第四单元 走进法治天地 说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册（四课时）

第四单元走进法治天地说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册（四课时）主备人备课成员教材分析《第四单元走进法治天地》是2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册的内容。本单元主要引导学生了解法治在国家和社会生活中的重要性，理解法治与个人生活的紧密联系，培养学生的法治意识和法律素养。教材内容贴近学生生活，案例丰富，通过故事、案例、图片等形式，使学生深入了解法治知识，树立正确的法治观念。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其认识到法律在维护社会秩序和个人权益中的重要作用。

2.增强学生的法律素养，使其能够运用法律知识分析和解决实际问题。

3.提升学生的社会责任感，使其明白遵守法律是每个公民应尽的责任。

4.培养学生的道德判断能力，使其能够在法治社会中做出正确的道德选择。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生对法律有一定的认识，能够区分一般行为和违法行为，但具体到法治在国家和社会生活中的具体作用，以及如何维护自身合法权益的知识还较为缺乏。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对法律知识的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和案例分析等方式吸收新知识。学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践活动来学习，因此课堂讨论和角色扮演等活动对他们来说较为适合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对抽象的法律概念理解可能存在困难，尤其是在将法律知识应用于实际生活中的时候。此外，由于年龄和经验的限制，他们在判断法律问题时的准确性可能不足，需要教师通过案例教学和互动讨论来帮助他们提高判断能力。此外，部分学生可能因为对法律知识缺乏兴趣或者对法律问题的复杂性和严肃性认识不足，导致学习积极性不高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与法治相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和吸引力。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组讨论，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是法治吗？法治在我们的生活中有哪些作用？”来引发学生对法治的兴趣和思考。

-展示法治相关的图片或视频，引导学生直观感受法治的重要性。

-引出本节课的主题：“走进法治天地”，明确学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-第一环节：法治的定义与意义

-教师讲解法治的定义，强调法治是国家治理的基本方式，是维护社会秩序、保障人民权益的重要手段。

-通过案例分析，让学生了解法治在维护社会公平正义中的作用。

-第二环节：法律与个人生活的关系

-教师讲解法律与个人生活的密切关系，如交通安全法、消费者权益保护法等。

-通过学生分享个人生活中的法律案例，加深对法律与个人生活关系的理解。

-第三环节：维护自身合法权益

-教师讲解如何通过法律途径维护自身合法权益，如咨询律师、申请仲裁等。

-通过角色扮演，让学生模拟解决生活中的法律问题，提高实际应用能力。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计几个与法治相关的选择题和判断题，让学生在课堂上进行练习。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调法治的重要性，以及如何运用法律知识维护自身权益。

-学生分享学习心得，教师点评。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于法治的小论文，内容可以包括法治的重要性、个人生活中的法律案例等。

-强调作业要求，提醒学生按时完成。知识点梳理1.法治的定义与意义

-法治是国家治理的基本方式，是维护社会秩序、保障人民权益的重要手段。

-法治强调依法治国，即国家和社会治理必须依照法律进行。

-法治的核心是公平正义，保障人民享有平等的权利和自由。

2.法律与个人生活的关系

-法律规范个人行为，维护社会秩序。

-法律保障个人权益，如消费者权益保护法、劳动法等。

-法律调节社会关系，如合同法、婚姻法等。

3.法律的制定与实施

-法律的制定：通过立法机关制定，如全国人民代表大会及其常务委员会。

-法律的实施：通过行政机关、司法机关等执行，确保法律得到有效实施。

-法律的监督：通过法律监督机关对法律实施情况进行监督，确保法律的正确执行。

4.违法与犯罪

-违法：指违反法律规定的行为，包括一般违法行为和犯罪行为。

-犯罪：指违反刑法规定，具有严重社会危害性的行为。

-违法和犯罪的法律后果：依法受到法律的制裁和惩罚。

5.维护自身合法权益

-通过法律途径维护自身权益：如咨询律师、申请仲裁、提起诉讼等。

-了解相关法律法规，提高法律意识。

-学会运用法律武器，保护自己的合法权益。

6.法治国家的特征

-法律面前人人平等，保障公民的合法权益。

-政府依法行政，维护社会秩序。

-独立、公正的司法体系，保障法律的正确实施。

-公众参与法治建设，共同维护社会和谐稳定。

7.法治教育的重要性

-培养公民的法治意识，提高法律素养。

-增强公民的法律意识，自觉遵守法律法规。

-促进社会公平正义，构建和谐社会。

8.青少年如何树立法治观念

-学习法律知识，提高法律素养。

-增强法治意识，自觉遵守法律法规。

-积极参与法治建设，为构建和谐社会贡献力量。

9.法治与道德的关系

-法治与道德相互依存，相互促进。

-道德是法治的基础，法治是道德的保障。

-在法治社会中，道德与法律共同维护社会秩序。

10.法治与国家治理体系现代化

-法治是国家治理体系现代化的核心要素。

-推进国家治理体系现代化，必须坚持法治原则。

-法治与国家治理体系现代化相互促进，共同推动国家发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设与法治相关的真实情境，让学生在模拟的生活场景中学习法律知识，提高他们的实践能力。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，增强学生的参与度，激发他们的学习兴趣，使他们在互动中掌握法律知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对抽象法律概念的理解不够深入：在教学过程中，我发现一些学生对法律概念的理解较为模糊，难以将其与实际生活联系起来。

2.教学方法的单一性：目前的教学方法主要集中在讲解和讨论，缺乏多样性和趣味性，可能影响了学生的学习效果。

3.评价方式较为传统：评价方式主要是课堂表现和书面作业，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容，加强实践性：在讲解法律概念时，结合具体的案例，帮助学生理解抽象的法律概念，并鼓励学生参与模拟法庭等活动，提高他们的法律实践能力。

2.采用多元化教学方法：尝试引入视频教学、案例教学等多种教学方法，增强课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

3.完善评价体系：建