5 一个豆荚里的五粒豆（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

5一个豆荚里的五粒豆（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5一个豆荚里的五粒豆（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册设计思路本节课以《一个豆荚里的五粒豆》为教学内容，通过分析文本，引导学生理解故事情节，感悟人物情感，提高学生的阅读理解能力和审美情趣。设计思路包括：导入新课，激发兴趣；精读课文，深入理解；拓展延伸，提升素养。通过多种教学方法，如情景模拟、小组讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读文本，学习作者的写作手法，增强语言表达效果；培养思维发展与提升能力，引导学生通过分析故事情节，锻炼逻辑思维和批判性思维；增强审美鉴赏与创造能力，让学生在感受文本美的基础上，学会欣赏和创造美的语言表达；同时，强化文化传承与理解，使学生通过故事了解生命的意义，增强对自然和生命的尊重与热爱。重点难点及解决办法重点：

1.理解故事情节，把握故事主旨。

2.分析人物形象，体会人物情感。

难点：

1.深入理解文本中蕴含的生命意义。

2.学习作者运用对比、象征等写作手法。

解决办法：

1.通过分段朗读、小组讨论等方式，帮助学生理解故事情节，提炼故事主旨。

2.结合生活实际，引导学生分析人物形象，体会人物情感变化。

3.引导学生关注文本中的细节描写，探讨作者运用对比、象征等手法，提高学生的文学鉴赏能力。

4.通过对比不同版本的解读，激发学生思考，培养学生的批判性思维，突破对生命意义的理解难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《一个豆荚里的五粒豆》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，如植物生长过程、儿童病房等，以辅助理解故事背景和主题。

3.教学工具：准备笔、纸等基础教学工具，用于课堂互动和记录。

4.教室布置：创建分组讨论区，布置安静的学习氛围，以支持学生深入思考和小组合作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于豆荚生长过程的视频，引导学生观察并思考。

2.提出问题：同学们，你们知道豆荚里会有几粒豆吗？它们会经历怎样的成长过程呢？

3.引导学生自由发言，激发学生对故事的好奇心。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解故事背景：介绍故事发生的时代背景，让学生了解当时的社会环境。

2.精讲课文：逐段讲解课文内容，引导学生理解故事情节，把握故事主旨。

3.分析人物形象：分析主要人物的性格特点，让学生体会人物情感变化。

4.探讨写作手法：分析作者运用对比、象征等手法，提高学生的文学鉴赏能力。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：针对课文内容，提出问题，让学生回答，巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论故事中蕴含的生命意义，培养学生的合作能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：同学们，你们认为故事中的五粒豆有什么不同之处？

2.学生回答，教师点评，引导学生深入思考。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得故事中的主人公最值得学习的地方是什么？

2.学生回答，教师总结，强调故事中的积极价值观。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：在现实生活中，我们如何像故事中的主人公一样，勇敢面对困难？

2.学生分享自己的看法，教师总结，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生写一篇关于自己成长经历的文章，结合故事中的启示，培养学生的写作能力。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

解决问题及核心素养能力的拓展要求：5分钟

总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过精读《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文，学生能够更好地理解故事情节，把握文章结构，提高阅读速度和理解深度。

2.人物形象分析能力：学生能够分析故事中的人物形象，理解人物性格特点，学会从不同角度看待人物，培养批判性思维。

3.生命教育意识增强：通过学习故事中五粒豆的成长经历，学生能够认识到生命的可贵和坚韧，培养对自然和生命的尊重与热爱。

4.写作能力提高：学生在分析故事情节和人物形象的基础上，能够尝试运用对比、象征等写作手法，提高自己的写作水平。

5.情感共鸣与价值观塑造：学生在阅读过程中，能够与故事中的人物产生情感共鸣，理解故事所传达的积极价值观，如勇敢、坚韧、乐观等。

6.合作学习与交流能力：在小组讨论和课堂互动环节，学生能够积极参与，与他人分享自己的观点，提高合作学习和交流能力。

7.课堂参与度提高：通过多种教学方法和互动环节，学生的课堂参与度明显提高，学习兴趣和求知欲得到激发。

8.自主学习能力培养：学生在完成作业和拓展练习的过程中，能够自主学习，独立思考，培养自主学习能力。

9.语文素养全面发展：学生在本节课的学习中，不仅掌握了语文知识，还提升了语文素养，为今后的学习打下坚实基础。

10.情绪管理能力提升：学生在面对故事中的挫折和困难时，能够学会调整自己的情绪，培养良好的情绪管理能力。教学反思教学反思

今天上了《一个豆荚里的五粒豆》这节课，我感到收获颇丰，同时也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过播放豆荚生长过程的视频，激发了学生的学习兴趣。我发现学生们在观看视频时，眼神中充满了好奇和期待，这让我感到很高兴。但是，我也意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂氛围的营造，比如可以通过更多的互动环节，让学生们更加积极地参与到课堂中来。

其次，我在讲授新课的过程中，尝试了分段讲解和小组讨论的方式。我发现这种教学方法能够帮助学生更好地理解故事情节，把握文章结构。但是，我也发现有些学生对于小组讨论不太适应，他们在讨论时显得有些拘谨。因此，在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生如何进行有效的讨论，鼓励他们大胆表达自己的观点。

在课堂提问环节，我提出了几个与课文内容相关的问题，让学生们回答。我发现学生们对于这些问题的回答都很积极，而且能够从不同的角度进行分析。这让我感到很欣慰，说明我的教学方法是有效的。但是，我也发现有些学生对于问题的理解不够深入，回答时显得有些生硬。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对学生提问技巧的指导，帮助他们学会如何深入思考问题。

在师生互动环节，我尝试了一些创新的教学方法，比如让学生扮演故事中的角色，模拟故事情节。我发现这种教学方法能够让学生更加直观地感受到故事中的情感变化，同时也提高了他们的参与度。但是，我也发现有些学生对于角色的扮演不太适应，他们在表演时显得有些紧张。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对学生表演技