《金融学》课程教学大纲

《金融学》教学大纲课程编号：06140017英文名称：Finance学分：2.5学时：总学时40学时，其中理论40学时，实践0学时先修课程：微观经济学、宏观经济学课程类别：专业拓展课程（选修）授课对象：会计学专业学生（ACCA）教学单位：商学院修读学期：第3学期一、课程描述和目标本课程以现代经济学基本原理为指导，系统阐述金融体系基本理论及其运动规律；客观介绍世界上金融理论的最新研究成果和实务运作机制的最新发展；立足中国实际，借鉴发达国家金融实践，努力反映金融体制改革的实践进展和理论研究成果，实事求是地探讨社会主义市场经济中的金融理论与实务问题。课程目标1：素质目标。通过本课程的学习，使学生具备良好的金融行业从业人员基本的职业道德素质，遵守金融法律法规，理解金融行业诚信立人的重要性，培养学生的团队合作意识，面使学生具备金融领域的综合理论和业务素质。课程目标2：知识目标。通过本课程的学习，使学生掌握金融领域的基础理论知识和基本实务操作技能，掌握金融投资和融资工具的选择与使用，形成较为完整的运用金融理论分析金融现象和解读金融政策的知识结构。课程目标3：能力目标。通过案例分析、政策研讨等多种手段使学生能够运用所学金融原理解决实际问题，最终能够进行实际金融交易，并选择和组合金融工具并进行有效的管理，培养学生运用金融知识解决金融领域中的实际问题的综合能力。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点1-1.学科基础知识。具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，具有经济学、管理学、金融学等相关学科基础知识，为专业学习和未来发展打下坚实的基础。课程目标1、2H指标点2-2.综合决策分析能力。能够综合运用专业知识、工具和方法，对专业领域相关问题进行判断、分析和研究，为组织提供决策支持和风险管理建议。课程目标1、3M指标点2-3.实践拓展适应能力。紧跟时代对专业需求的变化，通过专业实训和社会实践活动，学会独立思考、观察世界和拓展视野的方法，具有较强的实践拓展和环境适应能力；具备较强的跨文化交流能力，适应国际化需求。课程目标3L指标点3-4.职业素养。具有良好的职业道德和职业情怀；具有团队合作和创新创业意识；能够适应国际化会计相关工作岗位对从业者的素养需求。课程目标1、3L三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1货币、银行、金融市场与经济货币的演进、货币职能、货币的本质、货币计量、货币制度掌握金融与经济的关系掌握货币的职能、本质与货币制度8集中讲授1.22货币制度构成要素、货币制度的演进信用、利息与利息率利率理论、我国的利率体制改革理解布雷顿森林体系建立以来，货币制度的变动情况掌握可贷资金利率理论、Keynes利率理论。8集中讲授案例分析小组讨论1.23内外均衡理论开放经济条件下的政策选择现代资产组合理论理解支出调整政策、支出转换政策及丁伯根法则掌握IS-LM-BP模型理解投资者效用函数与投资决策具体掌握证券组合前沿的推导6集中讲授小组讨论案例分析1.24CAPM理论货币需求理论货币供给决定机制的一般模型掌握CAPM模型的推导掌握货币需求函数与货币需求理论掌握货币供给的决定因素与货币供给理论。6集中讲授案例分析1.2.35国际收支平衡表及主要内容外汇与汇率掌握国际收支平衡表的编制与分析掌握汇率制度与影响汇率变动的因素。6集中讲授案例分析1.2.36汇率决定理论掌握购买力平价理论6集中讲授小组讨论1.2.3合计40四、课程教学方法集中讲授、小组讨论、案例分析五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求本课程考核注重形成性和终结性评价相结合，平时成绩占期末考核的50%，期末考试占期末考核的50%，其中平时成绩考核内容包括：课堂互动、章节测验、课外讨论、PBL（小组案例）；期末考试考核内容包括：线下闭卷。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1课堂互动924152章节测验15153课外讨论11354PBL（小组案例）2211155期末考试3301750课程目标对应分值155035100（二）考核与评价标准1.课堂互动（线下）采用积分制，满100分即可得满分2.课外讨论（线上）（1）根据老师发布“讨论式问题”话题任务发表你的观点；（2）将总共发布3~5个话题；（3）老师会根据讨论质量给出个人得分3.PBL（小组案例）（线上线下结合）（1）布置4次PBL（小组案例讨论），课外按时完成，课堂内进行讨论；（2）课堂讨论参与得分按照课堂互动原则来；4.期末考试线下闭卷六、教材与参考书（一）推荐教材《金融学（第四版）》，黄达、张杰编著，中国人民大学出版社，2017年4月版。（二）参考资料1．《金融学》，（美]兹维.博迪，罗伯特.C.莫顿（著），中国人民大学出版社，2000.3