《专业英语与文献检索》教学大纲

《专业英语与文献检索》教学大纲课程编号：11220608英文名称：ProfessionalEnglishandLiteratureRetrieval学分：1学时：总学时24学时，其中理论8学时，实践16学时先修课程：大学英语课程类别：专业基础课程授课对象：科学教育专业学生教学单位：化学化工学院修读学期：第6学期一、课程描述和目标《专业英语与文献检索》是科学教育专业的专业基础课程。本课程的教学是在学习大学英语的基础上进行的，旨在通过培养大学生对科学探究和发明创造的兴趣，激励学生学习好专业英语，从而为将来可能从事的化学教学相关文献的查阅或企业产品开发宣传或基础研究所需的专业英语技能打好基础。本课程拟达到的课程目标:课程目标1专业知识方面通过本课程的教学，使学生尽可能多的掌握常用科技英语词汇及一定量的习语，巩固已学过的语法，掌握科技英语的常用结构。课程目标2专业能力方面逐步培养学生具有比较熟练的阅读理解能力，专业英语翻译能力，可以较顺利地查阅专业文献资料，使学生能以英语为工具，获取本专业所需信息。帮助学生克服查阅专业英语资料的语言困难，提高专业文献的阅读能力，逐步掌握文献资料的翻译技巧。课程目标3综合能力方面通过专业英语的学习，能够培养学生具有较好的学科教育素养，并能将之有效地贯彻到自身学习和科研实践中；能独立阅读专业领域的英语文献著作，不断提高学生的专业综合能力。二、课程目标对毕业要求的支撑关系本课程教学目标对毕业要求的支撑关系如表2-1所示。表2-1课程教学目标对毕业要求的支撑关系毕业要求毕业要求指标点课程目标支撑强度（H、M、L）学科素养3-3教学知识：熟悉基础教育发展动态，理解教育学原理，掌握科学教育的思想和方法，能够搜集科学学科相关的教学资料，进而能整合形成学科教学知识。课程目标1M（中支撑）学会反思7-1发展能力：了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和制定职业生涯规划，提高专业素质。课程目标2H（高支撑）沟通合作8-1团队合作能力：具有团队协作意识和协作精神，理解学习共同体的作用，掌握团队协作的策略和方法，能积极开展小组互助和合作学习。课程目标3L（低支撑）三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1ChemistryLaboratoryTechniques-Recrystallization（1）了解科技英语的学科特点。它是一种用英语阐述科学技术中的理论、技术、实验和现象等的英语语言体系，在词汇，语法和文体等诸多方面都有自己的特点。（2）掌握关于重结晶实验技巧的专业词汇和表达2集中讲授课程目标12ChemistryLaboratoryTechniques-Acid-BaseTitration（1）了解有关酸碱滴定的专业英语知识。（2）掌握相关重点词汇和固定搭配。2集中讲授课程目标23ChemistryLaboratoryTechniques-Isolationn,Purification,andIdentificationofCaffeine（1）通过阅读英文材料，了解分离、提纯、鉴别茶叶中咖啡因的过程。（2）掌握本单元的重点词汇。2集中讲授课程目标24ContinuousProcessingforScalingUpLaboratoryProcesses（1）了解用于扩大实验室工艺规模的连续处理过程的英文表达。（2）掌握相关重点词汇及重点语法。2集中讲授课程目标2合计8序号实验项目实验内容与要求学时类型对应课程目标1NomenclatureofInorganicCompounds(1)学习无机化合物的命名方法。2综合课程目标32NomenclatureofInorganicCompounds(2)通过课堂练习进一步掌握常见无机化合物的命名。2综合课程目标33NomenclatureofOrganicCompounds(1)学习有机物的英文命名规则及方法。2综合课程目标34NomenclatureofOrganicCompounds(2)通过课堂练习掌握常见有机物的命名。2综合课程目标35NeilBartlettandReactiveNobleGases（1）通读科技主题文章。（2）培养学生的阅读和翻译能力。2综合课程目标36BirthofAluminumbyElectrolysis课堂文献翻译练习，强化学生阅读英文文献的能力2综合课程目标37JackKirklandandHPLCSilicaPackings（1）了解文献检索相关的知识。（2）掌握自主检索文献的能力2综合课程目标38ArnoldO.BeckmanandthepHMeter通过上机操作练习，强化文献检索能力。2综合课程目标3合计16注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括演示、验证、综合、设计等。四、课程教学方法集中讲授的教学方式。课堂以多媒体演示讲授为主，辅以课堂讨论和提问，并结合课前预习、课后作业、课后复习与答疑等方式。在教学方法上，注重启发式教学和互动式教学，采用举例、对比、推理和归纳等方法，引导学生积极思考，理解和掌握知识要点。五、学业评价和课程考核课程考核采用过程性和结果性相结合的方式，总评成绩由平时成绩、实验成绩或课程论文和期末考试（闭卷）成绩三部分组成，具体计算方法如下：总评成绩=平时成绩（20%）+实验成绩（30%）+期末成绩（50%）考核依据建议分值考核/评价细则对应课程目标平时成绩20%作业10%每次作业按照完成质量用百分制评分，多次作业成绩平均后为平时成绩，比例换算。课程目标1、2、3课堂表现10%每迟到一次扣1分；无故旷课一次扣3分，旷课次数超过1/3取消期末考试资格；课堂看手机和睡觉，每查到一次扣2分；扰乱课堂纪律，每查到一次扣3分。课程目标1、2、3实验成绩30%根据实验表现综合给分，包括实验态度，实验结果，实验报告等评价，也可以通过课程论文的形式考核1.从选题(20分)、文献翻译(20分)、文献理解(20分)、个人观点(20分)、理解与创新(20分)共5个方面进行评分，单项不超过20分，满分100分；2.只要语言表达清晰流畅，论述完整，逻辑性强，且论题的信息与数据正确，没有不确定性、猜测性内容，记80分以上，参考以上细则，教师对作业酌情记分。课程目标3期末考试50%采取闭卷考试形式，题型采用填空、简答、文献理解与翻译等。卷面成绩采用百分制评分，比例换算。课程目标1、2、3（以下以工科某课程为例，仅供参考。各课程要按课程实际情况设计填写）（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、实验成绩、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占20%、实验成绩占30%（或课程论文成绩）。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）课程目标4（分值）课程目标5（分值）合计1平时作业10100202实验成绩（课程论文）01020304期末考试30101050课程目标对应分值403030100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用专业词汇分析相关专业文献问题。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。基本能够利用专业词汇分析相关专业文献问题。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。基本能够利用专业词汇分析相关专业文献问题，但是理解上存在差异。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能够利用专业词汇分析相关专业文献问题，2.课程论文考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分实验成绩（课程论文）格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献充分、正文能够较好对文献进行引用，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献有，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文有部分摘抄，论点分析较清晰。论文格式不符合课程论文要求，能反映部分主题内容，论文结构不完整，论点分析不清晰，参考文献少，正文没有引用，格式不完全符合科技论文文献标准。3.期末试卷考核与评价标准