2024年《蚂蚁与西瓜》教案

2024年《蚂蚁与西瓜》教案

《蚂蚁与西瓜》教案1

教学目标：

1.通过对封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。

2.通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。

3.培养孩子的想象力，感受蚂蚁的智慧。

4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5.萌发对文学作品的兴趣。

教学准备：

1.教学PPT。

2.蚂蚁和西瓜的小书若干。

重点难点：

通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容

教学过程：

一、开始部分

1,请幼儿向客人老师问好。

2.今天范老师给小朋友带来了几张有趣的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么？

他们发现了什么？（蚂蚁和西瓜）

二、基本部分

1。他们找到一块大西瓜他们的心情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？（很开心，

开心的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜）

2。（1）接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？（会吃掉它）

（2）那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？（不能）

（3）那怎么办呢？（把它带回家）蚂蚊是怎么做的？（一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四

只蚂蚁一起推）

3。蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！

4。出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？清幼儿仔细认真的'

观察一下，注意观察时要按照一定的顺序，并说一说。

5°小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？（喂，我在草地上发现好东西啦）

6.他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应该如何搬回家呢？请你帮他想

个好办法？（请幼儿和你身边的好朋友讨论下，帮助小蚂蚊想个好办法）

7。我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？（一起推，用杠杆撬，）可是西瓜还是纹丝不动。

（用铲子挖，用吊桶运）

8。家里都装满了，可是西瓜还剩下很多，他们商量把剩下的吃完（吃的饱饱的，都躺在

地上休息呢）

90图片都看完了，范老师将这些图片编成了一个故事，请你完辘欣赏。欣赏时，请你

想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么？

三、结束部分

范老师也给小朋友们准备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好朋友说说这个故

事。故事书要从封面开始一页一页往下翻和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人老师听一听。

教学反思：

本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画

面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有

些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

《蚂蚁与西瓜》教案2

活动日标

1.欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。

2.尝试用撕贴的方法制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。

3.大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。

活动准备

1.PPT课件、《蚂蚁和西瓜》绘本课件。

2.固体胶，记号笔，绿色水溶彩棒，8K白色、红色作业纸，灰色作业展示底纸。

活动过程

一、大胆猜想，随意撕贴

1.猜西瓜。

（课件：一个黑色的点）这是什么？（扩大到一点红色）这是什么呢？（逐渐扩大到大块西瓜）现在

猜出是什么了吗？

小结：对呀，是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢？（西瓜籽的颜色、排列。红红的西

瓜娜，还有深浅相间的绿色西瓜皮。）

2.撕西瓜。

你们喜欢吃西瓜吗？（整个西瓜）这么大一个西瓜，你准备怎么吃呢?切成什么形状呢（三角形、

半圆形、月牙形）？能把你喜欢的形状用纸撕出来吗?好，我们来比一比谁是"切"西瓜的高手。

提醒：拿出大红纸，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐弯走。撕下来多余的纸

放回篓子。

3.贴西瓜。

西瓜可以"切"出这么多不一详的形状，贴到我们的.大纸上也可以有不同的姿态。你想怎

么贴呢?请在纸上摆一摆。

提醒：躺着、站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。

4.画瓜皮、点瓜籽。

西瓜还缺点什么呢?让我们添画上籽、西瓜皮（深浅绿色）。

西瓜完成了吗?举起来给大家看看。

二、深入刻画，表现动态

1.猜蚂蚁。

这么诱人的西瓜把谁引来了呢？

（一颗和前面相同的黑色西瓜子）这是谁?（两个相连的西瓜子）猜出来了吗？（三个相连的西瓜

子）原来是蚂蚁呀！

2.拼动态。

（磁性白板）这儿还有三粒西瓜籽，我再变一只蚂蚁，你们看。（边摆边说）头在这儿，胸在这

