2024年浙江商业职业技术学院高职单招语文历年参考题库含答案解析

2024年浙江商业职业技术学院高职单招语文历年参考题库含答案解析（图片大小可自由调整）一、单选题(共50题)1、下列词语中【】的字，注音全部正确的一项是（）

(1分)A、【恬】静（tián）、【凝】聚（níng）、锐不可【当】（dǎng）,B、【祈】祷（qí）、琐【屑】（xuè）、头【晕】目眩（yūn）,C、停【泊】（bó）、酝【酿】（niàng）、气冲【斗】牛（dǒu）,D、【褶】皱（zhě）、【刹】那（chà）、如法【炮】制（pào）正确答案选项：参考答案：C解析本题考查汉字字音,此类题型需要在平时做好积累，关注形近字,咨近字,正确拼读规范书写。A错误。锐不可当dāng:意思是锋利无比,无法阻挡,形容来势凶猛,不可阻挡,B错误。琐屑xiè指细小,琐碎的事情。C正确。D错误。如法炮páo制:本指按照成法符造中药,引申为依照现历的方法办事(含贬义)。故本题选C

2、下列对破折号的作用解释不正确的是（）

(1分)A、我国古代四大发明——火药、指南针、造纸术和印刷术。（意思转折）B、我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品——就是小屋。（解释说明）C、火车“呜——”的一声疾驰而过。（声音的延长）D、“好香的饭菜——听到风声了吗？”（话题转换）正确答案选项：参考答案：A解析A中破折号表示解释、说明。

3、下列作家、作品、体裁或国别搭配有误的一项是()。(1分)A、老舍——《骆驼祥子》——小说B、冰心——《繁星》——诗歌C、莎士比亚——《威尼斯商人》——法国D、奥斯特洛夫斯基——《钢铁是怎样炼成的》——苏联正确答案选项：参考答案：C解析莎士比亚是英国作家。

4、下列句子中，书写全部正确的一项是（）

(1分)A、愿陛下矜悯愚诚，听臣微志B、或命巾车，或棹孤舟C、待诸父异爨D、喻形寓内复几时正确答案选项：参考答案：B解析本题考查学生默写名句、正确书写汉字的能力。A“愿陛下矜悯愚诚”的“悯”应为“愍”，怜惜的意思。C“待爨诸父异”的“”应为“迨”，等到的意思。D“寓形宇内复几时”的“喻”应为“寓”，寄托的意思。故选B。

5、下列各句中运用了比喻修辞手法的一项是（）

(1分)A、天阴沉沉的，好像要下雨了。B、她长得很像她的母亲。C、我们有许多优秀的党员干部，像孔繁森等。D、远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。正确答案选项：参考答案：D解析将“街灯”比作了“明星”。

6、依次填入下列横线上的关联词语应该是（）秋天，__________在什么地方的秋天，__________是好的；__________啊，北国的秋，__________特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，__________要从青岛赶上北平来的理由，__________想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。

(1分)A、即使、也、所以、也、又、是因为B、无论、总、可是、却、更、也不过C、无论、都、可是、却、又、是因为D、即使、也、可是、却、又、也不过正确答案选项：参考答案：B解析本题选自郁达夫《故都的秋》，秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想尝一尝这“秋”，这故都的秋味。

7、材料阅读《林黛玉进贾府》选段，按要求回答下列三题。

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问；“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”对王熙凤肖像描写的作用分析最恰当的一项（）(1分)A、旨在表现王熙凤特殊身份地位和性格特征。B、旨在表现王熙凤的姿容俏丽。C、旨在表现王熙凤的服饰高雅华贵。D、旨在表现王熙凤的性格特征。正确答案选项：参考答案：A解析“对王熙凤肖像描写”为的是突出她在贾府的特殊地位，突出她的雍容华贵，炙手可热，也显示她的个性，贪婪又俗气。

8、在抗战胜利七十二周年之际，某校学生会发起了给抗战老兵网上留言的活动。学生的下列留言中不得体的一项是（）

(1分)A、中华儿女将永远铭记你们的功勋，向你们致以最崇高的敬意！B、你们的事迹让我深受感动，我要求你们老当益壮，为祖国再立新功！C、你们的精神将激励我们为中华民族的伟大复兴而努力学习！D、你们的浴血奋战赢得了中华民族的解放，我们感谢你们！正确答案选项：参考答案：B解析A表达铭记、敬意，得体。B语气过于生硬，不是礼貌用语，语言不得体。C表达对其精神的学习愿望，得体。D表达感激之情，得体。

