Unit 3 Charity：Writing说课稿-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册

Unit3Charity：Writing说课稿-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“Unit3Charity：Writing”为主题，围绕高中英语选择性必修第二册课本内容，以培养学生在真实语境中运用英语进行写作的能力为目标。通过设置情境、小组合作、角色扮演等环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，注重培养学生的批判性思维和人文素养，使他们在英语学习过程中获得全面的发展。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力：通过写作练习，提升学生的英语表达能力，包括语法、词汇和篇章结构；2）文化意识：引导学生了解慈善事业在不同文化中的意义，增强跨文化交际能力；3）思维品质：通过讨论和写作，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力；4）学习能力：通过自主学习和合作探究，提高学生自主学习能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的高中英语学习中已经掌握了基本的英语语法、词汇和写作技巧。他们能够进行简单的英语写作，但在表达复杂思想和进行深入论述方面可能存在不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍持有积极态度，对写作这一技能尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过课堂活动和自主学习不断提升。学习风格上，部分学生偏好独立学习，善于通过查阅资料和自我反思来提高；而另一部分学生则更倾向于合作学习，通过小组讨论和互助来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作过程中可能遇到的困难包括：如何组织文章结构，如何选择合适的词汇和句型来表达复杂思想，以及如何在有限的篇幅内传达完整的信息。此外，跨文化背景下的慈善事业理解可能也是学生的一个挑战，他们需要克服文化差异带来的语言障碍和认知差异。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、打印机

-课程平台：外研社高中英语教学平台

-信息化资源：慈善事业相关的英文文章、视频资料、在线词典

-教学手段：实物教具（如慈善机构的宣传册）、角色扮演道具、课堂讨论指南教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于慈善活动的视频，引导学生关注慈善事业在现实生活中的重要性。

2.提出问题：Whatdoyouthinkaboutcharity?Canyoutellmesomeexamplesofcharityactivities?

3.学生自由讨论，分享自己对慈善活动的看法和经历。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.引入写作技巧：介绍如何进行慈善写作，包括文章结构、语言表达和情感表达。

2.举例说明：展示一篇优秀的慈善写作范文，分析其结构、语言和情感表达。

3.讲解重点：讲解慈善写作中的关键要素，如慈善活动的目的、受益人、实施过程等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个慈善活动进行讨论，并总结出该活动的关键信息。

2.学生代表发言：每组选派一名代表分享本组的讨论结果，其他小组进行补充和评价。

3.教师点评：针对学生的发言，教师进行点评和指导，纠正错误，强调重点。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予及时反馈。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分成两组，一组扮演慈善机构的工作人员，另一组扮演潜在的捐赠者，进行角色扮演活动。

2.情景模拟：模拟慈善活动的场景，让学生在情景中运用所学知识进行交流。

3.教师指导：教师对学生的表现进行指导，帮助他们更好地运用英语进行表达。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调慈善写作的重要性。

2.布置作业：布置一篇关于慈善活动的英语写作作业，要求学生在课后完成。

七、核心素养拓展（用时5分钟）

1.引导学生思考：慈善活动对社会和个人有哪些积极影响？

2.学生分享观点：学生分享自己对慈善活动的理解和看法，教师进行总结和评价。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.课堂小结：5分钟

7.核心素养拓展：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-慈善组织网站：介绍世界各地的慈善组织，如联合国儿童基金会（UNICEF）、世界自然基金会（WWF）等，让学生了解不同慈善组织的宗旨和活动。

-慈善活动案例：收集和分析真实发生的慈善活动案例，如慈善晚宴、募捐活动、公益活动等，提供写作素材。

-慈善法律法规：提供与慈善事业相关的法律法规，如《中华人民共和国慈善法》，帮助学生了解慈善事业的合法性和规范性。

-慈善文化研究：介绍不同文化背景下慈善事业的特点和发展，如西方国家与东方国家的慈善观念差异。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于慈善的书籍、杂志和在线文章，如《慈善的经济学》、《慈善的力量》等，以拓宽视野。

-视频观看：推荐观看与慈善相关的纪录片或电影，如《天下无贼》、《天下第一村》等，通过视觉体验感受慈善事业的影响。

-实践参与：鼓励学生参与或组织慈善活动，如志愿服务、募捐活动等，将理论知识与实践相结合。

-写作实践：引导学生尝试撰写慈善相关的英语文章，如慈善报告、慈善倡议书等，提高英语写作能力。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个慈善组织或慈善活动进行深入研究，撰写研究报告。

-跨学科学习：结合其他学科知识，如历史、地理、社会学等，从多角度分析慈善事业的发展和社会影响。

-案例分析：分析国内外慈善案例，探讨慈善事业的成功因素和挑战，激发学生的批判性思维。

-社会调查：进行慈善事业相关的社会调查，了解公众对慈善事业的认知和态度，培养学生的调查研究能力。教学反思与总结今天的这节课，我带大家探讨了Unit3Charity：Writing，这是一篇关于慈善活动的写作练习。回过头来看，我觉得这节课既有成功的亮点，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得还不错。我通过播放一段慈善活动的视频，激发了学生的兴趣，让他们对慈善有了更直观的认识。在提问环节，学生们也积极参与，分享了自己对慈善的看法，这让我很欣慰。不过，我也发现有些学生对于慈善活动的了解还不够深入，所以在接下来的教学中，我可能会更多地引入一些相关的背景知识，帮助他们更好地理解慈善的意义。

在讲授新课的过程中，我尽量将理论与实际相结合，通过举例说明和案例分析，让学生们能够更好地掌握写作技巧。我发现，学生们对于如何组织文章结构、如何选择合适的词汇和句型表达情感等方面掌握得不错，但在深入挖掘慈善活动的内涵和意义时，他们的思考似乎还不够深入。这可能是因为他们对慈善活动的了解有限，所以我会在今后的教学中，更多地引入一些慈善案例，引导学生进行深入思考。

在巩固练习环节，我让学生们分组讨论，选择一个慈善活动进行总结。这个环节学生们表现得非常积极，他们不仅能够总结出活动的关键信息，还能够提出自己的见解。这让我看到了他们的进步，也让我意识到小组合作的重要性。不过，我也发现有些学生在讨论中不太敢于发表自己的意见，这可能是因为他们的自信心不足。因此，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，提高他们的自信心。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性问题，让学生们能够从多个角度思考问题。我发现，学生们在回答问题时，能够结合所学知识，提出一些有创意的观点，这让我很满意。但同时，我也注意到有些学生在回答问题时，还是依赖于教材上的内容，缺乏自己的思考和见解。因此，我会在今后的教学中，更加