儿，腹在这儿，这两只蚂蚁一样吗?有什么不同?谁能摆出和他们不一样的姿态？

小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、画一画，活泼

可爱的小蚂蚁就出来了。

3.看图片。

如果你是一只小蚂蚁，发现了这么大一块诱人的西瓜，你会怎么办？（通过欣赏图片，进一

步掌握蚂蚁的身体结构和神态。）

A.吃：站着、坐着、趴着，张开大嘴巴，啊呜啊呜吃得欢。

B.吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……

c.搬不动，一块块抬，够不着怎么办？（用直升机、绳子、叠罗汉、四陶麻……）

三、自由想象，个性添画

小小蚂蚁和大大西瓜之间到底发生了什么故事呢?赶快把你的想法画下来吧！

提示：

1.小蚂蚁是怎么与同伴合作的呢？

2.怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位，表现不同的动作呢？

3,被分割的小西瓜是怎么运回去的呢？

四、展示评价，拓展延伸

1.集体讲评。

你的蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事?（怎么搬?怎么吃?）

2.回归绘本。

蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的事情呢?老师要向大家推荐一本有趣的绘本，书名就叫

《蚂蚁和西瓜》o书中的小蚂蚁还想到了更多的好办法，最后连吃剩下的西瓜皮都能变废为宝呢

（滑滑梯）!西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。

《蚂蚁与西瓜》教案3

活动目标：

1、感受故事情节的有趣，乐意想象，体验"小"蚂蚁想办法搬"大"西瓜的快乐。

2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。

活动准备：

故事PPT,图片。

活动过程：

一、感知大小差异。

激发阅读兴趣观察西瓜画面，猜想引出蚂蚁。

二、愿意大胆表现，感受情节有趣。

1、蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢？

—小蚂蚁们是怎么吃的啊！

—西瓜真是太好吃了！小蚂蚁说："让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧！"

2、蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的.？

3、搬不动怎么办？

—还有什么别的搬西瓜的办法吗？

4、西瓜皮有什么用？

——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看蚂蚁们把它变成了什么?

—你们觉得小蚂蚊们还可以用西瓜皮干什么？

活动延伸：

介绍绘本，引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里，我们以后再来

看一看！

《蚂蚁与西瓜》教案4

一、设计意图

《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头

至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的

西瓜，通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列"麻烦”的事情，

最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但在这绘本里，每一只蚂蚁的

神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。

二、活动实录

（一）活动目标：

1、通过仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。

2、培养孩子善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。

3、模仿小蚂蚊的动作，充分体验游戏带来的快乐。

(二)活动准备：

1、蚂蚁和西瓜图片，以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖等字卡。

2、绘本相册图片、绘本《蚂蚁和西瓜》

3、多媒体

4、教师自制大西瓜一个

(三)活动过程：

1、歌曲《蚂蚊搬豆》导入，引出故事内容。

师：孩子们，让我们一起来唱首歌吧。

师：蚂蚁很聪明想出了好办法把豆豆搬走，我们来看看，今天蚂蚁又要搬什么了呢？(出示

西瓜)哦，原来蚂蚁要搬西瓜，(教师出示大西瓜和蚂蚁的图片)

2、引导幼儿观察绘本,理解绘本的故事内容，集体体验蚂蚁在搬西瓜过程中滑稽可爱的动

作。

(1)师：你看到什么？

(2)图二，引导幼JL学会观察细节，乐于表达自己的想法

(3)图三，引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的‘想法

(4)图四，鼓励孩子放松大胆的表演动作，感受集体表演的乐趣。

(通过动作表演,让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线，积极的投入以下环节的发展)

(5)图六，进一步感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点

(引导幼儿用好听的连接词：有的……有的……还有的……，来表达蚂蚁劳动的场景)

(6)图七图八图九，合理想象，理解故事情节发展

师：蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀？他们是怎么做的？

3、留段讲述故事内容，鼓励孩子大胆想象故事最后的结局，随性表达自己的想法。

师：小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了，那么最后他们会把这块西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢?

