2025年岳麓版高二生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年岳麓版高二生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、如图为突触结构示意图,①~⑤表示相关结构.下列叙述正确的是()

A.神经递质存在于③中,它的释放不需要②参与。

B.图中①④⑤构成突触,其中①为突触后膜。

C.在突触后膜上完成“电信号→化学信号”的转变。

D.兴奋在突触处的传递是单向的2、将细菌在15N的培养基中繁殖很多代后，换到14N的培养基中培养，经过两次的分裂后进行分析。下列有关子代DNA的叙述，错误的是()A.全部子代DNA分子内均含有14NB.半数的子代DNA分子两条链都含14NC.全部子代DNA分子的两条链中，一条链含14N，另一条链含15ND.并非所有子代的DNA分子内都含有15N3、现从萤火虫体内分离得到荧光素和荧光素酶，在有氧条件下，只要再加入一定量的ATP，荧光素就能发出对应强度的荧光．下列相关叙述中，错误的是（）A.萤火虫发光的直接能源是ATPB.有氧条件是为确保需氧呼吸供能C.在发光过程中荧光素酶会与荧光素结合D.荧光素和荧光素酶可用于ATP的定量检测4、下列属于人体内环境组成成分的是()①血浆、组织液和淋巴②血红蛋白、O2和葡萄糖③氨基酸、CO2和甲状腺激素④呼吸氧化酶、分泌小泡、尿素A.①③B.③④C.①②D.②④5、已知tRNA呈三叶草结构，内部有4个环形结构。下列相关叙述错误的是A.tRNA是由一条核糖核苷酸链构成，内部含有氢键B.真核细胞中有tRNA，而原核细胞中没有C.tRNA上有一个反密码子，而mRNA上有若干密码子D.tRNA可携带氨基酸，该RNA是DNA转录的产物之一6、下列有关细胞核的叙述，错误的是（）A.横纹肌细胞有多个细胞核B.外层核被膜与高尔基体直接相连，有利于物质的运输C.伞藻的嫁接实验说明了细胞核是细胞代谢和遗传的调控中心D.核被膜上的核孔复合体，是蛋白质、RNA等大分子有选择性地出入细胞核的通道7、下列有关实验变量的叙述中，正确的是()A.在探究温度对酶活性影响的实验中，温度和pH是自变量B.在模拟探究细胞表面积与体积关系的实验中，正方体琼脂块的体积是无关变量C.在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中，插条生根数是因变量D.在探究酵母菌呼吸方式的实验中，酒精是无关变量8、下列对动物核移植技术的描述不正确的是（）A.哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植，动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎细胞核移植B.体细胞核移植的过程中可通过显微操作去除卵母细胞中的细胞核C.体细胞核移植过程中通常采用减数第二次分裂时期的卵母细胞作为受体细胞D.通过体细胞核移植生产的克隆动物是对提供体细胞核的动物进行了100%的复制评卷人得分二、双选题(共5题，共10分)9、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少10、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/411、下列有关叙述，正确的是A.通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于物理信息B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C.生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的D.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础12、某线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关说法正确的是()。酶a切割产物(bp)酶b再次切割产物(bp)1600；1100；300800；300A.在该DNA分子中，酶a与酶b的识别序列分别有3个和2个B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键相同D.用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，序列会明显增多13、下列关于转基因生物与环境安全的叙述正确的是()A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内D.转基因生物所带来的环境安全问题都是不可以解决的评卷人得分三、多选题(共6题，共12分)14、下列不属于控制无关变量的相关操作是（）A.验证光合作用需要光照的实验中，将叶片的一半用黑纸包住B.验证温度影响酶活性的实验中，需将每一组底物和酶溶液分别置于相同温度条件下一段时间C.验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先将实验植物进行饥饿处理D.绿叶的色素提取和分离实验中，制备滤纸条时剪去两角15、进行生物工程设计时，下表各组所选择的实验材料与实验目的配置正确的是（）。别实验目的实验材料材料特点1动物体细胞核移植卵（母）细胞细胞大，细胞质能有效调控核发育2体细胞诱变育种胚状体细胞分裂能力强，易诱发突变3植物体细胞杂交培育新品种花粉粒易于获取，易于培养4烧伤患者皮肤细胞移植自体皮肤生发层细胞分裂能力强，且不会引起免疫排斥A.1B.2C.3D.416、（多选）败剩菜中和些腌制食中，含有比较的亚硝酸盐，因此要免或者少上食物，以下因叙述错误的（）A.亚硝酸盐是一种强致癌物质B.亚硝酸盐可以转化为硝酸盐，硝酸盐是致癌物质C.亚硝酸盐在酸性条件下转化为亚硝胺，亚硝胺有致癌作用D.亚硝酸盐毒性很大，食入微量即可致死17、如图表示某生态系统的营养结构，其中A、B、C、D、E、F各代表一个种群．下列对该图分析合理的是（）A.该图如要表示完整的生态系统的成分还缺少分解者B.图中F共同同化的能量占A种群同化的能量的l0%‐20%C.若D种群的年龄组成为增长型，则E种群密度将会增大D.C种群和D种群存在着地理隔离和生殖隔离18、下列对动物核移植技术的描述错误的是（）A.哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植，动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎核移植B.体细胞核移植的过程中可通过基因枪法去除卵母细胞中的核C.体细胞核移植过程中通常采用MⅡ期卵母细胞作为受体细胞D.通过体细胞核移植方法生产的克隆动物是对体细胞动物进行了100%的复制19、要使生态系统长期存在，至少必须具有（）A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物的物质和能量评卷人得分四、填空题(共2题，共4分)20、在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中：