9、下列词语中，书写无误的一组是（）

(1分)A、硝烟、分歧、鬼斧神工、称心如意B、呼啸、通碟、目不瑕接、披星代月C、惰性、陷井、良晨美景、眼花瞭乱D、沉缅、辫别、忠贞不瑜、名声大镇正确答案选项：参考答案：A解析B目不暇接、披星戴月、通牒C陷阱、良辰美景、眼花缭乱D沉湎、辨别、忠贞不渝、名声大振

10、下列作品为巴金创作的是（）

(1分)A、《夜读偶记》B、《随想录》C、《小记十篇》D、《写在人生边上》正确答案选项：参考答案：B解析A选项为茅盾的作品。C选项为叶圣陶的作品。D选项为钱锺书的作品。

11、下列各项句子的句式不同类的一项是

(1分)A、若为佣耕，何富贵也B、此则岳阳楼之大观也C、当是为谷中大水冲激D、是吾剑之所从坠正确答案选项：参考答案：C解析被动，其余为判断句

12、始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是：（）

(1分)A、“且夫”一句，写秦朝江山依旧，险关如故，说明秦非亡于地理形势的变化。B、选文第二段从领袖的地位、指挥作战的能力、军队的素质、装备等方面将陈胜与九国之师作了比较。C、选文第二段是在前文铺叙的基础上集中议论，大量史实使作者的观点水到渠成。D、“仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心，作者用以劝说当世及后世统治者施行仁义以安民。正确答案选项：参考答案：D解析D作者写作该文是劝说汉文帝的，因此“后世"不妥。

13、莎士比亚四大悲剧中哪部又称“王子复仇记”（）

(1分)A、《奥赛罗》B、《哈姆雷特》C、《麦克白斯》D、《李尔王》正确答案选项：参考答案：B解析莎士比亚的四大悲剧,包括《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。莎士比亚四大悲剧中《哈姆雷特》又被称为《王子复仇记》。《王子复仇记》指的是莎士比亚所创作的《哈姆雷特》，《哈姆雷特》是莎士比亚所有戏剧中篇幅最长的一部，也是莎士比亚最负盛名的剧本。

14、下列字后的读音全都正确的一项是（）

(1分)A、岑（cén）寂、相形见绌（zhuō）、伺（cì）候、掎（jǐ）角之势,B、角（jué）逐、自惭形秽（suì）、巢穴（xué）、横（héng）冲直撞,C、悲悯（mǐn）、惴惴（zhuì）不安、袒（tǎn）护、长歌当（dàng）哭,D、神龛（kān）、靡（mǐ）靡之音、租赁（lìn）、如鲠（jǐng）在喉正确答案选项：参考答案：C解析A项，相形见绌（chù）B项，自惭形秽（huì）D项，如鲠（gěng）在喉

15、材料师说

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今

之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。下面对这篇文章的分析不正确的一项是()。(1分)A、第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。B、作者认为那些“童子之师”不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。C、第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。D、作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”却反而还比不上他们，给予了强烈的责备和讽刺。正确答案选项：参考答案：B解析B项中表述的“小学”指的是在小的方面学习，并不是指的小学阶段的老师。考查的是对“小学”一词的理解。

16、下列词语中没有错别字的一组是（）

(1分)A、部署、备受青睐、可望而不可即B、报道、伶牙利齿、一年之记在于春C、揣度、垂手可得、冒天下之大不违D、通谍、大相径庭、盛名之下其实难附正确答案选项：参考答案：A解析B、伶牙俐齿、一年之计在于春C、冒天下之大不韪垂手可得：形容毫不费力就能得到。D、通牒、盛名之下其实难副

17、下列词语中【】字的读音，全都不相同的一组是

(1分)A、理【赔】、解【剖】、【菩】萨心肠、恕不奉【陪】B、倒【霉】、【晦】涩、天涯【海】角、【诲】人不倦C、【坡】度、偏【颇】、推【波】助澜、【披】星戴月,D、【碑】文、【牌】匾、沁人心【脾】、纵横【捭】阖正确答案选项：参考答案：D解析A理赔péi，解剖pōu，菩pú萨心肠，恕不奉陪péi；B倒霉méi，晦huì涩，天涯海hǎi角，诲huì人不倦；C坡pō度，偏颇pō，推波bō助澜，披pī星戴月；D碑bēi文，牌pái，脾pí，捭bǎi

18、填入横线上的句子恰当的一项是（）这是一个秋季的薄阴的天气。______；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。

(1分)A、厚厚的云在我们顶上罩着B、层层的云在我们顶上浮着C、薄薄的云在我们顶上压着D、微微的云在我们顶上流着正确答案选项：参考答案：D解析原句所写的是秋天薄阴的天气，但是所写的情感仍然是喜悦的，和谐的。A、B与原句“薄阴”语意相反，可排除。C虽然与“薄阴”相符，但是“压”给人一种压抑感，与原句的情感色彩不符，并且与“薄薄的”不相搭配，可排除。

