12 总也倒不了的老屋（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

12总也倒不了的老屋（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以统编版语文三年级上册《12总也倒不了的老屋》为依据，结合三年级学生认知特点，通过图文并茂的讲解和生动的故事，引导学生感受老屋的坚强与慈爱，培养他们的同理心和想象力。教学过程注重引导学生自主探究，提高他们的语文素养和审美情趣。二、核心素养目标培养学生对语文的热爱，提高阅读理解能力，学会从文本中提炼人物品质。通过学习《总也倒不了的老屋》，引导学生体会故事中老屋的善良与坚守，培养他们的同理心和社会责任感。同时，发展学生的想象力和创造力，鼓励他们表达自己的观点和感受。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已具备一定的阅读基础，能够理解简单的故事内容，具备基本的拼音识别能力和初步的词汇积累。他们对于童话故事有一定的兴趣，能够从故事中感受到一些基本的道德情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对童话故事充满好奇，喜欢通过故事了解世界，学习兴趣浓厚。他们的学习能力较强，能够通过观察、思考、讨论等方式理解故事内容。学习风格上，部分学生偏好直观的图像和声音辅助学习，而另一部分学生则更倾向于通过文字和语言进行深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解故事深层含义时可能存在困难，难以把握人物情感和故事主题。此外，对于故事中较为复杂的语言表达和逻辑关系，部分学生可能难以消化吸收。此外，学生在表达个人观点和感受时，可能由于词汇和句式限制而显得不够流畅。针对这些挑战，教师应通过多样化的教学方法和适当的辅导，帮助学生克服学习障碍。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子书包等。

2.课程平台：统编版语文三年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：童话故事相关图片、音频故事、动画课件等。

4.教学手段：实物教具（如老屋模型）、板书、图片展示、角色扮演等。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放童话音乐，引导学生想象自己置身于一个充满魔力的世界，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：提问学生：“你们喜欢听童话故事吗？之前我们学过哪些童话故事？”引导学生回顾已学过的童话故事，为学习新故事做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示《总也倒不了的老屋》的故事梗概，详细讲解故事背景、人物关系和故事情节。

-举例说明：选取故事中的关键情节，如老屋帮助小动物们，引导学生分析老屋的善良品质。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨老屋为什么总也倒不了的原因，鼓励他们从故事中提炼出道理。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据故事内容，发挥想象力，绘制老屋的形象，并简要描述老屋的特点。

-教师指导：巡视课堂，对学生的作品给予评价和指导，帮助他们提高绘画技巧。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调老屋的善良品质和坚守精神。

-学生分享：请学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-学生作业：让学生回家后，向家长讲述《总也倒不了的老屋》的故事，并思考：如果自己遇到困难，会像老屋一样坚强吗？

-教师反馈：下节课检查学生的作业完成情况，对学生的讲述进行评价和指导。

教学过程详细安排如下：

一、导入

1.播放童话音乐，营造氛围。

2.提问学生：“你们喜欢听童话故事吗？之前我们学过哪些童话故事？”

3.引导学生回顾已学过的童话故事，为学习新故事做好铺垫。

二、新课呈现

1.教师通过PPT展示《总也倒不了的老屋》的故事梗概，详细讲解故事背景、人物关系和故事情节。

2.选取故事中的关键情节，如老屋帮助小动物们，引导学生分析老屋的善良品质。

3.组织学生分组讨论，探讨老屋为什么总也倒不了的原因，鼓励他们从故事中提炼出道理。

三、巩固练习

1.让学生根据故事内容，发挥想象力，绘制老屋的形象，并简要描述老屋的特点。

2.教师巡视课堂，对学生的作品给予评价和指导，帮助他们提高绘画技巧。

四、课堂总结

1.教师总结本节课的学习内容，强调老屋的善良品质和坚守精神。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

五、作业布置

1.让学生回家后，向家长讲述《总也倒不了的老屋》的故事，并思考：如果自己遇到困难，会像老屋一样坚强吗？

2.教师下节课检查学生的作业完成情况，对学生的讲述进行评价和指导。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-童话故事集：《安徒生童话》、《格林童话》等，这些经典童话故事集可以为学生提供更多关于善良、勇敢、坚持等主题的故事，丰富学生的阅读体验。

-传统民间故事：《牛郎织女》、《白蛇传》等，这些故事蕴含着丰富的中国传统文化元素，有助于学生了解和传承民族文化。

-儿童文学名著：《夏洛的网》、《彼得·潘》等，这些作品在文学性、教育性上都具有较高价值，适合三年级学生阅读。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读上述推荐的童话故事集和儿童文学名著，通过阅读了解不同故事背景、人物形象和主题思想。

-主题讨论：组织学生围绕“善良”、“勇敢”、“坚持”等主题进行讨论，引导学生结合生活实际，分享自己的理解和感悟。

-角色扮演：以《总也倒不了的老屋》为例，让学生选择故事中的角色进行扮演，通过角色扮演加深对故事情节和人物性格的理解。

-手工制作：指导学生利用废旧材料制作老屋模型或小动物手工艺品，培养他们的动手能力和环保意识。

-情景模拟：模拟故事中的场景，让学生扮演小动物，体验它们在老屋中的生活，增进对故事情感的理解。

-写作练习：鼓励学生以《总也倒不了的老屋》为题材，创作自己的童话故事，锻炼他们的想象力和写作能力。

-家庭活动：与家长合作，共同开展关于童话故事的家庭阅读活动，增进亲子关系，同时拓宽学生的阅读视野。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-老屋的善良与乐于助人的品质。

-小动物们对老屋的依赖和感激。

-老屋的坚强与