航路开辟后”“从最初的官兵,探险家、神甫和罪犯,发展到他们的家属和一般劳苦大众"“主要集中在西,葡、英,法,荷等国"并结合所学知识可知,殖民扩张使得大量白种人定居到了美洲,改变了美洲原有的以印第安人为主的民族结构,D项正确；“欧洲国家内部矛盾激化”的表述与材料所述主旨不符,排除A项；“社会经济结构趋同”与史实不符,且材料也无法体现,排除B项；材料无法体现国际移民途径多元,排除C项。故选D项。17．B【详解】根据主题干的设问词，可知是正向题。时空是：16世纪世界。结合所学知识分析题干信息，新航路开辟后，西班牙经营横跨太平洋的贸易，西班牙武装商船“马尼拉大帆船”，运载大量中国生产的生丝、丝绸、棉布和瓷器等产品到墨西哥交换白银，再将这些白银运回马尼拉，白银大量流入中国。从1593年开始，西班牙对与中国的贸易做出种种规定，这是因为白银流入中国损害西班牙的利益，B项正确；材料中西班牙主要是加强了对与中国的贸易的管理，而非加强对殖民地的管控，不能得出殖民地不服从宗主国管理，排除A项；贸易量的增大如果能给西班牙带来利益，那么西班牙不会限制对华贸易，“贸易量过大”不能说明材料所述变化的原因，排除C项；当时造船技术进一步发展，并非不能满足贸易发展的需求，排除D项。故选B项。18．C【详解】据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。根据材料“在中国交易用的银元和优质银条”与“对于维持他们在菲律宾的活动非常重要”结合所学知识可知，新航路开辟后，世界市场出现雏形，西欧国家为了得到中国的瓷器，丝绸等商品，用白银与中国进行交易，这说明新航路开辟后世界联系增强，C项正确；新航路开辟后，西欧地区逐步成为世界贸易中心，排除A项；欧洲价格革命的表现是金银贬值，物价飞涨，这些在材料里没有体现，排除B项；本题主旨为“世界市场”，“世界贸易格局逐渐发生变化”与材料主旨不符，排除D项。故选C项。19．C【详解】据本题主题干设问词，可知这是影响题，时空是宗教改革时期的欧洲。根据材料“越来越多的年轻贵族和平民子弟进入大学”“出现了一批由私人捐建的新学院”“大学课程设置和教学方法也随之改革，导师制开始成为各学院的特有标志”及所学可知，宗教改革时期，英国大学教育走向世俗化，教育摆脱宗教主导，教育方法呈现出人文化的特征，教育机会从僧侣、贵族扩展到普通民众，教育管理权从教会、寺院转移到国家或社会手中，C项正确；材料的主旨不是大学改革途径，且“开创”说法错误，排除A项；材料仅涉及英国大学教育的情况，不能由此得出欧洲教育结构的情况，排除B项；此时英国尚未实现高等教育普及化，排除D项。故选C项。20．B【详解】根据次题干的提示词，可知是本质题。时空是：近代欧洲。根据材料中的近代科学“促使人们开始理智地看待古代权威”“对古代权威进行理智地批判”可知，近代科学革命改变人们传统观念，B项正确；“推翻了”说法夸大，与题意不符，排除A项；材料主旨是科学革命对人们思想观念的影响，没有“促进启蒙运动兴起”“加快资本主义发展”相关信息，排除C项、D项。故选B项。21．A【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：启蒙运动时期（欧洲）。据材料“在共和政体中应教育人们热爱法律和祖国，要求人们不断地将公共利益置于个人利益之上，立法权与执法权应该属于人民”可知，孟德斯鸠认为共和制下要教育人们热爱法律，且强调国家的立法权和执法权属于人民，据材料“在君主政体中为防止专制或约束君主的权力，应该借助贵族，教会与法院的力量”可知，孟德斯鸠认为在君主下应该对君主的权利进行一定程度的制约，防止专制出现，综合可知，孟德斯鸠分别设想了君主制和共和制下如何保证民主，倡导政治上的理性，A项正确；孟德斯鸠构建了未来资本主义社会的政治蓝图，但没有总结资本主义社会发展的规律，排除B项；孟德斯鸠认为在君主政体中要“借助贵族，教会与法院的力量”，没有涉及法律的作用，排除C项；据材料“在君主政体中为防止专制或约束君主的权力”可知，孟德斯鸠认为可以存在君主制，没有要求必须“根本改变”传统的君主制，排除D项。故选A项。22．C【详解】根据次题干的提示词，可知是本质题、影响题。时空是：17世纪（英国）。据材料，英国政治家菲利浦·亨顿在《论君主制》中提出，要限制君主的权力，但也不能摧毁君主制，也即保留君主制传统，C项正确；材料主要讲君主权力和君主、贵族、平民三个等级分享权力的混合体制，没有反对议会掌握立法权相关信息，排除A项；英国资产阶级革命已经于1640年爆发，排除B项；三权分立的政治学说是18世纪启蒙思想家孟德斯鸠正式提出的，排除D项。