19、下列各诗句所描写的传统节日，依次对应正确的一项是（）①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。②东风夜放花千树，更吹落，星如雨。③千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。④柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。⑤渚闹渔歌响，风和角棕香。

(1分)A、重阳节、春节、元宵节、七夕节、冬至B、春节、重阳节、元宵节、冬至、清明C、重阳节、元宵节、春节、七夕节、端午D、元宵节、春节、端午、重阳节、七夕节正确答案选项：参考答案：C解析“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，描写的是重阳节。“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”出自辛弃疾的《青玉案·元夕》，描写的是元宵节。“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自王安石的《元日》，描写的是春节。“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路”出自秦观的《鹊桥仙·纤云弄巧》，描写的是七夕节。“渚闹渔歌响，风和角棕香”出自姚合的《夏夜宿江驿》，描写的是端午节。

20、判断下列各句修辞手法正确的一项是（）书，人们称为人类文明的“长生果”。像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，每当回忆起少年时代，我心头就自然涌起一种甜美的感情。人们都爱秋天，爱她的日丽气爽，爱她的天高云淡，爱她的香飘四野。（4）莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”

(1分)A、比喻、对比、排比、引用B、明喻、比喻、拟人、引用C、比喻、比喻、排比、引用D、暗喻、对比、排比、比喻正确答案选项：参考答案：C解析比喻:描写事物或说明道理时,用与描写对象具有相似性但本质不同的另一事物来打比方，从而更形象、更生动地说明本体。排比:连用三个或三个以上的结构相同或相似的、语气一致的语句表达相关内容。引用:援引现成的语言材料（名言、格言、民谣、谚语等），用以提高语言的表达效果。(1)句中，本体为”书”,喻体为“长生果”，无喻词，为比喻中的暗喻。句中使用了比喻的修辞手法。(2)句中，本体为"少年时代”，喻词为"像”,喻体为"像蜂蝶飞过花丛"和”泉水流经山谷”,本体、喻体、喻词均有为比喻中的明喻。句中使用了比喻的修辞手法。(3)句中,“爱她的天高气爽"“爱她的云淡日丽”"“爱她的香飘四野"三句结构相同，语气一致。句中使用了排比的修辞手法。(4)句中,引用莎士比亚的名言来提高语言的表达效果。句中使用了引用的修辞手法。本题要求选择对各句修辞手法判断正确的一项。综上,本题答案为C项。

21、下列括号中字的用法和意义都相同的一组是（）(1分)A、信臣精卒陈利兵而谁（何）/（何）者?严大国之威以修敬也B、大王来（何）操/至于誓天断发，泣下沾襟，（何）其衰也C、或异二者之为，（何）哉/齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，（何）哉D、徐公（何）能及君也/（何）以战正确答案选项：参考答案：C解析A项，通“呵”,喝问/代词，为什么；B项，疑问代词，什么/副词，多么；C项，都是代词，为什么；D项，副词，怎么/代词，什么。

22、下列各项中，修辞手法不同于其他三项的是（）

(1分)A、古老的威尼斯又沉沉地入睡了，B、—串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。C、每道山岭都是那么温柔，谁也不孤峰突起，盛气凌人。D、清风徐来，盛开的月季花笑得合不栊嘴，频频朝人们点头致意。正确答案选项：参考答案：B解析本题考查的修辞格是拟人、比喻。拟人把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。比喻就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的一种修辞手法。A项“威尼斯沉沉入睡，赋予威尼斯以人的特点，属于拟人；C项“温柔、盛气凌人”等赋予了山岭以人的特点，亦属拟人；D项“月季花笑得合不拢嘴、点头致意”赋予月季花以人的特点，属于拟人。B项“宝石般的水珠”将水珠比喻成宝石，运用了比喻的修辞。

23、下列《秋兴八首（其一）》中的诗句，没有错别字的一项是（）

(1分)A、玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气箫森。B、江天波浪兼天涌，塞上风云接地阴。C、丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。D、寒衣处处摧刀尺，白帝城高急暮砧。正确答案选项：参考答案：C解析本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题要求选出“《秋兴八首（其一）》中的诗句，没有错别字的一项”，题目已经降低了难度，给出了《秋兴八首（其一）》中四句话，要求学生判断出其中书写没有错误的一组。A项，“巫山巫峡气箫森”中的“箫”应为“萧”；B项，“江天波浪兼天涌”中的“兼”应为“间”；D项，“寒衣处处摧刀尺”中的“摧”应该为“催”。故选C。

