Starter Welcome to junior high!(Hold a party) 说课稿-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

StarterWelcometojuniorhigh!(Holdaparty)说课稿-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册主备人备课成员设计思路本课以“StarterWelcometojuniorhigh!(Holdaparty)”为主题，结合七年级英语上册第一单元的内容，旨在帮助学生快速适应新环境，建立良好的人际关系。通过举办一场欢迎会的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词、新句型，提高英语口语表达能力。设计思路包括：导入环节，通过歌曲、游戏等活动激发学生学习兴趣；新授环节，通过图片、情景模拟等方式，让学生在真实的语境中学习词汇和句型；巩固环节，通过小组合作、角色扮演等形式，让学生运用所学知识进行实际交流；总结环节，回顾本课所学内容，并鼓励学生在日常生活中运用英语。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与欢迎会的活动，学生将提升语言能力，学会在真实情境中运用新词汇和句型进行交流；增强文化意识，了解中西方文化的差异；锻炼思维品质，通过解决问题和合作学习培养批判性思维；提高学习能力，通过自主学习、合作探究和反思总结，形成有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：掌握新词汇。例如，学生需要学会使用“welcome”、“celebrate”、“friend”等词汇，并能将这些词汇正确地应用到句子中。

-重点二：掌握新句型。例如，学生需要学会使用“Howareyou?”、“Nicetomeetyou!”等日常问候和自我介绍的句型。

-重点三：运用新词汇和句型进行简单的对话。例如，通过角色扮演，学生能够运用所学句型进行自我介绍和问候。

2.教学难点

-难点一：词汇的准确运用。学生在实际对话中可能会混淆词汇的用法，例如区分“hello”和“hi”的细微差别。

-难点二：句型的灵活运用。学生在运用句型时可能无法根据不同的语境灵活调整，例如在介绍自己时无法正确使用时态。

-难点三：跨文化交际的理解。学生可能对中西方在自我介绍和问候时的文化差异理解不够，导致在实际交流中出现误解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如国旗、地图等）

-课程平台：外研版英语教学平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：英语教学软件、互动白板、英语学习APP

-教学手段：图片、视频、歌曲、角色扮演、小组讨论教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一首与欢迎新同学相关的英文歌曲，如“HappyBirthdaytoYou”，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：通过提问“DoyouknowanyEnglishwordsaboutgreeting?”，引导学生回忆之前学过的问候语，如“Hello”、“Goodmorning”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示本节课的新词汇和句型，如“welcome”、“celebrate”、“friend”等，并逐个解释其含义和用法。

-举例说明：通过图片、视频等方式展示新词汇和句型的实际应用场景，如举办欢迎会的场景。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的词汇和句型进行简单的对话。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组准备一个欢迎会的场景，用新学的词汇和句型进行角色扮演。

-教师指导：教师在学生进行角色扮演的过程中，巡回指导，纠正发音和语法错误，并鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的新词汇和句型，强调重点内容。

-学生分享：邀请学生分享他们在角色扮演中的收获，以及如何将这些新知识应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后与家人用英语进行简单的问候和自我介绍，巩固所学知识。

-次日检查：教师在次日课堂上检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生进行一个小型的英语角活动，让学生在轻松的环境中继续练习英语口语。

-邀请家长参与：邀请家长到校参与学生的英语角活动，增进家校沟通。

7.课后反思（约5分钟）

-教师对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

备注：以上教学过程可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求。知识点梳理1.词汇

-welcome：欢迎

-celebrate：庆祝

-friend：朋友

-school：学校

-teacher：老师

-student：学生

-class：班级

-subject：科目

-library：图书馆

-playground：操场

-computer：电脑

2.句型

-Howareyou?你好吗？

-Nicetomeetyou!很高兴认识你！

-Mynameis...我的名字是...

-Iamastudent.我是一名学生。

-IstudyinClass7,Grade7.我在七年级七班。

-What'syourname?你叫什么名字？

-Ilike...我喜欢...

-Canyouhelpme?你能帮我吗？

3.文化背景

-Westerngreetingculture：西方问候文化

-Introduction：自我介绍

-Schoollife：学校生活

-Classroometiquette：课堂礼仪

4.语法

-名词单复数变化

-代词的用法

-简单的现在时态

-日常问候语的使用

5.听力技能

-理解并回应日常问候

-掌握简单的自我介绍

-听懂并执行简单的指令

6.口语表达

-使用新学的词汇和句型进行简单的对话

-在不同情境中运用适当的问候语

-通过角色扮演进行口语练习

7.写作技能

-书写简单的自我介绍

-使用新学的词汇和句型进行写作

-注意字母书写规范和句子结构

8.综合运用

-在日常生活中运用所学词汇和句型进行交流

-在小组活动中运用英语进行合作

-在学校生活中遵守课堂礼仪和校园规则

9.评估与反馈

-通过课堂活动评估学生的参与度和掌握程度

-通过作业和测试了解学生对知识的理解和应用能力

-给予学生及时的反馈，帮助他们改进学习方法和提高英语水平

10.教学建议

-注重学生的个体差异，因材施教

-创设真实的语言环境，提高学生的实际应用能力

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣

-利用多媒体教学资源，丰富教学内容和形式

-定期进行教学反思，不断优化教学策略教学反思与总结嗯，今天这节课过得还是挺有意思的。我想先说说教学反思。首先，我觉得在导入环节，我选择了学生熟悉的英文歌曲，这个方法挺有效的，能迅速抓住他们的注意力。但是，我发现有些学生对于新单词的记忆不是特别牢固，这可能是因为我在导入时没有给他们足够的时间去重复和记忆。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演活动，让学生在小组中练习对话。这个活动挺受欢迎的，但是也有点混乱，因为有些小组没有很好地组织自己的对话内容。我觉得在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生如何准备和进行角色扮演。

至于课堂总结，我尝试让学生回顾所学内容，并鼓励他们分享自己的学习心得。这部分的反馈还不错，学生们能够比较清晰地复述今天学到的知识点。

教学总结的话，我觉得学生们在本节课中掌握了一些基本的问候语和自我介绍的表达方式，对于新环境的适应也有了初步的认识。他们在角色扮演中表现得相当积极，这说明他们对英语学习的兴趣有所提高。

不过，也存在一些问题。比如，部分学生在使用新词汇和句型时还是不够自信，有些学生对