4、情感提升

师：你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁？你们喜欢他们吗?为什么？

5、音乐游戏结束，教师出示大西瓜

师：一只蚂蚁在洞口看见大西瓜,用力搬也搬不动……快来哦，帮我一起搬哟~

附：故事《蚂蚁和西瓜》

一个炎热的夏天下午，蚂蚁们发现一大块西瓜。"真好吃，赶紧搬回家吧。”几个蚂蚁一起

使劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意，去请了很多

很多好朋友来帮忙，大家一起推呀,撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的

小蚂蚁们没有放弃，它们又想了T好办法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作终于将西瓜一块一

块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎。

《蚂蚁与西瓜》教案5

《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书，漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头

至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块西瓜，通过分割、搬运回

蚂蚁窝，在搬运的过程中遇到了一系列"麻烦"的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。

绘本几乎没有太多的文字,但是每只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如

生，让我们仿佛置身在蚂蚊的世界里。

1.喜欢阅读绘本，了解图画的内容，知道蚂蚁具有聪明灵活爱动脑筋的优点。（重点）

2.善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。（难点）

3.模仿小蚂蚊的动作，充分体验游戏带来的快乐。

1.蚂蚁和西瓜图片，故事PPT。

2.绘本《蚂蚁和西瓜》。

3.教师自制大西瓜一个。

一、教师利用歌曲《蚂蚁搬豆》导入，激发幼J序习兴趣。

1.教师与幼儿一起表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》。

2.教师出示西瓜和蚂蚊的图片，引导幼儿观察。

提问：今天蚂蚁要干什么？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁发现了一块大西瓜。

二、教师分段讲述故事，幼儿理解故事内容，学说故事对话。

1.出示大西瓜画面，教师讲故事：在一个好热的夏天的下午，不知是谁在草地上放了一块大

西瓜，甜甜的大西瓜，引来了几只很小的‘小动物，你们猜猜会是什么小动物呢？

引导幼儿畅所欲言，猜猜会是哪种小动物?我们一起来看看会是什么小动物呢?

2.出示有蚂蚁的图片，提问：这么大的西瓜，请你用好听的词形容西瓜的味道。如果你是蚂

蚁，你最想怎么做？

引导幼儿用夸张的动作模仿蚂蚁吃西瓜的样子。

3.出示吃剩下西瓜的画片，教师讲述故事：蚂蚁们一下子就吃饱了，还剩那么多西瓜怎么办

呢？嗯，一只蚂蚁搬不动，嗨哟，两只妈蚁也搬不动，嗨哟,四只小蚂蚁还是搬不动，图片上的

小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出米的？（引导幼J荐习使用合适的动词，

并模仿相应的动作。）

4.请幼儿为蚂蚁们出主意想办法把西瓜搬回家：蚂蚁们怎么样都搬不动，蚂蚁数量太少，力

气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。我们快来想想办法帮帮他们吧。

教师小结：西瓜实在是太大了看来光靠人多没有工具是不行的，靠工具整块搬也是行不通

的。

5.开动脑筋，帮蚂蚁们想办法。

教师提示：怎么分工好呢？用什么办法搬既快又省力？请幼儿分组讨论。

6.幼儿讨论后出示蚂蚁分头行动的图片，教师引导幼儿观察图片：图片上的小蚂蚁们用的办

法和你们想的一样吗？它们是怎样分工的？想了什么办法搬运西瓜？我们一起来和小蚂蚁铲西

瓜、背西瓜、抱西瓜吧！）

7.故事最后部分：西瓜都吃完了，还剩下什么？（西瓜皮）把西瓜

皮搬回去做什么呢？"哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了，小蚂蚁们正在玩西瓜滑

梯和骸冰呢。

四、幼儿完整欣赏故事。

1.播放故事《蚂蚁和西瓜》，让幼儿完整的听故事。

2.组织幼儿讨论：为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜，后来却成功了?