24、下列选项中，修辞手法判断有误的一项是（）

(1分)A、看万山红遍，层林尽染（夸张）B、问苍茫大地，谁主沉浮？（反问）C、夏虫也为我沉默（拟人）D、如今人方为刀俎，我为鱼肉（比喻）正确答案选项：参考答案：B解析本题考查学生辨析句子修辞手法的能力。B“反问”错误。“问苍茫大地，谁主沉浮”这句话是运用了设问和拟人的修辞手法，从全篇来看，下阕做出回答，所以是设问；用“问”把“大地”写成了人，是拟人。故选B。

25、下列作品、作家、国籍的对应全都正确的一项是（）

(1分)A、《悭吝人》——莫泊桑——法国；《约翰·克利斯朵夫》——罗曼·罗兰——法国B、《巴黎圣母院》——雨果——法国；《上尉的女儿》——普希金——俄国C、《父与子》——果戈理——俄国；《红与黑》——司汤达——法国D、《简·爱》——夏洛蒂·勃朗特——法国；《哈姆雷特》——莎士比亚——英国正确答案选项：参考答案：B解析悭吝人作者是莫里哀；父与子是俄国作家屠格涅夫创作的长篇小说，《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说。

26、对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解正确的是（）皎洁的月光装饰了春天的夜空。田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮地流着。我喜爱夜的柔和、舒缓；我喜爱夜的安宁、静谧；我更喜爱夜使一切浮华和喧嚣退去，让我们重新找到了自己。

(1分)A、选段首句运用了夸张的修辞手法，生动地描写出春天夜空的明亮，透彻。B、选段中连用“沙沙沙”，是运用反复的修辞手法，突出了夜晚的喧嚣。C、选段中把“月光”比喻成“银色的薄纱”，形象地描绘出春天夜景的朦胧美。D、选段中运用“我喜爱...”的排比句式，描写了山村夜晚的柔美，安谧。正确答案选项：参考答案：C解析A“选段首句运用了夸张的修辞手法”的说法不当，因为从“装饰”看，拟人很明显。B“选段中连用“沙沙沙”，是运用反复的修辞手法，突出了夜晚的喧嚣”的说法不对，应改为“反衬出夜晚的宁静”。D描写了山村夜晚的柔美、安谧”的说法不对，应是“表达了对夜晚的喜爱之情”。

27、下列各项中没有语病的一项是（）

(1分)A、2022年北京冬奥会志愿者招募启动后，报名人数持续增长，报名者大多数是以北京市在校大学生为主。B、在与病毒争分夺秒的赛跑中，我们既需要进一步研究特效药物，让人们更有底气和安全感，也需要加快接种疫苗，建立免疫屏障。C、能否打造良好的产业品牌效应，是一个文化科技产业充分发挥自身资源优势的关键所在。D、传承英烈精神，汲取奋进力量，书写新的恢宏英雄史诗，正是时代赋予我们这一代人的伟大使命。正确答案选项：参考答案：D解析A句式杂糅。将“大多数”和“以……为主”删去一个；B成分残缺。在“接种疫苗”后加“的速度”；C一面与两面不搭配。删掉“能否”或在“文化科技产业”后面加“能否”；故选D。

28、下列《贾生》中的诗句，有错别字的一项是（）

(1分)A、宣室求贤访逐臣B、贾生才调更无论C、可怜夜半虚前席D、不问苍生问鬼神正确答案选项：参考答案：B解析本题要求选出“《贾生》中的诗句，有错别字的一项”，题目已经降低了难度，给出了《贾生》中四句话，要求学生判断出其中书写有错误的一组。B项，“贾生才调更无论”中“论”应为“伦”。故选B。

29、下列各句中【】的成语使用不正确的一项是（）。

(1分)A、在党和政府的关怀下，养老院的老人们【饱食终日】过着幸福的日子。B、汽车在神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人【目不暇接】。C、本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得【不三不四】了。D、第28届奥运会女排决赛，失利后的俄罗斯队的姑娘们【黯然神伤】。正确答案选项：参考答案：A解析A:饱食终日：一天到晚吃得饱饱的，形容无所事事。B:目不暇接：东西太多，眼睛看不过来。C:不三不四：1.不正派，2.不像样子。D:黯然神伤：指心神悲沮的样子。

