部编版七年级语文上册《散步》教学设计2

部编版七年级语文上册《散步》教学设计2一.教材分析《散步》是部编版七年级语文上册的一篇课文，讲述了一家人在田野间散步时，发生的一系列温馨而有趣的故事。通过细腻的描绘，展现了家庭的和谐、亲情的美好以及人与自然的融洽。本文语言平实，情感真挚，寓意深刻，适合初中生阅读。教学本文，旨在让学生感受家庭的温暖，体味亲情的美好，培养他们热爱生活、珍惜家庭的情感。二.学情分析七年级的学生正处于青春期，对家庭、亲情有着深刻的认识和感悟。他们已具备一定的阅读理解能力，能够从文章中感受到家庭的温馨。但部分学生可能对文中的一些细节描写缺乏深入理解，需要教师引导。此外，学生对口语交际能力的培养有较高的需求，希望能在课堂上充分表达自己的观点。三.教学目标知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握文章结构；学会鉴赏文学作品。过程与方法：通过合作学习，提高阅读理解能力；学会从细节中感悟亲情，培养热爱家庭的情感。情感态度与价值观：感受家庭的温馨，珍惜亲情；培养热爱生活、感恩家庭的情感。四.教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握文章结构。难点：从细节中感悟亲情，培养热爱家庭的情感。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受家庭的温馨。情感教学法：以情感人，让学生在阅读中产生共鸣，体味亲情的美好。互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语交际能力。六.教学准备课文录音：便于学生跟读、模仿，提高朗读效果。相关图片：展示家庭成员间的亲情，增强学生的直观感受。教学课件：辅助讲解课文内容，提高课堂效率。七.教学过程导入（5分钟）利用图片展示家庭成员间的亲情，引导学生谈论自己对家庭、亲情的认识。教师总结：家庭是我们温馨的港湾，亲情是我们无尽的力量。今天，我们就来学习一篇关于家庭的课文——《散步》。呈现（10分钟）学生自读课文，边读边体会家庭的温馨。教师适时提问，检查学生的阅读理解。对于学生不理解的地方，教师给予引导和解答。操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿文中的语气、情感。教师评价，指导学生改进朗读技巧。学生互相交流，分享自己对家庭的感悟。巩固（10分钟）学生回答课文内容相关问题，展示自己对课文的理解。教师点评，总结课文的主要内容和学习重点。拓展（10分钟）学生讨论：如果你是文中的主人公，你会如何看待家庭和亲情？教师引导学生从多个角度思考问题，培养他们的批判性思维。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调家庭的温馨和亲情的美好。学生发表自己对家庭的感悟，表示要珍惜亲情。家庭作业（5分钟）布置作业：请学生写一篇关于家庭的作文，题目自拟。作业要求：真情实感，字数不限。板书（课后）教师根据课堂教学内容，设计板书，以便学生复习巩固。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计50分钟。教学反思是教师在教学活动结束后对教学过程进行的一种自我评价和思考，目的是为了进一步提高教学质量。在本次《散步》的教学设计中，我试图通过情境教学法、情感教学法和互动式教学法，让学生在理解课文内容的同时，感受到家庭的温馨和亲情的美好。但在实际操作过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对课文内容的理解不够深入在呈现环节，我发现学生在阅读课文时，对一些细节描写缺乏深入理解。这导致他们在回答问题时，只能停留在表面，无法准确把握课文的主旨。学生的朗读水平参差不齐在操练环节，我发现学生的朗读水平存在较大差距。部分学生朗读时情感投入不足，语调平淡；而部分学生朗读时又过于夸张，失去了真实感。课堂讨论不够热烈在拓展环节，我发现学生在讨论家庭和亲情时，积极性不高，课堂氛围较为平淡。二、解决办法和改进措施针对学生对课文内容理解不深的问题，我决定在呈现环节增加对课文的解读。在学生自读课文后，我对课文进行了详细的讲解，引导学生关注课文中的细节描写，帮助他们深入理解课文内容。同时，我还设计了一些思考题，让学生在课后进一步思考，加深他们对课文的理解。针对学生朗读水平参差不齐的问题，我在操练环节采取了分层教学的方法。首先，我为学生提供了课文朗读的示范，让他们跟读、模仿。然后，我对不同层次的学生提出了不同的要求，对朗读水平较低的学生，我重点指导他们的发音、语调；对朗读水平较高的学生，我则要求他们更加注重情感的投入。针对课堂讨论不够热烈的问题，我在拓展环节采取了多种互动方式，激发学生的参与积极性。例如，我设计了小组讨论环节，让学生在小组内就家庭和亲情展开讨论；我还邀请学生分享自己的家庭故事，以情感人，激发学生的讨论热情。通过以上改进措施，我在后续的教学中取得了较好的效果。但我也认识到，教学是一个不断改进和完善的过程。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地服务于学生。首先，我将继续加强课文解读，帮助学生深入理解课文内容。我将更加关注课文中的细节描写，引导学生从多个角度思考问题，培养他们的批判性思维。同时，我还会设计更多有针对性的思考题，让学生在课后进行深入思考，巩固所学知识。其次，我将进一步加强朗读训练，提高学生的朗读水平。我将持续开展分层教学，针对不同层次的学生制定不同的训练计划，确保每个学生都能在朗读方面取得进步。此外，我还计划举办一些朗读比赛或活动，激发学生朗读的兴趣，提高他们的朗读水平。最后，我将努力提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣。我将采取更多样的互动方式，如小组讨论、角色扮演等，让学生在课堂上充分参与，提高他们的口语交际能力。同时，我还将继续关注学生的情感需求，以情感人，让学生在课堂上感受到家庭的温馨和亲情的美好。总之，虽然我在本次教学设计中取得了一些成果，但仍有许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将不断学习，提高自己的教学能力，以更好地满足学生的学习需求，为他们的成长助力。作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。在本次《散步》的教学中，我设计了以下作业：请学生写一篇关于家庭的作文，题目自拟。作业要求：真情实感，字数不限。选做：请学生就课文《散步》进行拓展阅读，查找其他关于家庭、亲情的文章，进行比较阅读，写出读后感。制作一张关于家庭的手抄报，内容包括：家庭的定义、家庭的作用、家庭的关系等。以上作业设计旨在让学生在写作、阅读和动手实践中，进一步巩固对家庭、亲情的理解，提高他们的语文综合运用能力。在教学过程中，我还邀请了专家对课堂教学进行点评。专家对我的教学设计给予了充分肯定，同时也提出了一些宝贵的建议。教学设计注重情境的营造，有利于学生情感的投入，提高了学生的学习兴趣。教学过程中注重学生的朗读训练，有利于提高学生的口语表达能力。作业设计富有创意，既注重了学生的写作训练，又注重了学生的阅读和实践能力的培养。但同时，专家也提出了一些改进意见：在教学过程中，要注意引导学生从多个角度思考问题，培养他们的批判性思维。在课堂讨论环节，要充分调动学生的积极性，提高他们的口语交际能力。在作业设计中，可以适当增加一些关于家庭、亲情的实践活动，让学生在实践中感受家庭的温馨和亲情的美好。针对专家的建议，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将更加注重培养学生的批判性思维，引导他们从多个角度思考问题。其次，我将提高课堂讨论的积极性，鼓励学生充分表达自己的观点，提高他们的口语交际能力。最后，我将根据学生的实际情况，适