故选C项。23．B【详解】根据设问可知，这是本质题。时空范围为近代（法国）。科黛刺杀马拉这一主题在不同画作中展现出不同的情感，图一中科黛形象高大，图二中的马拉和马拉的支持者成为主角，这映出两幅画作对于马拉之死的态度有明显差异，是对民族历史记忆的重构，B项正确；两幅画作对同一历史事件有不同的态度立场，这显然不是客观记载，排除A项；两幅画作的价值不是由作者所处时代决定的，排除C项；绘画作品和文字记载两者的史料价值各有优劣，没有高下之分，排除D项。故选B项。24．B【详解】根据材料“以众议院为既能代表大州利益又能代表民意的机关”可知，众议院代表大州利益和民意，根据材料“以参议院为既能代表小州利益又能防止民意走向极端的机关。”可知，参议院代表小州利益，防止民意走向极端，由此可见美国的两院制下兼顾大小州利益，代表民意但是又有所限制，这实际上体现了政治势力的妥协，B项正确；结合所学知识可知，英国的两院制下，议会上院是由贵族组成，议会下院由平民组成，尤其包括资产阶级，“仿照英国的议会制度”不符合史实，排除A项；美国的共和制体现为国家元首为民主选出，在材料中没有体现，排除C项；材料没有涉及美国的两院制遏制腐败问题的信息，政治腐败问题主要靠权力制衡来实现，材料仅仅涉及立法权，没有涉及行政权和司法权，排除D项。故选B项。25．C【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1782-1793年（俄国）。根据材料可知，1782年俄国启蒙运动的领袖达什科娃公主被女皇叶卡捷琳娜二世任命为俄罗斯科学院院长，但1793年，因其主办的杂志刊登了批判专制制度、捍卫政治自由的戏剧，她被女皇罢免，当时法国正进行轰轰烈烈的大革命，推翻法国封建专制统治，推行民主共和制度，影响了整个欧洲局势，所以，在国内外反封建专制的政治形势下，促使俄国女皇加强了专制统治，C项正确；材料只体现了俄国当时的政治情况，无法由此得出欧洲统治者广泛接受了“开明专制”思想，排除A项；当时俄国并未发生资产阶级革命，排除B项；材料只是提到俄国个别女性地位的变化，无法体现“叶卡捷琳娜二世时俄国女性地位显著提高”，且这并不是本题的主旨，排除D项。故选C项。26．D【详解】根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：近代日本。根据材料“在此推动下，日本基础、高等教育和外语教育等领域取得长足进步”“其中规定忠孝为‘国体精华’，维护天皇的绝对权威”可知，在日本的教育近代化改革过程中，既有近代教育体制的引入，又有维护天皇权威的落后因素在里面，说明的是传统与近代的杂糅，D项正确；文明开化是指在日本明治时期，西洋的文明传入至日本以致在制度及文化上出现巨大转变的现象，与材料无关，排除A项；天皇专制权力至上是日本传统的一部分，说法片面，排除B项；日本近代教育改革有传统因素在里面，非广受世界趋势的影响，排除C项。故选D项。27．A【详解】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1607年以后（英国）。根据材料可知，在富裕的公共牧场，未圈地区每1000英亩土地需要470个劳动力，被圈地区则需要1500个劳动力；在公地和荒地，未圈地区每1000英亩需要190个劳动力，被圈地区则需要1800个劳动力。不管是富裕公共牧场还是公地和荒地，被圈地区所需要的劳动力数量远远大于未圈地区。结合所学知识可知，圈地运动使在土地上劳动的人的数量增加，大量的劳动力被束缚在土地上，为工业革命提供劳动力的作用有限，A项正确；由材料数据可知，圈地运动并未使大量人口涌向城市，反而使大量的劳动力被束缚在土地上，排除BD项；被圈地区每1000英亩土地的劳动力平均使用数量远高于未圈地区，由材料无法得出圈地运动提高农业生产效率的结论，排除C项。故选A项。28．D【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：18—19世纪（英国）。