3.教师小结：小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋，和

朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难！

五、随音乐搬着西瓜走出活动室。

附：蚂蚁和西瓜

在一个好热的夏天的下午，蚂蚊们发现了一块西瓜。西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁,

看起来真诱人呀！

蚂蚁们很兴奋，兴奋得一蹦三尺高，两眼放着绿光，眼睛直盯盯地看着西瓜,馋得直流口水。它们

迫不及待的爬上大西瓜尝了起来"真好吃啊，咱们把它搬回家吧!"°

一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，可是西瓜没有动,

两只蚂蚁来帮忙，三只蚂蚁来帮忙……"嘿呦!嘿呦!"尽管它们使出吃奶的劲，可是西瓜还是一动

也不动，累得大家趴倒在地上直喘气。于是，他们只好跑回家,请来更多的蚂蚁兄弟帮忙。

蚂蚁兄弟们看见大西瓜直呼：’太棒了!"大伙J冯上忙开了，瞧!它们有的抬,有的顶，有的推,

可是西瓜纹丝不动。他们只好想别的办法。它们找来棍子，拿石头垫着，想把这个大家伙撬起

来！"一、二，嘿呦!""哎呀，怎么不动呀!”还有什么别的办法吗？

蚂蚁们又想到了新的办法，用铲子铲，但是西瓜太大了，每次只能铲出那么一点点。不过没关系,

它们有许许多多的兄弟。只见成千上万只蚂蚊，欢呼着爬上西瓜，它们有的拿起铲子，使出吃奶的劲,

用力地铲呀铲，有的把铲出来的西瓜放在吊车上，像起重机一样往下放，还有的站在下面等，一有西

瓜放下来,它们就抱着西瓜走。大家干得热火朝天。

蚂蚁们搬呀搬，直到家里都放不下了才停下来。一只蚂蚁说："好,剩下的大家一起吃掉吧!”

大家吃得肚子圆滚滚的,像个大西瓜！

最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一个西瓜滑梯！

《蚂蚁与西瓜》教案6

教育目标：

1、理解故事内容，感受亲情的力量。

2、初步懂得珍惜美好的情感记忆。

3、喜欢阅读图画书。

教学准备：

课件、绘本书

教学过程：

一、谈话导入

提问：

1、知道4月5日是什么节吗？

2、清明节的意义是什么？你参加过葬礼吗？参加时给你一种什么感觉？

3、当你的亲人离开你的时候，你想到了什么？你心中有何感觉？

二、介绍绘本《爷爷变成了幽灵》

1、介绍小男孩艾斯本

艾斯本有位非常爱它的爷爷，可有一天爷爷离开了艾斯本，爷爷去了天堂。

2、教师讲述故事

结合课件播放，引导幼儿进入故事的情感，感受故事的内容。

3、谈话提问：

(1)爷爷离开了艾斯本，艾斯本心中如何？

(2)爷爷几次回到了艾斯本的梦中？他们每次都聊了些什么?

(3)爷爷为什么要回来看艾斯本？他到底忘了什么事？他有什么愿望?

(4)当爷爷说完再见，为什么艾斯本的爷爷没有再回一下头？

(5)艾斯本还会想爷爷吗？他还会那么悲伤吗？

4、再次完整欣赏故事。(播放课件)

(1)重点引导幼儿观察爷爷的‘脸部表情，(慈祥、失落、充满了爱)

鼓励幼再害怕亲人的离去。

(2)让幼儿对幽灵有一个正确的认识。

三、教师总结归纳：

虽然总有一^人会慢慢离开自己，但她不会从我们的心中消失，我们也不能太悲伤，因为

他们会去一个更美好的地方。

四、出示绘本书

再次感受亲情的力量，懂得珍惜美好的情感记忆。

《蚂蚁与西瓜》教案7

活动目标：

1、学习观察画面，感受故事情节的有趣，乐意想象，体验小蚂蚁想办法搬大西瓜的快乐。

2、大胆地表现故事中简单的词语。

活动准备：

故事PPT

活动过程：

1、感知大小差异，激发阅读兴趣。

(1)看看，今天老师带来了什么？(西瓜)请你看看，这片西瓜长的怎么样？(半圆形的

红肉、绿皮、黑子)你们吃过的西瓜是什么味道的呢？

师：是呀，西瓜吃起来香香甜甜的，还有很多水分,听的我都想流口水啦！

(2)这块香香甜甜的西瓜会被谁都发现呢，瞧！谁来了？有几只小蚂蚁？西瓜和蚂蚁来比

一比？你们发现西瓜怎么样？蚂蚁怎么样？(酬口大小)

