第十章极地地区说课稿2023-2024学年人教版地理七年级下册

第十章极地地区说课稿2023-2024学年人教版地理七年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《第十章极地地区》。本章节主要介绍了南极地区和北极地区的地理环境、气候特征、动植物资源以及极地地区的科学研究等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章节内容与学生在七年级上册所学的《自然地理环境》部分有关，特别是气候、地形等地理要素对学生已有知识的巩固与拓展。同时，本章节内容也涉及到地球的地理分布，有助于学生建立全球观念。核心素养目标1.培养学生地理实践力，通过实地考察或模拟实验，让学生体验极地环境的特殊性，提高学生在实际情境中运用地理知识解决问题的能力。

2.增强学生的区域认知，引导学生了解极地地区的自然环境和人类活动，形成对全球地理格局的认识。

3.提升学生的科学精神，通过学习极地科学研究的案例，激发学生对科学探索的兴趣，培养严谨求实的科学态度。

4.培养学生的全球意识，让学生认识到极地地区对全球环境的重要性，增强保护地球家园的责任感。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：极地地区的自然环境特点。强调南极和北极的地理位置、气候类型、植被和动物资源等，例如，讲解南极的酷寒、干燥、大风和稀少的植被，以及北极的寒冷、冰盖、海冰和北极熊等特有动物。

-重点二：极地地区的科学研究。介绍极地科学研究的意义、主要领域和代表性成果，如南极科考站的建立和北极地区的气候研究。

2.教学难点

-难点一：极地地区的气候形成原因。学生难以理解极地地区独特的气候形成机制，教师可通过动画或地图展示极地地区气候形成的地理环境因素，如纬度、海陆分布、地形等。

-难点二：极地地区的生态环境保护。理解极地生态环境保护的复杂性和重要性，教师可结合实际案例，如南极臭氧层空洞和北极石油泄漏，引导学生思考人类活动对极地环境的影响。

-难点三：极地地区的科学研究方法。学生可能对极地科学研究的先进技术和方法感到陌生，教师可介绍一些基本的科学研究方法，如实地考察、遥感技术等，帮助学生理解科学研究的过程。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：地理信息系统（GIS）软件、电子地图、投影仪、电脑、音响设备。

-课程平台：人教版地理七年级下册电子教材平台、在线教育资源网站。

-信息化资源：极地地区图片库、极地科学研究视频、极地气候变化数据。

-教学手段：PPT课件、教学挂图、模拟实验材料、互动地图软件。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习极地地区的气候特点。

设计预习问题：围绕“极地地区的气候特点”，设计问题如“为什么南极和北极的气候如此寒冷？”和“极地地区的气候对当地生物有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读关于极地气候的资料，理解气候形成的基本原理。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解极地气候的知识点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示极地风光图片或视频，引出“极地地区的自然环境特点”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解极地地区的气候、植被、动物等知识点，结合实例如企鹅和北极熊的生存环境。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨极地环境保护的重要性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“极地地区的气候变化对全球有何影响？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解极地地区的自然环境特点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解极地地区的自然环境特点，掌握相关知识点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于极地地区环境保护的案例分析作业，要求学生分析人类活动对极地环境的影响。

提供拓展资源：提供关于极地生态保护的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，分析案例并撰写报告。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的极地环境保护知识学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的极地地区自然环境特点的知识点。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.极地地区的地理位置

-南极洲和北冰洋的地理位置特点

-极地地区在全球地理格局中的重要性

2.极地地区的气候特点

-南极和北极的气候类型（极地大陆性气候、极地海洋性气候）

-形成极地气候的主要原因（纬度、海陆分布、地形等）

-极地地区的气候特征（酷寒、干燥、大风等）

3.极地地区的植被和动物

-南极和北极的植被类型（苔原、冰原）

-极地地区的动物资源（企鹅、北极熊、海豹等）

-极地生物的适应策略（保温、觅食等）

4.极地地区的自然资源

-南极和北极的矿产资源（煤、铁、石油等）

-极地地区的能源资源（天然气、石油等）

-极地地区的生物资源（海洋生物、陆生生物等）

5.极地地区的科学研究

-南极和北极科考站的建立和发展

-极地科学研究的主要领域（气候、地质、生物等）

-极地科学研究的意义和成果

6.极地地区的环境保护

-极地环境的重要性（全球气候、生物多样性等）

-人类活动对极地环境的影响（气候变化、污染等）

-极地环境保护的措施（国际合作、法律法规等）

7.极地地区的国际合作

-南极条约和北极理事会

-国际合作在极地环境保护和科学研究中的作用

-我国在极地事务中的地位和作用

8.极地地区的旅游和文化

-极地旅游的特点和意义

-极地地区的文化特色（民俗、艺术等）

-极地旅游对当地经济和文化的影响

9.极地地区的未来展望

-极地地区在全球气候变化中的地位

-极地地区资源的开发与保护

-极地地区的可持续发展内容逻辑关系①极地地区的地理位置与气候特点的关系

-地理位置对气候形成的影响

-南极洲和北冰洋的地理位置特点

-极地气候类型的成因

②极地地区的气候特点与植被、动物的关系

-气候特点对植被分布的影响

-气候特点对动物适应策略的影响

-极地植被和动物的主要类型

③极地地区的自然资源与科学研究的关系

-自然资源的分布与科研价值的联系

-极地科学研究的主要领域和目的

-科研成果对资源开发的影响

④极地地区的环境保护与人类活动的关系

-人类活动对极地环境的影响

-环境保护措施与法律法规

-国际合作在环境保护中的作用

⑤极地地区的国际合作与我国的关系

-国际合作组织在极地事务