2024高中语文第一单元以意逆志知人论世湘夫人训练含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

PAGE2-第一单元湘夫人1．下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是(B)A．北渚(zhǔ) 眇眇(miǎo) 白(pínɡ) 骋望(chěnɡ)B．潺湲(yuán) 澧水(lǐ) 江皋(ɡāo) 西澨(shì)C．水裔(yì) 兰橑(lǎo) 荪壁(sūn) 薜荔(pì)D．蕙櫋(pánɡ) 庑门(wǔ) 醴浦(lǐ) 逍遥(xiāo)【解析】A项“”读fán，C项“薜”读bì，D项“櫋”读mián。2．下列语句中加点的字，说明完全正确的一项是(A)A．①鸟何萃兮中(聚集)②与佳期兮夕张(绽开)B．①蛟何为兮水裔(后人)②将腾驾兮偕逝(共同)C．①播芳椒兮成堂(散布)②罔薜荔兮为帷(没有)D．①合百草兮实庭(真实)②聊逍遥兮容与(姑且)【解析】B项“裔”，边缘；C项“罔”，编织；D项“实”，充溢。3．下列语句中加点的词，用法相同的一项是(C)A．①与佳期兮夕张②聊逍遥兮容与B．①蛟何为兮水裔②疏石兰兮为芳C．①与佳期兮夕张②建芳馨兮庑门D．①葺之兮荷盖②灵之来兮如云【解析】A项“与”：①介词，跟；②与“容”连用，表示“从容自由的样子”。B项“为”：①介词，为了；②动词，作为。C项“兮”，都用在句中，表舒缓语气。D项“之”：①代词；②主谓之间，取消句子独立性。4．下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是(D)A．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(荪壁兮紫坛,为坛而盟)) B．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(与佳期兮夕张,失期，法皆斩))C．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(捐余袂兮江中,唯无盐氏出捐千金贷)) D．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(将以遗兮远者,公子闻之，往请，欲请遗之))【解析】A．坛：①庭院，②修筑的高台。B．期：①约会，②期限。C．捐：①抛弃，②捐助。D．赠送。5．下列各项对“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予”理解不正确的一项是(A)A．此句是湘夫人想象湘君来到约定地点时的情态，“帝子”指湘君。B．“降”描绘出了湘夫人飘然而下的曼妙姿态。C．“眇眇”则描写湘君蹙眉凝视的神情。D．“愁予”实为“使我发愁”，“愁”字点出了此节的情感基调。【解析】此句是湘君想象湘夫人来到约定地点时的情态，“帝子”指湘夫人。6．下列说法不精确的一项是(B)A．“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”这两句属于白描，表现出了一种广袤而雄浑的景象。B．《九歌》中的诗歌大多原是流传于江南楚地的民间祭歌，屈原以他独有的艺术情思对其进行了去粗取精、整理润饰。其内容以叙事为主。C．“鸟何萃兮中，罾何为兮木上”这两个问句表现了自然现象的错位和颠倒，比方诗人的愿望得不到实现。D．诗歌主要写湘君求合于湘夫人，因思念深切、神情恍惚而产生种种幻觉，希望和无望交织在一起，从而更加显得他们的爱情缠绵哀怨、深挚执着。【解析】“其内容以叙事为主”不对。阅读下面的诗歌，完成7～10题。湘夫人屈原帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。登白兮骋望，与佳期兮夕张。鸟何萃兮中，罾何为兮木上？沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。荒忽兮远望，观流水兮潺湲。麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨。闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。筑室兮水中，葺之兮荷盖。荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。桂栋兮兰橑，辛夷楣兮药房。罔薜荔兮为帷，擗蕙櫋兮既张。白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。捐余袂兮江中，遗余褋兮澧浦。搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。时不行兮骤得，聊逍遥兮容与。7．下列对本诗内容理解不正确的一项是(D)A．本诗是湘水男神表达对女神的思慕憧憬之情，描述了男神对女神相思而不见的心情。B．第一节写男神着急地等待并奢想着迎接女神的到来。C．第三节写男神到处寻找芳草鲜花布置与女神会面的帐幕，想和她一起比翼双飞。D．第四节写精诚所至金石为开，最终与女神恩爱相聚。【解析】第四节并未写与女神恩爱相聚。8．下列对本诗艺术手法分析不当的一项是(B)A．诗中多处用反常现象作比兴，强调爱而不见、事与愿违的相思之苦。B．本诗作为抒情诗完全是直抒胸臆，没有什么景物描写。C．本诗采纳男女对唱的形式，诗、乐、舞相配，表演性较强。D．诗中用佳树香草所筑起的漂亮的居室，象征了两人感情的纯净美妙。【解析】B项“没有景物描写”不对，诗歌中有大量的景物描写。9．诗歌的第一自然节描写了怎样的情景？这样写有什么作用？【答案】诗歌的起先描绘了凉快的秋风不断吹来，洞庭湖中水波泛起，岸上树叶飘落的