根据材料可知，1770年以来，英国东南部和西南部农场工人的实际工资指数未发生大的增幅，甚至还有明显退步，说明这一时期资本家极力剥削他们的剩余价值，D项正确；根据表格中的数据变化可知，英国农场工人实际工资指数呈现下降趋势，由此可推知工人工资的购买力下降，工人生活水平降低，这种情况对于社会阶级矛盾无法起到缓和的作用，排除A项；材料是不同区域农场工人的收入，而非区域经济发展水平，排除B项；此时处于工业革命时期，英国城市化进程迅猛，排除C项。故选D项。29．A【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（美国）。据材料信息可知，在生产汽车过程中的“7882个独立工序”中，只有“949个需要‘强壮而训练有素的体格健全的人’”，其余的工序可以由“失去双腿的人”“一条腿的人”“盲人”来做，反映了在生产汽车过程中对操作工人的要求极大的降低，结合所学知识可知，这种创新主要由科技革命带来的技术创新有关，A项正确；电气革命指的是内燃机、电力成为主要的动力，把人类带入电气时代，材料反映的是生产过程，没有涉及内燃机、电作为动力，排除B项；福利国家指的是相对较为完善的社会保障制度，与材料内容无关，排除C项；材料体现的是对工人操作要求的降低，而非劳动强度的降低，残疾人如果长时间工作，劳动强度也不低，排除D项。故选A项。30．B【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是近代（英国）。根据材料可知，该漫画反映了科学家法拉第向拟人化的泰晤士河发放了一张名片，以备为其治理污秽提供建议，结合所学知识可知，此时英国处于工业革命时期，满身污秽的泰晤士河是工业化负面影响的结果，人们希望肮脏的泰晤士河向科学家求教，则反映出人们对工业发展与环境保护协调发展的追求，即文明进步应注重社会协调发展，B项正确；材料涉及环境污染，与贫富分化无关，排除A项；只有一个人的观点，不能体现“共识”，排除C项；材料只涉及科学家预备给治污提供建议，并不表明其主导社会治污，且仅以科学家代表上层社会属于以偏概全，排除D项。故选B项。31．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是近代世界。根据“在资本主义社会，发展生产力的目的是缩短工人必要劳动时间，延长工人为资本家劳动的时间”可知，马克思认为在资本主义社会，资本家是对工人进行了极致的压榨，协作分工是不可能使工人得到解放的，即资本主义社会难以实现人的根本解放，D项正确；材料论述的是劳动分工，没有涉及生产工具的内容，排除A项；材料内容没有论述社会形态的变迁，无法得出相关结论，排除B项；协作分工的根本目的是为了提高生产力，而不是获得高额利润，排除C项。故选D项。32．B【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。根据材料可知，巴黎公社的公社委员通过参加社会组织和集会，接受人民群众意见和传达政令，突出了人民意志的重要性，说明巴黎公社探索人民参政议政的新途径，B项正确；材料强调公社委员的作用，并未涉及直接民主，排除A项；巴黎公社并未建立工农联盟，排除C项；材料并未强调无产阶级在政权建设中的作用，无法说明贯彻落实无产阶级专政原则，排除D项。故选B项。33．D【详解】据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪（美国）。根据材料“南北美洲有一套区别于欧洲利益的利益体系”“当后者正在努力成为专制政府的场所时，我们的确应该使我们的半球成为自由的场所”可知，美国“两个半球”的理论，将美洲利益与欧洲利益相分离，为美国独霸美洲地区奠定理论基础，D项正确；“两个半球”的理论说明当时的美国企图独霸美洲地区，而不是支持拉美独立运动，排除A项；B项是对材料“当后者正在努力成为专制政府的场所时，我们的确应该使我们的半球成为自由的场所”的错误解读，材料强调当时的美国企图独霸美洲地区，B项不符合材料主旨，排除B项；“两个半球”理论说明当时的美国企图独霸美洲地区，而不是共同瓜分世界，排除C项。故选D项。34．B【详解】根据设问可知，这是本质题。时空范围为1886年（英国）。结合所学知识可知，柏林会议是列强瓜分非洲的会议，而当时的英国政府授予国家非洲公司特权，使得这一公司具备了统治非洲的权力，这在一定程度上强化了非洲的优势地位，B项正确；英国赋予国家非洲公司特许权是借助非洲公司统治非洲，而非垄断资本对国家政权控制加强，排除A项；非洲公司不等于东印度公司，排除C项；材料内容与“有效占领”无关，排除D项。故选B项。35．