30、下列成语中加【】的字解释正确的一项是（）

(1分)A、我行我【素】（向来）；妄自【菲薄】（稀少）B、不【假】思索（假装）；【生】杀予夺（活）C、终身不【渝】（超越）；【将】信将疑（将要）D、沸反【盈】天（满）；绿草如【茵】（垫子或褥子）正确答案选项：参考答案：D解析本题考查释义。A项中“素”的意思是:“向来”，“薄”的意思是:“小看”。A项排除。B项中“假”的意思是:“假借，依靠”，“生”的意思是:“让人活”。B项排除。C项中“渝”的意思是:“变”，“将”的意思是:“且，又”。C项排除。D项中“盈”的意思是:“充满”，“茵”的意思是:“铺垫的东西，褥垫、草席”。故选D项。作答时可利用排除法进行排除，找出正确答案。

31、学习型社会是以学习求发展、全民学习和终身学习的社会。这一概念的雏形是由美国学者赫钦斯提出的。1968年他在《学习化社会》一书中提出的学习化社会理想，浸透着他古典自由主义的文化精神，是对当时教育上国家主义、功利主义和科学主义等现代资本主义文化价值取向的批判性回应。1972年，联合国教科文组织国际教育委员会发表了《学会生存》的报告，采纳了赫钦斯这一概念，并将其作为教育革新的“根本方向”。较之赫钦斯对学习化社会的理解，联合国教科文组织国际教育委员会的理解更加紧密地与社会现实结合在一起，体现了强烈的现实主义精神。1986年，著名教育学者胡森的《再论学习型社会》，将“终身学习”看成是继续教育的一个主题，以应对现代社会的急剧变化、人口从农村到城市的大规模流动、失业以及“知识爆炸”等带来的挑战。这些论述进一步提升了学习型社会概念在教育理论研究、教育政策和教育实践方面的影响力。这种从教育与变革社会的关系出发来看待终身教育、终身学习和学习型社会的思想，在联合国教科文组织21世纪教育委员会1996年发表的《教育—－财富蕴藏其中》一书中再次得到强调，认为终身教育是适应职业生活和个人发展的节奏和阶段的条件。该书还使用了胡森所创制的“教育社会”的概念，突出每个人的个人生活和社会生活都有要学的东西和要做的事情，强调现代教育传播手段、职业生活、文化与娱乐活动的教育潜力，畅想“每一个人轮流当教员和学员”。1998年，兰森教授在《处在学习型社会》一书中，将学习型社会的基本内涵概括为四个方面：学习型社会是一个需要了解其自身特点和变化规律的社会，一个需要了解其教育方式的社会，一个全员参与学习的社会，一个学会民主的改变学习条件的社会。他认为，学习型社会就是一个快速改变的社会，他把学习型社会作为一种社会形态来看待，这个观点在一定程度上反映了20世纪末对学习型社会的新认识。下列对本文内容的理解分析，不正确的一项是（）

(1分)A、赫钦斯以古典自由主义的文化精神提出学习化社会的理想，是对当时教育上国家主义、功利主义和科学主义等现代资本主义文化价值取向的批判性回应。B、联合国教科文组织21世纪教育委员第一次提出教育与社会相结合，提倡教育革新。C、胡森面对“知识爆炸”等对社会的挑战，从教育与变革社会的关系出发来看待终身教育、终身学习和学习型社会。D、兰森认为学习型社会是一种新的社会形态，把对学习型社会的认识提升到一个新高度。正确答案选项：参考答案：B解析“较之赫钦斯对学习化社会的理解，联合国教科文组织国际教育委员会的理解更加紧密地与社会现实结合在一起”并不是第一次提出，而是使教育与社会相结合更紧密。

32、材料古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!

(节选自韩愈《师说》)对下列加下划线的字的解释，不正确的一项是（）(1分)A、其闻道也固先乎吾固：本来B、吾从而师之师：以为师C、是故圣益圣益：有益D、君子不齿齿：并列、排列正确答案选项：参考答案：C解析益：更加

33、下列关于语法知识、文学文化常识表述有误的一项是（）

(1分)A、“艺术手法”“理论高度”“彻底解决”“极端自私”都是偏正结构的短语。B、“在涵盖大湾区、长三角地区城市基础上，新增跨境电商综试区继续向中部、西部城市和地区倾斜”一句中的“向中部、西部城市和地区”在句中充当状语。C、欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号“六一居士”，谥号“文正”。北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一，也是北宋诗文革新运动的领袖。D、中国古代的很多事物都有代称，如“鸿雁”代指书信、“丝竹”代指音乐、“烽火”代指战争、“巾帼”代指女子、“桑梓”代指家乡、“庙堂”代指朝廷等。正确答案选项：参考答案：C解析C欧阳修的谥号应为“文忠”，“文正”是范仲淹的谥号。故选C。