对酵母菌进行计数可以采用____的方法，从试管中吸出培养液进行计数之前，要____．如果实验时发现血球计数板的一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是____．21、某兴趣小组为探究赤霉素对诱导α﹣淀粉酶合成的影响；用大麦种子做了如下实验：

①用刀片将大麦种子切成有胚；无胚的两半；消毒后在无菌条件下浸泡48h．

②按下表向培养瓶中加入相应的试剂和材料，在30℃下振荡培养12h．。瓶号缓冲液（mL）赤霉素溶液实验材料浓度（mol•L﹣1）用量（mL）有胚种子（个）无胚种子（个）有胚种子（个）无胚种子（个）12001002200010312×10﹣8X010412×10﹣7X010512×10﹣6X010612×10﹣5X010③取6支试管；编号并各加入1mL0.1%淀粉溶液，再从上述培养瓶中各吸取0.2mL溶液加入对应编号试管并摇匀．将试管置于30℃恒温水浴保温10min，然后在各试管中立即加入2mL碘液，振荡后观察颜色变化并记录．请回答：

（1）该实验的自变量是____．

（2）2﹣6号瓶中的大麦种子为什么要去胚？____．设置1号瓶作为对照的目的是____．

（3）表中的用量X应该是____．各组种子的个数为什么是10而不是1？____

（4）步骤③中，若实验结果为2﹣6号试管的蓝色越来越浅，为了判定赤霉素诱导α﹣淀粉酶合成的最适浓度，进一步的实验是____

（5）除了用碘液显色方法来判定α﹣淀粉酶的活性，还可用____显色方法来判定．这两种方法的主要差异在于前者测定的是____，后者测定的是____．评卷人得分五、判断题(共2题，共20分)22、人类的大多数疾病与基因有关，也与生活方式和环境有关．（判断对错）23、人类基因组测序是测定人的46条染色体的一半，即23条染色体的碱基序列．（判断对错）．参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】略【解析】D2、C【分析】【分析】本题考查DNA复制的特点，要求考生能根据DNA半保留复制的特点，分析同位素标记过程中各种类型的DNA变化规律，难度一般。【解答】DNA复制具有半保留复制的特点，将细菌在15N的培养基中繁殖很多代后，每个DNA分子的两条链均含有15N标记；换到14N的培养基中培养，经过第一次分裂后，得到的每个DNA分子中一条链含15N另一条链含有14N；再经第二次分裂得到的DNA中，一半的DNA两条链中一条链含15N另一条链含有14N，另一半的DNA两条链都仅含有14N；综上分析，C错误，ABD正确。故选C。【解析】C3、B【分析】解：A；ATP是生命活动的直接能源物质；萤火虫发光的直接能源是ATP，A正确；