(3)看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么想，又会怎么做呢？

2、愿意大胆表现，感受故事乐趣。

(1)蚂蚁怎样吃西瓜。

①小蚂蚁们坐在西瓜上开始吃西瓜，仔细看看，他们都是怎么吃的呀？

幼儿回答：……

师小结：有一只小蚂蚁捧在手里吃，啊呜啊呜真好吃！有一只小蚂蚁趴在西瓜上啃了起来！

还有只小蚂蚁，好吃的都伸出了舌头！戴帽子的小蚂蚁站在西瓜上，吃的都笑啦！哇，西瓜真是

太好吃了！

②这么大一块西瓜他们可吃不掉，怎么办呢？

让我们来看一看。

(2)蚂蚁怎样搬西瓜。

①观察模仿蚂蚁搬西瓜的动作

咦？它们在干什么？仔细的看看他们都是怎么搬西瓜的呢，谁愿意上来模仿下小蚂蚁的动作？

(请幼J噂仿蚂蚁搬西瓜的、动作)

②西瓜动了吗？为什么？四只小蚂蚁搬不动大西瓜，这可怎么办？如果你是小蚂蚁，你会想

什么好办法？瞧！他们叫来了好多蚂蚁一起搬西瓜啦！

(3)搬不动怎么办

许多蚂蚁也搬不动大西瓜，还有什么别的办法吗？你们快帮小蚂蚁出出主意吧！(幼儿自由

发言)你们想了那么多的办法，小蚂蚁们也在动脑筋呢！戴帽子的小蚂蚊说："哈哈！我想到了

一个好办法！”这个办法是什么呢？(观看画面)于是，蚂蚁们都拿起了铲子开始把西瓜铲成一

小块一小块的运回了家。

(4)西瓜皮有什么用

瞧，搬得只剩下西瓜皮了，小蚂蚁把西瓜皮抬回去有什么用？做什么好呢？

师小结：看，小蚂蚁们把西瓜皮抬到了小水坑边，它们把西瓜皮当成了滑滑梯，还玩起了跳

水的游戏，真是一群可爱调皮的小蚂蚁。瞧！它们一起玩得多开心！小蚂蚁们真是太棒了，我们

以后也来试着玩玩西瓜皮好吗？

3、介绍绘本,完整欣赏。

刚才这个有趣的故事，名字叫《蚂蚁和西瓜》，让我们再来完整地欣赏一遍。

4:你觉得故事中哪个地方最有趣？

吃西瓜的地方，师再播放这张幻灯，一起说说，下次我们带上小蚂蚁的头饰可以表演这个故

事，一定更加有趣。

附攵事：

草地上有一块又香又甜的大西瓜，四只小蚂蚁看到了这块大西瓜，于是爬到大西瓜上啃了起

来。突然小黑帽说："我们把这块大西瓜搬回家，和朋友们一起分享吧！"于是，四只小蚂蚁想

出了各种方法来搬西瓜，可是都不行。怎么办呢？它们请来了所有的朋友来搬西瓜，可是西瓜太

大了，还是搬不动。小蚂蚁们灵机一动："我们用铲子把西瓜铲成小块的运回家吧。”于是，所

有的蚂蚁开始拿起铲子铲西瓜，终于把西瓜运回了家。西瓜皮也别浪费啦，小蚂蚁们一起把西瓜

皮也带了回去，把它当成了滑滑梯，还玩起了跳水的游戏，真开心！

《蚂蚁与西瓜》教案8

一、内容简介

《蚂蚁和西瓜》讲述了一个充满情趣的故事。一天，几只蚂蚁发现了一块西瓜,它们想把它

弄回家，可是搬不动。于是，一只吗蚁回家叫来了很多蚂蚁。它们有的挖，有的抬，有的‘扛，

有的推，在大家的共同努力下，西瓜被分解运回了家。而剩下的瓜皮则成了蚂蚁们西瓜滑梯。

二、教学目标

1.借助绘本阅读，在听听、猜猜、想想、说说中享受阅读的快乐，发展语言，丰富内心,

从而从绘本走向生活，乐于分享。知道团结起来力量大。

2.培养孩子对画面的观察力、理解力和想象力，逐步搭建起语言和画面的桥梁，展开想象，

续编故事，实现读、写、绘一体化。

三、教学过程

(-)观察衬页蚂蚁图，激趣导入。

小朋友们，看清了吗？这是什么?你们发现了什么？猜猜看，它们这是要干什么去?

