实验5-2二氧化硫的漂白性 说课稿 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

实验5-2二氧化硫的漂白性说课稿2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册一、设计意图

本节课通过实验探究二氧化硫的漂白性，旨在帮助学生理解二氧化硫的化学性质，提高学生的实验操作能力和观察能力。通过实验操作，使学生了解二氧化硫的漂白原理，为后续学习其他化合物的性质奠定基础。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作精神和科学探究能力。二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究二氧化硫的漂白性，培养学生的观察、分析、推理能力，提升科学探究素养。

2.实践创新：引导学生运用实验技能，设计实验方案，培养解决实际问题的能力。

3.科学态度与责任：使学生认识到化学与生活的密切联系，树立安全意识，培养严谨的科学态度和责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了二氧化硫的基本性质，如物理性质和化学性质，以及氧化还原反应的基本概念。此外，学生还具备一定的实验操作技能，如溶液配制、气体收集等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对化学学科普遍保持较高的兴趣，尤其对实验操作充满好奇心。他们在学习过程中表现出较强的动手能力和观察能力。学习风格上，学生既有独立思考、自主学习的一面，也有合作交流、共同探究的一面。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习二氧化硫的漂白性时，学生可能会遇到以下困难：一是对实验原理理解不够深入，导致实验操作失误；二是对实验现象的观察不够细致，影响实验结果的准确性；三是实验数据分析能力不足，难以得出合理的结论。针对这些问题，教师需引导学生深入理解实验原理，提高观察力和数据分析能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实验原理，讲解二氧化硫漂白性的基础知识，帮助学生建立清晰的概念框架。

2.实验法：指导学生进行实验操作，观察实验现象，引导学生分析实验结果，培养实验技能。

3.讨论法：鼓励学生在实验后进行小组讨论，分享观察和思考，培养学生的合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体课件：展示实验步骤和注意事项，提供直观的实验指导和信息。

2.实验器材：准备实验所需的仪器和试剂，确保学生能够顺利进行实验操作。

3.数据分析软件：辅助学生进行实验数据的处理和分析，提高数据分析能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕二氧化硫的漂白性课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“二氧化硫如何表现出漂白性？”“漂白作用是否可逆？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化硫的物理和化学性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解二氧化硫的漂白性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示二氧化硫的工业应用案例，如制糖业中二氧化硫的漂白作用，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解二氧化硫漂白性的化学原理，结合实验现象，帮助学生理解漂白作用的发生机制。

组织课堂活动：设计“二氧化硫漂白实验”，让学生分组进行实验操作，观察并记录实验现象。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与实验操作，观察实验现象，记录实验数据。

提问与讨论：针对实验中的疑问或观察到的现象，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化硫漂白性的化学原理。

实践活动法：设计“二氧化硫漂白实验”，让学生在实践中掌握实验技能。

合作学习法：通过小组实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解二氧化硫的漂白性，掌握实验技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“二氧化硫漂白性的应用实例分析”作业，要求学生查找资料，分析二氧化硫在生活中的应用。

提供拓展资源：提供与二氧化硫漂白性相关的拓展阅读材料，如科学杂志文章、网络资源等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，分析二氧化硫漂白性的实际应用。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的二氧化硫漂白性知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

二氧化硫的漂白性是化学中的一个重要概念，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）二氧化硫的物理性质：介绍二氧化硫的物理性质，如无色、有刺激性气味的气体，易溶于水等。

（2）二氧化硫的化学性质：探讨二氧化硫的还原性和氧化性，以及其在不同反应条件下的表现。

（3）二氧化硫的制备方法：介绍实验室制备二氧化硫的方法，如用亚硫酸钠与硫酸反应等。

（4）二氧化硫的工业应用：介绍二氧化硫在工业中的应用，如漂白剂、防腐剂、气体净化剂等。

（5）二氧化硫的环保问题：讨论二氧化硫对环境的影响，如酸雨的形成等。

2.拓展建议：

（1）阅读相关教材章节：鼓励学生阅读教材中关于二氧化硫的章节，深入了解其性质和应用。

（2）查阅科普书籍：推荐学生阅读一些关于化学知识的科普书籍，如《化学的故事》、《化学的奥秘》等，以拓宽知识面。

（3）观看科普视频：推荐学生观看一些与化学相关的科普视频，如《化学实验室》、《化学探秘》等，通过直观的方式学习化学知识。

（4）参与实验活动：鼓励学生参加学校或社区组织的化学实验活动，亲自动手操作，提高实验技能。

（5）撰写实验报告：指导学生撰写实验报告，总结实验过程、结果和体会，提高写作能力。

（1）二氧化硫的物理性质：

-学生可以通过查阅教材或相关资料，了解二氧化硫的物理性质，如密度、溶解度等。

-在实验中，学生可以观察二氧化硫的颜色、气味、溶解性等，加深对物理性质的理解。

（2）二氧化硫的化学性质：

-学生可以通过查阅教材或相关资料，了解二氧化硫的化学性质，如还原性、氧化性等。

-在实验中，学生可以尝试用二氧化硫与其他物质反应，观察反应现象，分析反应机理。

（3）二氧化硫的制备方法：

-学生可以通过查阅教材或相关资料，了解实验室制备二氧化硫的方法，如用亚硫酸钠与硫酸反应等。

-在实验中，学生可以尝试自己制备二氧化硫，观察实验现象，了解制备过程。

（4）二氧化硫的工业应用：

-学生可以通过查阅教材或相关资料，了解二氧化硫在工业中的应用，如漂白剂、防腐剂、气体净化剂等。

-在生活中，学生可以关注二氧化硫在食品、药品、环保等方面的应用，了解化学与生活的密切联系。

（5）二氧化硫的环保问题：

-学生可以通过查阅教材或相关资料，了解二氧化硫对环境的影响，如酸雨的形成等。

-在生活中，学生可以关注环保问题，了解化学物质对环境的影响，提高环保意识。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-二氧化硫的物理性质：无色、有刺激性气味、易溶于水等。

-二氧化硫的化学性质：还原性、氧化性、与水反应生成亚硫酸等。

-二氧化硫的漂白性：与有色物质反应，使其褪色。

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