34、下列说法有误的一项是()。(1分)A、陶渊明，又名潜，字元亮，浔阳柴桑人，东晋著名诗人，著有《陶渊明集》。B、曹操，字孟德，沛国谯郡人。三国时期的政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。C、《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》。作者白居易，字乐天，晚年又号香山居士，唐代诗人。D、《曹刿论战》选自《左传·庄公十年》,记录了齐鲁之间的一次战争，又称“长勺之战”。《左传》是一部史学名著和文学名著。正确答案选项：参考答案：B解析曹操是东汉末年著名的政治家、军事家、文学家和诗人，曹魏政权的缔造者。

35、材料沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐——亚父者，范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如?”良曰：“甚急!今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣!臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者?”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士!——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士!能复饮乎?”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。关于文段内容理解不正确的一项（）(1分)A、刘邦到鸿门以后向项羽致歉说，自己在河南省作战，项羽在河北省作战，虽然想到有可能攻破秦都但没想这么快。B、范增对形势发展的严重性有了充分的估计，如果不能抓住鸿门宴这一有利时机除掉刘邦，项羽将领将成为刘邦的俘虏。C、樊哙的出现打乱了范增的部署，其勇敢的表现足见其勇敢和忠心。D、鸿门宴既是双方剑拔弩张的政治斗争，更是一场智慧与谋略的较量。正确答案选项：参考答案：A解析A河南省、河北省不对，应为黄河以南，黄河以北。

36、下列词语中加括号的字，每对读音都相同的一项是（）(1分)A、（忤）逆／（怃）然

（蹊）跷／独辟（蹊）径

（魅）力／梦（寐）以求B、汗（渍）／（恣）意

胆（量）／（量）入为出

（懦）弱／耳（濡）目染C、（咂）摸／（咋）舌

（兴）许／（兴）师动众

内（讧）／一（哄）而散D、（纰）漏／（劈）杀

（荷）重／（荷）枪实弹

（耽）搁／虎视（眈）眈正确答案选项：参考答案：D解析A项读音分别是：wǔ，qī/xī，mèi。B项读音分别是：zì，liàng，nuò/rú。C项读音分别是：zā/zé，xīng，hòng。D项读音分别是：pī，hè，dān。本题还要注意积累几个重点多音字，量[liáng]～具、测～；[liàng]酒～、气～。兴[xīng]～办；[xìng]～致、～高采烈。荷[hé]～包；[hè]重～。

37、对下列句子所使用的在修辞手法判断正确的一项是（）

①小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般。

②老妇人见阿弟瞪着细眼凝想，同时搔着头皮，知道有下文，愕然问，“他谈些什么？他看见他们那个的么？”

③一年，又是一年，二号桌始终默默地等待着，可母子三人还没有出现。

④“十七、十八！”老妇人忘其所以地喊出来，脸色凄惨，眼眶里亮着仅有的泪。

(1分)A、夸张讳饰暗喻借代B、比喻讳饰拟人借代C、夸张双关反复借喻D、比喻双关拟人夸张正确答案选项：参考答案：B

38、下列每组句子句式不同类的一组是（）

(1分)A、①我为赵将，有攻城野战之大功。②欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺B、①蚓无爪牙之利，筋骨之强。②计未定，求人可使报秦者。C、①以其无礼于晋。②青，取之于蓝，而青于蓝D、①然而不王者，未之有也。②彼且奚适也？正确答案选项：参考答案：A解析A省略句；被动句B定语后置。定语后置的特点是在中心词和定语之间加“之”字,有时也在定语后面加“者”字。翻译时应把“之”后面的定语提前；C状语后置句,正常语序应该是“以其于晋无礼”,介宾短语后置（状语后置句）。介词短语后置句的特点是，应该在动词前面的介词短语，却放在了动词后面；D宾语前置句式。否定句中,代词“之”作宾语,宾语前置。适奚

39、一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。这一段文字描写王熙凤上场，作者没有采用的描写方法是（）

(1分)A、语言描写B、心理描写C、侧面烘托D、肖像描写正确答案选项：参考答案：B

40、对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解错误的一项是()。

“重霾之下，人民健康受到严重威胁，谈何健康中国!重霾之下，花草也被伤害，谈何美丽中国!重霾之下，连呼吸都不畅通，谈何幸福中国!”当何维委员在全国政协第二次全体会议上连发质疑时，人民大会堂里顿时响起热烈掌声。