学生观察想象

（二）观察封二

看一看：他们在干什么？猜一猜：蚂蚁们干什么去了？

揭示故事《蚂蚁和西瓜》

（三）分享故事

1.听老师讲故事，边听边观察、想象、思考、表演：①蚂蚁们发现匹瓜时，它们会怎么想，

怎么做？你怎么看出来的？

②那一只蚂蚁拼命奔跑，它要做什么？③蚂蚊来到家门口，会怎么说？谁来学一学。④仔

细观察蚂蚁的家，你发现了什么?⑤来到西瓜跟前，蚂蚁们都在干什么？⑥如果你是蚂蚁，你会

怎样把西瓜运回家？我们来搬吧！

⑦西瓜运完了，只剩下了西瓜皮，那么西瓜皮该怎么办呢？

说说你的想法

（四）复述表演

看图，听音乐，回忆故事

（五）拓展延伸

1、看图

队长又急急忙忙去做什么？猜猜看

2、蚂蚁还会和什么之间发生有趣的故事？

3、还有谁会和西瓜发生故事？（六）编故事、配插图布置课后作业（选择一个，认真完成）：

作业1:

A、请把这个有趣的故事写下来。

B、把这个故事讲给爸爸妈妈听一听，看谁讲得最棒。

作业2:

开动脑筋，完成绘本故事《蚂蚁和

》，相信聪明的你一定能编个非常有趣的故事。

《蚂蚁与西瓜》教案9

活动目标：

1.学习观察画面，乐意想想、说说。

2.感受小蚂蚁吃大西瓜的情和趣。

3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5.引导幼J麻故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

大图书一本，小图书幼儿人手T分

活动过程：

一、出示大西瓜和小蚂蚁画面---导入股市、引发兴趣重点提问：

1.这是一片怎样的西瓜？

2.谁可能会最早发现这片西瓜？

小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。

二、看看、说说、想想-----感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣

（一）四只蚂蚁吃西瓜重点提问：

1.四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢？

2.仔细看看，它们是怎么吃西瓜的?

3.四只蚂蚁吃饱了吗?你从哪里看出他们已经吃饱了？

4.西瓜还有这么多，浪费了又太可惜，那该怎么办？

你们想了这么多的好办法，小蚂蚁向德办法会和我们一样吗?我们一起看下去。

（二）大家一起吃西瓜重点提问：

1.四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗?你从哪里看出来的？

2.西瓜太大了，四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的，这可怎么办呀？

小结：原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜，许许多多蚂蚁们都来了，大家吃得多开心啊!

