第三单元第一节 地球的自转 说课稿-2024-2025学年粤人版地理七年级上册

第三单元第一节地球的自转说课稿-2024-2025学年粤人版地理七年级上册主备人备课成员教材分析第三单元第一节“地球的自转”是粤人版地理七年级上册中的基础内容，旨在让学生了解地球自转的基本概念、方向、周期以及产生的地理现象。本节课内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平和实际需求，旨在培养学生的地理观察力和空间想象力。核心素养目标1.培养学生地理观察力，通过观察地球自转现象，提高对地球运动的认知。

2.增强学生的空间想象力，理解地球自转对地理现象的影响。

3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，理解地球自转对日常生活的影响。学情分析七年级学生正处于青春期，好奇心强，对自然界充满探索欲望。然而，由于地理学科抽象性较强，部分学生对地理学科的学习兴趣不高。在知识层面，学生对地球自转的概念较为陌生，缺乏对地球运动规律的基本认识。在能力方面，学生的空间想象力和地理观察力有待提高，需要通过具体的实例和活动来培养。在素质方面，学生的自主学习能力和合作探究能力需要进一步培养。此外，部分学生可能存在对地理学科的学习态度不够端正，缺乏持续学习的动力。针对这些情况，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，引导学生主动参与，提高他们的地理学科素养。同时，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适当的学习支持和指导，确保所有学生都能在课程学习中有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤人版地理七年级上册教材，以便学生能够跟随教学内容进行自主学习。

2.辅助材料：准备地球自转模型、地球仪、太阳系动画视频等多媒体资源，帮助学生直观理解地球自转现象。

3.实验器材：准备计时器、指南针等简单实验器材，让学生通过实际操作感受地球自转的速度和方向。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供充足的空间进行小组合作学习；在实验操作台布置地球自转实验所需材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示地球仪，引导学生观察地球的自转现象。

-提问：同学们，你们知道地球是如何运动的吗？它为什么会自转？

-学生自由发言，教师简要总结地球自转的基本知识。

-提出本节课的学习目标：了解地球自转的概念、方向、周期及其产生的地理现象。

2.讲授新知（20分钟）

-地球自转的概念：介绍地球自转的定义，强调地球绕着地轴旋转的运动。

-地球自转的方向：展示地球自转的方向，解释为什么地球自转的方向是从西向东。

-地球自转的周期：讲解地球自转的周期，包括一天和一年，以及昼夜更替的原因。

-地球自转产生的地理现象：讨论地球自转对昼夜更替、时差、日月星辰东升西落的影响。

-通过多媒体展示地球自转的动画，帮助学生直观理解地球自转的过程。

-分组讨论：让学生分组讨论地球自转对日常生活的影响，如日出日落时间、农业种植等。

3.巩固练习（10分钟）

-提出几个与地球自转相关的问题，让学生进行抢答或小组讨论。

-设计简单的练习题，让学生独立完成，以检验他们对地球自转知识的掌握程度。

-针对学生的答案进行点评和讲解，纠正错误，强化重点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括地球自转的概念、方向、周期及其产生的地理现象。

-强调地球自转的重要性，以及它与人类生活的密切关系。

-鼓励学生在课后继续探索地球自转的奥秘。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读教材相关章节，加深对地球自转的理解。

-设计一个小作业，让学生观察并记录一天中太阳的移动轨迹，分析太阳高度角的变化。

-鼓励学生思考地球自转对其他行星运动的影响，准备下一节课的讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球自转的地理意义：介绍地球自转对气候、生物、人类活动等方面的影响，如地球自转产生的时差对交通、通讯、国际事务的影响。

-地球自转与地球公转的关系：探讨地球自转和地球公转的相互作用，以及它们对地球生态环境和人类活动的影响。

-地球自转的观测方法：介绍古代和现代观测地球自转的方法，如古代的日晷、现代的卫星观测技术。

-地球自转的科学研究：介绍科学家们对地球自转的研究成果，如地球自转速度的变化、地球自转轴的倾斜等。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍：推荐学生阅读《地球自转与地球公转》、《地球科学探秘》等科普书籍，以更深入地了解地球自转的相关知识。

-观看科普视频：推荐学生观看《地球自转的秘密》、《宇宙探秘》等科普视频，通过动画和实际观测画面增强对地球自转现象的理解。

-参与科学实验：鼓励学生参与地球自转相关的科学实验，如制作简易的地球仪，观察太阳的移动轨迹，测量太阳高度角等。

-开展小组研究：组织学生以小组形式进行研究，探讨地球自转对当地气候、生物多样性和人类活动的影响，培养学生的合作探究能力。

-参观天文馆或科技馆：建议学生参观天文馆或科技馆，通过实地参观和互动体验，加深对地球自转现象的认识。

-撰写研究报告：指导学生撰写关于地球自转的研究报告，要求学生综合运用所学知识，分析地球自转的成因、影响及科学意义。

-拓展课外阅读：推荐学生阅读《地理学家的足迹》、《地球的故事》等课外读物，拓宽学生的地理视野，激发他们对地球科学的兴趣。内容逻辑关系①地球自转的概念：

-地球自转的定义

-地球自转的轴（地轴）

-地球自转的周期（一天）

②地球