B；由题干可知；题干中氧气的作用是使荧光素的氧化，不是确保细胞呼吸，B错误；

C；在荧光素氧化发光的过程中；荧光素酶与荧光素结合形成复合物从而降低化学反应的活化能，C正确；

D；荧火虫发光的直接能源是ATP；ATP数量越多，发光的强度越大，因此荧光素和荧光素酶可用于ATP的定量检测，D正确．

故选：B．

1；ATP是细胞是生命活动的直接能源物质；可以用于肌肉收缩、神经传导、生物电、生物发光、物质运输即耗能的化学反应等；

2；酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物；酶通过与底物结合形成酶-底物复合物而降低化学反应的活化能而对化学反应起催化作用．

本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络都能力并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力．【解析】B4、A【分析】本题考查人体内环境组成成分的知识。人体内环境是由血浆、组织液和淋巴组成的，①正确；血红蛋白位于红细胞内部，不属于内环境的组成成分，②错误；氨基酸、二氧化碳和甲状腺激素属于内环境的组成成分，③正确；呼吸氧化酶位于细胞内部，不属于内环境的组成成分，④错误。A正确。​本题意在考查能理解所学知识的要点；把握知识间的内在联系的能力。

故选A。【解析】A5、B【分析】【分析】本题考查tRNA相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，掌握课本中图片展示的结构，把握知识间的内在联系，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。​【解答】A.tRNA是由一条核糖核苷酸链构成，盘曲折叠形成三叶草形，内部含有氢键，A正确；B.tRNA是蛋白质合成过程中搬运氨基酸的工具，而原核细胞和完整的真核细胞都能合成蛋白质，因而两者都含有tRNA，B错误；C.tRNA上只有反密码子端有1个反密码子，而mRNA上则有多个密码子，C正确；D.tRNA可携带氨基酸，是DNA转录的产物之一，D正确。故选B。

【解析】B6、B【分析】解：A；一般情况下；一个细胞中只含有一个细胞核，但人体中的横纹肌细胞可有多个细胞核，哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，A正确；

B；细胞核的外层核被膜与内质网直接相连；有利于物质的运输，B错误；

C；伞藻的嫁接实验说明了伞藻的伞帽性状取决于细胞核；细胞核是细胞代谢和遗传的调控中心，C正确；

D；核被膜上的核孔复合体；是蛋白质、RNA等大分子有选择性地出入细胞核的通道，DNA不能出细胞核，D正确。

故选：B。

细胞核是遗传物质贮存和复制的场所；是细胞遗传和代谢的控制中心。核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，是RNA和某些蛋白质等大分子的运输通道，但遗传物质DNA不能通过核孔进出细胞核。

本题考查细胞核的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。【解析】B7、C【分析】温度影响酶活性，温度是自变量，PH是无关变量，在模拟探究细胞表面积与体积关系的实验中，正方体琼脂块的体积是自变量，在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中，插条生根数或根的长短是因变量，在探究酵母菌呼吸方式的实验中，酒精是因变量，所以C选项正确。【解析】【答案】C8、D【分析】【解答】解：A；哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植；由于胚胎细胞的全能性高于体细胞，所以动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎核移植，A正确；

B；体细胞核移植的过程中；去除卵母细胞中的细胞核可采用显微操作去核法，B正确；

C；体细胞核移植过程中通常采用去核的MⅡ期卵母细胞作为受体细胞；C正确；

D；通过体细胞核移植方法生产的克隆动物不是对供体细胞动物进行了100%的复制；因为克隆动物还有一部分遗传物质来自受体的细胞质，D错误．

故选：D．

【分析】动物核移植是指将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎经过胚胎移植最终发育为动物个体．核移植得到的动物称克隆动物．该过程中采用显微操作去核法去除卵母细胞中细胞核．二、双选题(共5题，共10分)9、A|B【分析】试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB10、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC11、B|D【分析】试题分析：通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于行为信息，A项错误；与传统的生产和生活方式相比，低碳生活方式减少了向大气中排放的二氧化碳量，有助于维持生物圈中碳循环的平衡，B项正确；生态系统中的能量流动是单向的，信息传递是双向的，C项错误；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，D项正确。考点：本题考查生态系统的功能、生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生识记并理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。【解析】【答案】BD12、C|D【分析】试题分析：线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三个不同的DNA片段，可知该线性DNA分子中酶a的识别序列有2个；经酶b再次切割得到800和300两种片段，可知在酶a切割产物1600中和1100中各含有1个酶b的识别序列，A错误；因而酶a与酶b切出的黏性末端可以互补配对而相互连接，B错误；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯键，C正确；若用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，相关序列会明显增多，D正确。考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。【解析】【答案】CD13、A|C【分析】试题分析：重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A正确；种植抗虫棉可以减少农药的使用量，但抗虫基因有可能通过杂交的方式传播到其它植物体内，造成基因污染，B错误；转基因花粉中有毒蛋白或者过敏蛋白可能通过蜂蜜等食品进入人体，C正确；随着人们对生物知识的了解，一些现在不能掌握的技术经开发研究，环境安全问题是可以逐步解决的，D错误。考点：本题考查转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC三、多选题(共6题，共12分)14、A【分析】解：A；验证光合作用需要光照的实验中的自变量是光照的有无；将叶片的一半用黑纸包住是控制自变量，不属于控制无关变量，A正确；