一会儿，大西瓜全部吃完了，小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说："谢谢你们"！

三、完整欣赏一-一进一步感受小蚂蚊吃大西瓜的情与趣

幼儿人手一份，自由说说故事。

《蚂蚁与西瓜》教案10

活动目标：

L学习观察画面，乐意想想、说说。

2.感受小蚂蚁吃大西瓜的情和趣。

活动准备：

大图书一本，小图书幼儿人手一份活动过程：

一、出示大西瓜和小蚂蚁画面…导入股市、引发兴趣重点提问：

1.这是一片怎样的西瓜？

2.谁可能会最早发现这片西瓜,

过渡：小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故

事。

二、看看、说说、想想-----感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣

(-)四只蚂蚁吃西瓜重点提问：

1.四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢？

2.仔细看看，它们是怎么吃西瓜的？

3.四只蚂蚁吃饱了吗？你从哪旦看出他们已经吃饱了？

4.西瓜还有这么多，浪费了又太可惜，那该怎么办？

过渡：你们想了这么多的好办法，小蚂蚁向德办法会和我们一样吗？我们一起看下去。

(二)大家一起吃西瓜重点提问：

1.四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗？你从哪里看出来的？

2.西瓜太大了，四只小蚂蚊是搬不动这片西瓜的，这可怎么办呀？

小结原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜，许许多多蚂蚁们都来了大家吃得多开心啊！

一会儿，大西瓜全部吃完了，小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说："谢谢你们"！

三、完整欣赏---进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣1.幼儿人手T分，自由说说故事。

活动延伸：

区角活动中听听录音机里是怎么讲这个故事。

活动反思：

全书充满感官刺激：除了鲜红的西瓜本身直接引发读者关于食欲的美好联想外，蚂蚁的吆喝

声、打呼声也营造出令人发噱的声音效果。而书中图像元素更提供丰富的视觉飨宴。比如全书大

量使用色块、采取高明度与高饱和度色彩、色彩对比强烈且画面上各种形状与线条走向如半圆、

椭圆、圆形、直线、对角线、水平线、弧线、斜点…短线等交互呈现，共同组织构成深刻的、视

觉刺激，让人看了眼睛难免不会睁大。蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。

一群小蚂蚁、一块大西瓜，对匕强烈，故事简单而有趣，孩子们也会沉浸在这种简单的快乐

中，同时，也会被蚂蚊们的勤劳、乐天、聪明和团结合作的精神而感染。

《蚂蚁与西瓜》教案11

活动目标：

1.通过欣赏绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作，感受绘

本色彩简约、情趣生动的美。

2.尝试用简单线条表现蚂蚁的各种动态

3.体验创意绘画带来的愉悦感。

活动准备：

1.幻灯片《蚂蚁和西瓜》。

2.蜡笔

3.纸盘若干

活动过程：

一、谈话导入。

最近我们一直在看的一本有趣的书，叫什么名字呀？让我们再来欣赏一下吧！

二、回忆故事，欣赏幻灯片。

（故事：在一个炎热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们凉喜地发现了一块大西

瓜。，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。"真好吃啊，咱们把它搬回家吧！"一只小蚂蚁跳下

来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角也来帮忙了，可还

是推不动。于是，他们只好跑回家,请来更多的蚂蚁兄弟帮忙，你们瞧，大家忙开了，有的用铲

子铲，有的用手推，有的用绳子吊.有的用肩扛，有的两人抬……经过大家的‘齐心努力，大西瓜

终于被顺利的搬回了家。可没想到啊，小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧！大

家玩得多开心啊！）

三、分析画面的趣味性

1.看了这本书你最喜欢哪一副画呢？为什么喜欢呢？什么地方最吸引你？

2.这些蚂蚁有些什么动作？谁来学一学他的动作？（手、脚）

四、动态形象，添画示范。

1.师示范画不同动作的蚂蚁

我最喜欢这幅画面了，这只小蚂蚁在努力的背西瓜，我觉得他真能干，还有许多蚂蚁也很能

干，你来说说你最喜欢哪只小蚂蚁呢？

示范画蚂蚁：圆圆脑袋，圆圆身体，小手弯一弯，小脚抬一抬,触角翘一翘,瞧我们的蚂蚁

叔迪来了。

小蚂蚁看到这一片大西瓜,叫来很多她的好朋友，他们看到这一片大西瓜，会怎么做呢?谁

来画一画！（请2个幼儿上来画画）

你的小蚂蚁在干嘛呀！（2・3组）

五、绘画创作。

1.师讲解操作要求

今天又来了一群小蚂蚁，看见了这个大西瓜，又会发生些什么故事呢？

想不想也把它画下来呢？想一想先画什么，再画什么？两个小朋友合作完成一幅画，画完之

后把你画的编个故事，等下讲给大家听。

2.幼儿创作，师个别指导

六、评价。

L展示幼儿作品

2.幼儿自己介绍作品

教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事。

你们这一组讲了一个什么故事呢，请一个小朋友来说一说。

《蚂蚁与西瓜》教案12

活动目标：

1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、运用多种方法让瓜皮越变越小。

3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。

2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最好是半个西

隈

3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、

小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。

活动过程：

一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。

1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从准备的西瓜皮中间找

出哪些是半个西瓜皮。

2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？

过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？

课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！

二、幼儿分组利用所提供的材料动钢作发现西瓜皮的用途。

1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。

2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。

3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。

三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。

四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。

五、课件展示

小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？

组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。（切、掰、摔、压、踢、踩）

六、对幼儿进行讲卫生的'教育。（垃圾放到垃圾桶里）

活动反思：

中班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，为

达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察蚂蚁和西瓜皮，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作