于无声处听惊雷，在无画处看有画，不约而同爆发的掌声，最能代表与会者的真实心声。正因如此，难道我们还要故步自封地迷恋于经济发展的规模和速度吗?在改革继续前行的道路上，经济稳定增长与环境治理要统筹兼顾，这甚至需要走钢丝般的平衡艺术。(1分)A、选段运用“重霾之下……谈何……”的排比句式，强有力地突出了重霾对人民生活的影响。B、选段中“于无声处听惊雷，在无画处看有画”,运用对偶的修辞手法，表现了何维委员深厚的文化底蕴。C、选段中“难道我们还要故步自封地迷恋于经济发展的规模和速度吗?”运用反问，强调我们不应迷恋经济发展的规模和速度，要兼顾环境的治理。D、选段中“这甚至需要走钢丝般的平衡艺术”,通过比喻，生动形象地表现了经济发展的过程中，平衡稳定增长与环境治理关系的难度与风险。正确答案选项：参考答案：B解析B项“表现了何维委员深厚的文化底蕴”的说法是错误的，“于无声处听惊雷，在无画处看有画”这个句子并不是为了表现何维委员深厚的文化底蕴，而是为了表现何维委员的远见卓识和敏锐的洞察力。

41、材料张纲少明经学，虽为公子，而厉布衣之节，举孝廉不就，司徒辟为侍御史。时顺帝委纵宦官，有识危心。纲常慨然叹曰：“秽恶满朝，不能奋身出命扫国家之难，虽生，吾不愿也。”汉安元年，选遣八使徇行风俗，皆耆儒知名，多历显位，唯纲年少，官次最微。余人受命之部，而纲独埋其车轮于洛阳都亭，曰：“豺狼当路，安问狐狸！”帝虽知纲言直，终不忍用。时，广陵贼张婴等众数万人，杀刺史、二千石，寇乱扬、徐间，积十余年，朝廷不能讨。以纲为广陵太守。前遣郡守，率多求兵马，纲独请单车之职。既到，乃将吏卒十余人，径造婴垒，以慰安之，求得与长老相见，申示国恩。婴初大惊，既见纲诚信，乃出拜谒。纲延臵上坐，问所疾苦。乃譬之曰：“前后二千石多肆贪暴，故致公等怀愤相聚。二千石信有罪矣，然为之者又非义也。今主上仁圣，欲以文德服叛，故遣太守，思以爵禄相荣，不愿以刑罚相加，今诚转祸为福之时也。若闻义不服，天子赫然震怒，大兵云合，岂不危乎？若不料强弱，非明也；充善取恶，非智也；去顺效逆4，非忠也；身绝血嗣，非孝也；背正从邪，非直也；见义不为，非勇也；六者成败之几，利害所从，公其深计之。”婴深感悟，明日，将所部万余人与妻子面缚归降。纲乃单车入婴垒，散遣部众，任从所之；子弟欲为吏者，皆引召之。人情悦服，南州晏然。天子嘉美，征欲擢用纲，而婴等上书乞留，乃许之。纲在郡一年，年四十六卒。百姓老幼相携，诣府赴哀者不可胜数。张婴等五百余人制服行丧，负土成坟。（《后汉书·张纲传》）

张纲单骑诣贼垒，谕张婴而降之，言弭盗者侈为美谈。然纲卒未几，婴复据郡以反，纲何尝能弭东南之盗哉！民行为盗，无以自容，使游泳于非逆非顺之交，翱翔而终思矫翮；抑且宠而荣之，望其悔过自惩而不萌异志，岂能得哉？张纲者，以缓一时之祸，而不暇为国谋也，何足效哉！（王夫之《读通鉴论》）对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（）(1分)A、厉布衣之节厉：劝勉。B、征欲擢用纲擢：提拔C、南州晏然晏：安定。D、言弭盗者侈为美谈侈：夸耀正确答案选项：参考答案：A解析厉，磨砺，激励

42、下列每组句子句式不同类的一组是（）

(1分)A、①将子无怒，秋以为期。②夫晋，何厌之有?,B、故远人不服，则修文德以（来）之。动词使动用法C、①人马烧溺死者甚众②而君幸于赵王。D、①欲呼张良与俱去。②六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。正确答案选项：参考答案：D解析A秋以为期倒装句中的状语后置句。“秋”是“以”的宾语,正常语序为“以秋为期”。倒装句中的宾语前置句。“之”作宾语前置的标志，正常语序：有何厌。B判断句；C被动句；D①为省略句②为判断句

43、下列各项中有关名句书写有误的一项是（）

(1分)A、我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的B、更何至于无端在府门前喋血呢？C、然而造化又常常为庸人设计，以时间的流逝，来洗涤旧迹。D、忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。正确答案选项：参考答案：C解析C项，“流逝”——流驶。

44、下列词语中，读音有错误的一项是()。(1分)A、杜(dù)绝

璀(cuǐ)璨

耷(dā)拉

曲肱(gōng)而枕B、木讷(nè)