B；验证温度影响酶活性的实验中；温度是自变量，先将每一组底物和酶溶液分别放在相同温度下适当时间后再混合属于控制无关变量，B错误；

C；验证光合作用能产生淀粉的实验中；植物体内原有的淀粉属于无关变量，实验时首先将实验植物做饥饿处理是消除原有的淀粉对实验结果的影响，属于控制无关变量对实验结果的影响，C错误；

D；绿叶中色素的提取和分离实验中；纸带边缘有更多和空气的接触界面，层析液在纸带边缘扩散速度较内部快，减去纸带两角，不让纸带两侧渗透过快而使色素分布更均匀，此操作属于控制实验的无关变量，D错误．

故选：AB．

1；生物实验中的变量：实验过程中可以变化的因素称为变量；包括自变量、因变量和无关变量；自变量是想研究且可人为改变的变量称为自变量；因变量是随着自变量的变化而变化的变量称为因变量；无关变量是在实验中，除了自变量外，实验过程中存在一些可变因素，能对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量．

2；对照实验中应遵循对照原则和单一变量原则；其它无关变量应均保持相同且适宜．

本题考查光合作用的产物和条件，探究温度、PH对酶活性的影响的知识，考生识记科学探究实验的设计原则、变量的控制，明确自变量和无关变量的区别是解题的关键．【解析】【答案】A15、ABD【分析】解：1；动物细胞核移植时；常采用处于减数第二次分裂中期去核卵母细胞作为受体细胞，因为卵细胞大，营养丰富，且细胞质物质能有效调控核发育，1正确；

2；胚状体细胞分裂能力强；突变率高，可用于植物的诱变育种，2正确；

3；植物体细胞杂交培育新品种时；应该采用植物体细胞作为实验材料，而不是花粉粒，3错误；

4；利用自体干细胞分化成器官进行移植；可以避免免疫排斥反应，4正确．

故选：ABD．

卵母细胞适于作为受体细胞；因为卵（母）细胞大，容易操作；卵（母）细胞质多，营养丰富；含有促使细胞全能性表达的物质．愈伤组织细胞分化程度低，全能性较高，细胞分裂能力强．花粉粒能用于单倍体育种，但不能用于植物体细胞杂交．利用自体干细胞分化成器官进行移植，可以避免免疫排斥反应．

本题考查细胞核移植、育种、植物体细胞杂交和胚胎干细胞等知识，不仅要求考生识记相关知识点，还要求考生理解这些工程技术的应用，本题需要注意的是C选项，要求考生明确花粉是配子，可用于单倍体育种，但不能用于植物体细胞杂交．【解析】ABD16、ABD【分析】解：亚硝酸只转变成胺之后才是致癌物质亚硝酸盐不是；A错；

亚硝酸盐在适宜的PH；温或一定的微生物用下转化亚硝胺亚有致作用；C确；

由分析可；B错误；

故选ABD．

时比较的剩菜和腌制的腊肉品含亚酸盐的量比多硝酸有一定毒；当体入的亚硝盐总量达0.3～0.5，会引起毒达到g时引死亡亚硝酸盐本身并没有致癌作用，它在胃酸等酸性环境中可以转化为亚硝胺，亚硝胺是具有致癌作用的物质．