中体验情趣。活动中,我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。

《蚂蚁与西瓜》教案13

活动目标：

1、了解蚂蚁的基本结构头、胸、腹，知道变化头和腹的方位会表现出蚂蚊的不同动态。

2、尝试用粘贴和添画的方式，表现蚂蚁搬西瓜的场景。

3、体验不同作画方式的愉悦感。

活动准备：

蚂蚁卡片若干份；西瓜图片、西瓜背景图；记号笔、固体胶；背景音乐。

活动过程：

一、开始部分。

出示西瓜图，引出蚂蚁。

师：小朋友，你们看，这是什么？（西瓜）看起来怎么样？

师：这么诱人的西瓜引来了谁呢？逐一出示蚂蚁身体部位的卡片，添画触角和脚，帮助幼儿

了解蚂蚁的结构。

二、基本部分。

摆出蚂蚁各种搬西瓜的动作。

1、师：这只小蚂蚁发现了这些西瓜以后，它会怎么做呢?有什么办法可以把西瓜搬回家？

2、请幼儿上台模仿蚂蚁动作，教师操作图片，摆出蚂蚁的动作。

小结：我们把小蚂蚁的头变化不同的方向，就能摆出不同的动作来。

3、师：蚂蚁除了顶西瓜，还会用什么动作？谁愿意上来做T故

4、师：还有其他不同的.动作吗？我请小朋友自己来摆一摆。

幼儿讨论各种动作。（顶西瓜、举西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等）

小结：原来只要变一变蚂蚁的头和腹部的方向，就可以摆出各种各样的动作来。

三、操作巩固。

1、交代要求。

师：你们看，我这儿还有这么多西瓜想不想都搬回去？老师给你们准备了许多小蚂蚁卡片,

请你们把想到的动作都摆出来，然后用固体胶贴好，再有记号笔画出触角和脚。

2、幼儿自由操作，师巡回指导。

四、结束部分。

1、幼儿自由欣赏、表述。

2、教师点评。

《蚂蚁与西瓜》教案14

活动目标:

1、通过观察图片，老师的念读，掌握故事大致内容。

2、学会看图画的细节地方，根据画面想象，感受隐藏在图画背后的内容。

3、培养孩子的想象力，大致感受读书的快乐，感受蚂蚁的智慧。

重点：

通过观察图片，理解故事大致内容。

难点：

学会看图画的细节地方，根据画面想象，尝试用连贯的语言表达自己的想法。

活动准备：

1、蚂蚁头饰。

2、图用舌动过程：

一、导入在很久很久以前，有一片美丽的树林，那里一年四季，绿树成荫，鲜花盛开，那里

还住着一群勤劳而又可爱的蚂蚁。瞧，那就是通往蚂蚁王国的通道。小朋友们想去吗？让我们一

起戴上蚂蚁的头饰，现在我们变得越来越小了，我们变成了一只只小蚂蚁。走，出发。

二、阅读过程（一）蚂蚊王国1、看！这就是蚂蚁王国！赶快跑进却巴。小蚂蚁们现在你们

都在哪里啊?在干什么呢？谁愿意来告诉大家你在哪里?你在干什么呀？

交流：我在上面那个房间里烧菜。（哦，在这个房间里，我看见了，好勤劳的蚂蚁啊！）蚂

蚁王国有很多房间，哪些小蚂蚁也在房间里的，你在干什•么呀？

我在玩荡秋千。（你能上来指一指吗？玩得高兴吧）我在给蘑菇浇水。（你也上来指一指,

哦，蘑菇在你的照顾下，长得又快又高。）好多香脆的饼干啊。又大又红的草莓，肯定很好吃。

这是你们的健身室吧。你们真是一群忙碌的蚂蚁啊！

2、除了房间里的蚂蚁，我还看见路上还有许多正在跑的蚂蚁?你［'］这是要干什么去呀？