圭(guī)臬

龟(qiū)兹

踽(jǔ)踽而行C、靓(jìng)妆

遒劲(jìng)

桃核(hú)

按图索骥(jì)D、缅(miǎn)怀

浸(jìn)渍

工尺(chǐ)

村氓(máng)正确答案选项：参考答案：D解析D项，“氓”应读“méng”。

易错项C项，“靓”多音字，liàng释义漂亮；好看。jìng释义1.妆饰；打扮。2.美丽；艳丽。

靓妆，jìngzhuāng，意思是美丽的妆饰。解释1、浓妆艳抹。2.借指妆饰华美的女子。3.打扮。4.指打扮得很美丽，浓妆艳抹。5.美丽的妆饰。出处南朝·宋·鲍照《代朗月行》：“靓妆坐帷里，当户弄清弦。”

45、材料测谎的历史和人类说谎的历史一样源远流长。据考证，人类社会使用测谎手段最早可追溯到公元前900年。最早有人曾让小偷将手指伸入滚烫的油或水中，如果手指烫坏，就说明他说的是谎话。这种方法显然过于迷信且残忍，和中国古代的滴血认亲一样纯属无稽之谈。印度人会让人摸“圣猴”的尾巴，据说说谎者一摸猴子的尾巴，它就会叫，而诚实者摸它，圣猴会保持安静。实际上这是利用说谎者“心虚”的心理让他们“中招”。法官先把尾巴涂上了炭粉的猴子置于黑屋，让嫌疑人逐一进入摸猴子的尾巴。说谎者心虚不敢摸，而诚实者坦然照摸不误，最终手上有炭粉的人自然是君子了。另有一种方法是让嫌疑人各自放一把炒米在嘴里，嚼两下吐出来，说谎者由于唾液分泌少，吐出的米明显比诚实者干。这种方法给测谎加入了生理反应的内容。虽然这些方法略显粗陋，但有时也能发挥一定的作用。Lightman博士的“鸟蛋测试法”同样很灵验，对心里有鬼的人来说，放在他手中的鸟蛋可以起到和测谎仪一样的作用，一枚破碎的鸟蛋让谎言不攻自破。

现代测谎技术主要采用人机结合的方式，并基于测谎仪的发明。测谎仪称为polygraph，直译为“多项记录仪”，是一种记录多项生理反应的仪器，它的雏形是1885年CesarLombroso发明的测量嫌犯血压变化情况的仪器。随后记录血压和皮肤导电率的仪器在1920年被首次应用到实际执法中。

测谎在实施前要向受测者讲解测谎的程序，强调测谎仪可测出谎言，告诫受测者要诚实回答问题。由于精心设计的问题与测谎主题之间有不同的关系，对被测人形成不同的心理刺激，从而触发不同的生理反应，引起一系列生理参数(如肌电、脉搏、血压、呼吸、心跳、脑电波、声音、瞳孔等)的变化，用仪器测量这些参数的变化，记录变化图谱，然后分析图谱，就可以判断被测人对问题的回答是“诚实”还是“撒谎”了。

另外，还可以通过绘画和笔迹进行测谎。研究显示，人们虚构故事和书写真实事件时相比字迹有变化，通常描述谎言时下笔更重，平均触纸压力、笔画长度和高度比书写真实事件时夸张。在绘画时，80%的撒谎者从俯视角度绘画，而大多数讲真话的人则从肩膀高度的视角作画，即第一人称视角。

尽管测谎仪在实际的刑侦工作中起到了一定的作用，但它的准确性仍受到质疑。在《Lietome》中，Lightman博士为了让士兵队长受到应得的惩罚，曾给接受测试的女兵服用镇定药物，藉此减轻因说谎而带来的生理反应参数的变化，从而完美地通过了测谎仪的考验。

测谎仪能否发挥正常的作用，跟测试的外部环境、被测试者个体状态、测试师的水平以及问题的设计都密切相关。电影《本能》中，警探们对测谎仪奉若神明，真正的杀人凶手却轻松通过了测试。一部分人认为，测谎仪之所以失效是因为受测者本身有严重的心理问题，当他面对测谎仪的时候能够平静的说出谎话，在他心里那些残忍的手段是自然而然理所应当的；而另一部分人认为测谎仪对心理素质比较好的人毫无效果，良好的心理素质使得他在说出谎言时不会在生理指标上有明显的外化。

（选自《发现》2012年02期）下列对文中的测谎法的表述错误的一项是()(1分)A、沸水法和圣猴法是利用说谎者“心虚”的心理让他们“中招”，这两种测谎方法开始利用心理学。B、嚼米审判法和鸟蛋测试法都是从生理科学角度来判定谁是说