D【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：19世纪末20世纪初（欧洲）。依据材料，宗主国在政府部门中专门设置管理殖民地的机构，体现从国家治理上将殖民地纳入宗主国的政治体制，殖民地只是一个部，不是一个独立国家，甚至不是与本土行政部门并列机构，反映出殖民地依附于宗主国现实，D项正确；材料的主旨信息是欧洲国家通过设置殖民部加强对殖民地控制，并非强调欧洲大陆国家在世界殖民体系中主导地位，排除A项；材料说的是宗主国对殖民地的管辖，殖民地处于附庸地位，政治地位并不高，排除B项；材料看不出“争夺殖民地的斗争激烈”，排除C项。故选D项。36．C【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪末20世纪初（世界）。由材料可知，学者收集整理的论文论著涉及工业革命后资本主义殖民体系的形成发展、资本主义世界市场的形成发展、资本主义政治制度的扩展、工人运动和殖民地和半殖民地人民的民族解放运动，上述内容包含在一个主题下，即资本主义世界体系的形成与发展，C项正确；世界市场的形成与发展、亚非拉的民族解放和19世纪的工人运动反映的只是局部内容，说法片面，排除ABD项。故选C项。37．A【详解】根据次题干设问词，可知是本质题、影响题。根据题干关键信息可知准确时空是19世纪20年代（美国）。根据题干关键信息“禁止进入，美洲是美洲人的美洲”和所学知识可知，这是对门罗主义的描述，反映的是美国独占拉丁美洲的野心，A项正确；该政策是美国渗透拉美的野心，不能维护拉美独立，排除B项；拉美独立运动兴起于18世纪末，与题干时间不符，排除C项；欧洲殖民势力入侵拉美开始于15—16世纪，排除D项。故选A项。38．B【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪至20世纪前半叶（拉美国家）。据本题材料概括得出主要结论是：拉美文化由欧洲文化主导到寻求文化自主的过程，说明拉美意图探索独立的文明发展道路，B项正确；材料未涉及民族独立运动，排除A项；材料反映了拉美文化由欧洲文化主导到寻求文化自主的过程，未体现文化植根于传统印第安社会之中，排除C项；据材料“拉美出现了将现代西方文化与拉美土生白人文化相结合的土著主义思想”，可知“彻底摆脱”说法错误，排除D项。故选B项。39．C【详解】据本题主题干设问词，可知这是影响题，时空是19世纪的印度。根据材料可知，19世纪以来，印度本土精英“试图将对印度传统文化的解释权从殖民者手中夺回”，提拉克、甘地等提出“民族自治”是印度民族“特有的”使命，这些都有利于增强印度的民族独立意识，推动民族解放，C项正确；材料中的做法能够体现抗英，但不能得出印度抗英斗争是由这些主张开始的，排除A项；材料中的做法主要体现的是对抗英国殖民者，而非本国封建势力，排除B项；印度教在印度的正统地位在古代就已经确立，排除D项。故选C项。40．C【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是近代伊朗。根据材料“徘徊在真诚的爱国主义和十足的个人利己主义之间，经常随政治形势的变化而改变自己的立场”可知，参与伊朗立宪革命的阶层虽然众多，但政治立场并不坚定，所以立宪革命的基础并不坚实，C项正确；参与立宪革命的阶层政治立场不坚定并不意味着革命必然失败，排除A项；材料表明的是伊朗立宪革命基础不坚实，不能体现民主改革意识的觉醒，民主革命意识的觉醒论断缺乏足够的依据，排除B项；参与革命的各阶层政治立场不坚定，所以反国王联盟的实力不一定强大，排除D项。故选C项。41．C【详解】根据本题主题干的设问词，可知本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：1895年（埃塞俄比亚）。根据材料“不几天就全部收讫，广大贫苦牧民、各部族群众踊跃投军，封建诸侯纷纷表示站在孟尼利克一边”可知，当时埃塞俄比亚抗击侵略者的群众基础十分广泛，人民也很踊跃，这说明团结抗敌成为全国共识，C项正确；从材料中看不出埃塞俄比亚在军备上的优势地位，排除A项；“化解”的说法过于绝对，排除B项；材料中涉及的是爱国主义精神，并没有涉及民主精神，排除D项。故选C项。42．A【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1877年（世界）。