Unit3 What would you like （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit3Whatwouldyoulike（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册一、教材分析

Unit3Whatwouldyoulike（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

本单元以“Wouldyoulikesome...？”为主题，围绕食物展开，旨在帮助学生掌握表示食物的词汇和句型，提高他们的日常交际能力。教材内容贴近学生生活，符合五年级学生的认知水平和兴趣，有助于激发他们的学习热情。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握表示食物的词汇，如apple,banana,orange等。

②熟练运用句型“Wouldyoulikesome...？”进行日常交际。

③能够根据图片或情景，用所学词汇和句型进行简单的对话。

2.教学难点

①正确理解并运用疑问词“some”表示请求。

②在实际交际中，能够根据语境选择合适的食物词汇和句型。

③提高学生的听力理解能力，能够理解并回应关于食物的简单询问。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：人教PEP版英语五年级上册电子教材平台

-信息化资源：英语学习APP、在线听力材料

-教学手段：图片、卡片、食物模型、角色扮演道具五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师播放一段关于食物的英文歌曲，如《OldMacdonaldHadaFarm》，引导学生复习食物词汇。

2.学生跟随歌曲唱出食物词汇，老师及时给予肯定和鼓励。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师呈现新课标题“Unit3Whatwouldyoulike”，引导学生关注课题。

2.老师展示食物图片，如apple,banana,orange等，引导学生用英语说出这些食物的名称。

3.老师板书句型“Wouldyoulikesome...？”并解释其含义，如“你想吃一些...吗？”

4.老师举例说明句型在生活中的运用，如“Wouldyoulikesomeapples？”

5.老师请学生模仿句子，进行角色扮演。

三、课堂练习（20分钟）

1.老师出示一张食物图片，学生用所学句型进行问答练习。

-学生A：“Wouldyoulikesomeapples？”

-学生B：“Yes,Iwould.Thankyou.”

-学生A：“Wouldyoulikesomebananas?”

-学生B：“No,thankyou.”

2.老师出示一组食物图片，学生分组进行对话练习。

-第一组：讨论各自喜欢的食物，并用句型进行提问。

-第二组：讨论如何邀请朋友分享食物，并运用句型进行表达。

四、课文主旨内容探究（25分钟）

1.老师展示课文图片，引导学生观察并思考图片内容。

2.老师提问：“Whatwouldyoulike？”引导学生说出自己喜欢的食物。

3.老师引入课文主题，讲解课文背景和人物关系。

4.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调，引导学生理解课文内容。

5.老师提问：“Whatdotheywanttoeat？”引导学生找出课文中的食物名称。

五、重点词汇和句型讲解（15分钟）

1.老师板书重点词汇：apple,banana,orange,some,wouldlike,thankyou.

2.老师讲解词汇含义和用法，并举例说明。

3.老师带领学生朗读句型，强调语调和节奏。

4.老师请学生模仿句型，进行角色扮演。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师鼓励学生在生活中运用所学知识，进行英语交流。

七、课后作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用所学句型进行对话练习。

2.老师提醒学生复习课文内容，巩固所学知识。

八、教学反思

1.本节课通过歌曲、图片、对话等多种形式，帮助学生掌握食物词汇和句型。

2.在新课呈现和课文主旨内容探究环节，注重学生的参与度，提高他们的学习兴趣。

3.在课堂练习环节，注重学生的实际运用能力，培养他们的口语交际能力。

4.在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同的指导和支持。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-食物文化背景资料：收集不同国家或地区的特色食物图片和介绍，如中国的饺子、意大利的披萨、日本的寿司等，让学生了解食物背后的文化故事。

-食物英语词汇卡片：制作一套包含常见食物词汇的卡片，包括水果、蔬菜、谷物、肉类等，便于学生复习和记忆。

-食物分类知识：提供关于食物分类的知识，如蔬菜、水果、谷物、蛋白质等，帮助学生建立食物知识体系。

-食物营养知识：介绍一些基本的营养知识，如维生素、矿物质等，让学生了解食物对健康的重要性。

2.拓展建议：

-学生可以收集自己家乡的特色食物，并制作成小册子或海报，在班级分享。

-鼓励学生在家中尝试制作简单的食物，如水果沙拉、蔬菜拼盘等，并在课堂上展示。

-组织学生进行一次“健康饮食”的主题班会，讨论如何通过合理膳食来保持健康。

-利用课外时间，让学生观看关于食物制作的英文视频，提高他们的英语听力和实际操作能力。

-设计一个“英语美食角”，让学生在午餐或课后时间用英语交流食物名称和制作方法。

-邀请家长参与，共同制作食物英语游戏或活动，如“食物连连看”、“食物拼写比赛”等，增加课堂趣味性。

-通过图书馆或网络资源，寻找与食物相关的英文故事书或绘本，鼓励学生阅读并分享故事中的食物文化。

-组织一次“英语美食之旅”的模拟活动，让学生扮演不同的角色，如厨师、服务员、顾客等，进行角色扮演游戏，提高学生的英语实际应用能力。七、板书设计

1.知识点：

①食物词汇：apple,banana,orange,pizza,sushi,etc.

②句型：Wouldyoulikesome...?

③食物分类：fruits,vegetables,grains,meats

2.词：

①Wouldyoulikesome...?（你想吃一些...吗？）

②T