2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术五年级下册计算机网络（说课稿）

2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术五年级下册计算机网络（说课稿）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：计算机网络

2.教学年级和班级：五年级（三起）

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对计算机网络的认识，提高对信息检索和处理的能力。

2.计算思维：通过学习网络的基本概念，培养学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生利用网络资源进行自主学习，激发创新意识。

4.信息伦理与法规：培养学生正确使用网络，遵守网络道德和法律法规的意识。重点难点及解决办法重点：

1.计算机网络的定义与组成：学生需要理解计算机网络的基本概念和组成部分，如网络拓扑结构、通信协议等。

2.网络的基本连接方式：掌握家庭和学校中常见的网络连接方式，如有线和无线连接。

难点：

1.网络协议的理解：网络协议对于理解网络工作原理至关重要，但对学生而言较为抽象。

2.网络安全的认识：学生在日常生活中可能接触到网络风险，但对其安全防护机制的理解有限。

解决办法：

1.通过实际操作演示网络设备的连接，结合多媒体教学，帮助学生直观理解网络组成和连接方式。

2.利用案例分析和互动讨论，帮助学生逐步理解网络协议的工作原理。

3.结合实际案例，讲解网络安全的重要性，并教授基本的网络安全防护措施，如使用强密码、防病毒软件等。教学资源1.软硬件资源：计算机实验室、网络连接设备、教学用计算机、投影仪、白板。

2.课程平台：浙江省小学信息技术课程平台。

3.信息化资源：网络拓扑结构图、网络连接方式演示视频、网络安全知识科普文章。

4.教学手段：PPT演示、实物操作演示、小组讨论、案例分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习计算机网络的基本概念和简单拓扑结构。

-设计预习问题：围绕“计算机网络的基础知识”，设计问题如“什么是计算机网络？它有哪些基本组成部分？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读网络拓扑结构图和计算机网络的基本概念，理解网络的基本组成。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么需要计算机网络？”

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际网络应用的图片或视频，引出“计算机网络”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络拓扑结构、IP地址等知识点，结合实例帮助学生理解网络如何连接设备。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论网络连接的实际应用场景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“网络连接失败的原因有哪些？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验网络连接的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何优化网络连接？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络基础知识。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握网络连接的基本概念。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于网络故障排除的作业，如“分析并解决一个简单的网络连接问题”。

-提供拓展资源：提供网络故障排除的书籍、在线教程等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行网络故障排除的学习和练习。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动的参与，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地理解和描述计算机网络的定义、功能和组成。

-学生掌握了网络拓扑结构的基本概念，能够识别常见的网络拓扑类型，如星型、环型、总线型等。

-学生了解了网络协议的基本知识，如TCP/IP协议、HTTP协议等，能够解释它们在网络通信中的作用。

-学生熟悉了网络连接的基本方式，如有线连接（如以太网）和无线连接（如Wi-Fi）。

2.技能提升方面：

-学生能够通过实际操作，将计算机设备连接到网络，并测试网络连接是否成功。

-学生学会了如何使用网络浏览器访问互联网资源，获取信息。

-学生能够识别网络安全风险，如钓鱼网站、恶意软件等，并了解基本的防护措施。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了团队合作和沟通能力。

3.思维能力方面：

-学生通过分析网络拓扑结构，培养了逻辑思维和分析问题的能力。

-学生在解决网络连接问题时，锻炼了问题解决和批判性思维能力。

-学生在讨论网络安全问题时，学会了从不同角度思考问题，提高了综合思维能力。

4.学习兴趣方面：

-学生通过实际操作和网络应用案例，对计算机网络产生了浓厚的兴趣。

-学生在课堂上积极参与，提出问题，分享自己的见解，表现出对学习的热情。

-学生通过课后拓展学习，进一步拓宽了知识面，增强了学习的动力。

5.伦理意识方面：

-学生在了解网络安全知识后，提高了对网络伦理的认识，懂得尊重他人隐私和知识产权。

-学生在讨论网络道德问题时，能够自觉遵守网络规则，不参与网络欺诈、侵权等不良行为。

6.应用能力方面：

-学生能够将网络知识应用于实际生活，如利用网络资源进行学习、娱乐和社交。

-学生在家庭和学校中，能够帮助家人或同学解决简单的网络问题，提高了实际应用能力。板书设计①计算机网络的定义

-知识点：计算机网络、信息交换、资源共享

-词句：通过通信设备和线路连接起来，实现资源共享和信息交换的计算机系统的集合。

②网络拓扑结构

-知识点：星型、环型、总线型、网状型

-词句：计算机网络中设备连接的物理布局形式。

③网络协议

-知识点：TCP/IP、HTTP、FTP

-词句：网络设备之间进行通信时遵循的规则和约定。

④网络连接方式

-知识点：有线连接、无线连接

-词句：有线连接通过网线实现，无线连接通过无线信号实现。

⑤网络安全

-知识点：网络安全风险、防护措施

-词句：网络安全风险包括病毒、黑