亚硝酸盐的性和亚硝盐与人体健的关系的、记忆是解题的关键．【解析】ABD17、BC【分析】解：A；生态系统成分有非生物和能量、生产者、消费者和分解者；A错误；

B；图中处于第二营养级的生物种群有B、C、F；占A种群能量的10%～20%，B正确；

C；D种群为增长型年龄组成；可推测D种群的数量增加，则E种群密度将增大，C正确；

D；C和D处于同一环境中；不存在于地理隔离，D错误．

故选：BC．

生态系统成分有非生物和能量；生产者、消费者和分解者；图中处于第二营养级的生物种群有B、C、F；所以C种群获得的能量没有A种群能量的10%～20%；D种群为增长型年龄组成，可推测D种群的数量增加，则E种群密度将增大．

本题考查生态系统的知识．本题难度中等，属于理解层次，要求学生理解生态系统的组成成分．【解析】BC18、BD【分析】解：A；哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植；胚胎细胞移植成功率要高，因为其分化程度低，体细胞移植成功率低，因为其分化程度高，A正确；

B；体细胞核移植的过程中；去除卵母细胞中的细胞核可采用显微操作去核法，B错误；

C；体细胞核移植过程中通常采用去核的MⅡ期卵母细胞作为受体细胞；C正确；

D；通过体细胞核移植方法生产的克隆动物不是对供体细胞动物进行了100%的复制；因为克隆动物还有一部分遗传物质来自受体的细胞质，D错误．

故选：BD．

动物核移植的概念：将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中；使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为动物个体，核移植得到的动物称克隆动物．

选用去核卵（母）细胞的原因：卵（母）细胞大；容易操作；卵（母）细胞质多，营养丰富；含有促使细胞全能性表达的物质．

克隆动物和提供细胞核的动物不完全相同的原因是：受细胞质基因的影响；可能发生突变；受环境因素的影响．

本题考查动物细胞的核移植技术等相关内容，意在考查学生识记和理解能力，难度不大．【解析】BD19、ACD【分析】解：生态系统中；非生物的物质和能量为生态系统提供必要的物质和能量，生产者能将环境中的无机物合成储藏能量的有机物；消费者直接或间接以生产者为食，将生产者的一部分有机物和能量转化成自身的一部分物质和能量；分解者能将动植物遗体或遗物中的有机物分解成无机物，使生态系统的物质得以循环；如果没有生产者，就不能合成储藏能量的有机物；如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，生态系统的物质不能循环。因此，非生物的物质和能量；生产者和分解者是生态系统不可缺少的成分。

故选：ACD。

生态系统是指在一定地域内；生物与环境所形成的统一整体．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用．【解析】ACD四、填空题(共2题，共4分)20、抽样检测将试管轻轻震荡适当稀释菌液【分析】【解答】对酵母菌进行计数可采用抽样检测法；从试管中吸出培养液进行计数之前；要将试管轻轻震荡几次，目的是使酵母菌分布均匀．若血球计数板的一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应适当稀释菌液，最后计数的结果需乘以稀释的倍数．

故答案为：抽样检测将试管轻轻震荡适当稀释菌液。

【分析】采用抽样检测法使用血球计数板对酵母菌进行计数；在计数时应从以下几方面注意：

1；每天同一时间；各组取出本组的试管，用血球计数板计数酵母菌个数，并作记录，连续观察7天．

2；从试管中吸出培养液进行计数之前；要将试管轻轻震荡几下，这样使酵母菌分布均匀，防止酵母凝聚沉淀，提高计数的代表性和准确性，求得的培养液中的酵母菌数量误差小．

3；如果一个小方格内酵母菌过多；难以数清，应当对培养液进行稀释以便于酵母菌的计数．

4；对于压在方格界线上的酵母菌应当计数同侧相邻两边上的菌体数；一般可采取数上线不数下线，数左线不数右线的原则处理，另两边不计数．

5；计数一个样品要从两个计数室中计得的平均数值来计算；对每个样品可计数三次，再取其平均值．计数时应不时地调节焦距，才能观察到不同深度的菌体．按公式计算每mL（或10mL）菌液中所含的酵母菌个数．

6、血球计数板的清洁．血球计数板使用后，用自来水冲洗，切勿用硬物洗刷，洗后自行晾干或用吹风机吹干，或用95%的乙醇、无水乙醇、丙酮等有机溶剂脱水使其干燥．通过镜检观察每小格内是否残留菌体或其他沉淀物．若不干净，则必须重复清洗直到干净为止．21、种子是否有胚和赤霉素的浓度排