据本题材料概括得出主要结论是：俄国的扩展导致俄国与新崛起的德国、老殖民帝国奥匈帝国和土耳其的矛盾激化，A项正确；材料反映的是俄国的扩张引起的矛盾，未涉及极端民族主义的危害，排除B项；1892年，法俄同盟形成，欧洲两大军事集团局面形成，排除C项；材料只体现了俄国的扩张性，不能说明帝国主义的本质特征，排除D项。故选A项。43．A【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：一战后（世界）。根据材料“英、法等国公开践踏他们曾经宣称过的每个民族都有决定自己的政治制度和发展道路的自由的诺言”结合所学知识可知，一战后，英法等西方国家将宣称各民族自决的诺言抛弃，仍在维护其殖民利益，维护传统殖民体系，A项正确；非殖民化是指一个地方从外国殖民统治转而独立及自治的过程，与殖民主义相对，材料不涉及非殖民化运动，排除B项；C项说法有误，殖民主义势力并未消失，不存在卷土重来的说法，排除C项；D项与史实不符，民族自决原则没有得到普遍实施，排除D项。故选A项。44．B【详解】据本题主题干设问词，可知这是本质题，时是1924—1926年（德国）。据材料并结合所学可知，英国和美国放宽对德国赔款要求，以及德国加入国际联盟并成为常任理事国，这反映国际关系中复杂变化和调整，这些变化涉及到大国之间的利益权衡、对德国的态度转变以及对国际秩序影响，B项正确；1933年纳粹党上台后逐渐摆脱凡尔赛体系束缚，选项与史实不符，排除A项；1933年1月，德意志民族社会主义工人党（纳粹党）掌握国家政权后，在欧洲中部形成一个战争策源地，排除C项；美国并没有加入国际联盟，美国的放宽政策不能反映国际联盟大力推行绥靖政策，排除D项。故选B项。45．C【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是现代（苏联）。根据材料“帝国主义脚下的基地燃烧起来了”“1925年朝鲜共产党宣布正式成立，同时菲律宾、越南、印度和土耳其等国先后建立无产阶级政党”等信息并结合所学知识可知，十月革命传播了马克思主义，开辟了民族解放运动的新阶段，C项正确；《共产党宣言》的发表标志着国际工人运动开始有了科学理论的指导，排除A项；“国际局势紧张”在材料中没有体现，排除B项；材料内容和“殖民地经济发展”没有关系，排除D项。故选C项。46．C【详解】据本题主题干设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1921年苏俄。根据材料可知，列宁关于“流转就是自由贸易，就是资本主义”到“尽量实现农民的流转自由……给在小私有制和小商业的基础上生长起来的资本主义一点自由”的思想转变，反映了列宁利用商品、市场等方式恢复和发展经济，有利于推动粮食商品化发展，C项正确；战时共产主义政策保障苏俄前线粮食供应，而且此时国内战争已经结束，排除A项；材料中的内容旨在推动粮食商品化的发展，并不会促使苏联成为工业强国，排除B项；苏俄社会主义工业化的实施是在斯大林时期，排除D项。故选C项。47．A【详解】据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（苏联）。根据材料“忽视农业利益、损害农业利益，就不能推进工业”与“不搞工农业剪刀差，靠工业自身积累完成工业化”结合所学知识可知，这反映了斯大林的这些主张用渐进的，均衡的方法对农业进行社会主义改造，是对社会主义建设理论的有益探索，A项正确；“苏联工业化成就巨大的原因'在材料中没有体现，排除B项；苏联工业化以重工业为主，“在实践中促成国民经济均衡发展”的说法不符合史实，排除C项；“开创了利用商品和货币的过渡道路”是新经济政策的特点，与题意不符，排除D项。故选A项。48．B【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪中叶到20世纪初（亚洲）。根据材料内容并结合所学知识可知，19世纪中叶到20世纪初，亚洲的民族解放运动是循序渐进的，由教徒、平民领导到资产阶级领导，一浪高过一浪，反映出亚洲民族解放运动呈螺旋式上升，B项正确；A项与史实不符，亚洲国家此时多为殖民地或半殖民地，资本主义发展水平较落后，排除A项；材料不能体现独立运动的多元化，排除C项；材料主要涉及亚洲国家，与非洲和拉丁美洲国家无关，因此无法得知这些国家民族意识是否充分觉醒，排除D项。故选B项。49．B【详解】据本题主题干