数学游戏 在校园里找一找（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

数学游戏在校园里找一找（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：数学游戏在校园里找一找

2.教学年级和班级：一年级上册数学

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生观察和思考的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的意识。通过游戏化的学习活动，激发学生对数学的兴趣，增强学生的空间观念，培养学生的逻辑思维和合作精神，同时提升学生用数学语言表达和交流的能力。学情分析一年级上册的学生正处于认知发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏特别感兴趣。在知识层面上，学生初步掌握了100以内的数数、加减法等基础数学概念，但对数学的实际应用和空间观念的理解还不够深入。在能力方面，学生的观察力、思考力和解决问题的能力正在逐步形成，但还需要教师的有效引导和训练。

学生的行为习惯也值得关注。部分学生在课堂上容易分心，需要教师通过趣味活动吸引他们的注意力。此外，一年级学生的合作意识和团队精神有待加强，这是通过集体游戏活动可以培养的重要素质。

对于本节课“在校园里找一找”，学生可能会因为对校园环境的熟悉而感到兴奋，但也可能因为找不到目标而感到沮丧。因此，教师在设计活动时需要考虑到学生的个体差异，确保每个学生都能参与其中，体验成功的乐趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：校园地图图片、数学游戏课件、互动软件

-教学手段：实物教具（如小卡片、计数器）、图片卡片、多媒体教学视频教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师带领学生进行简短的课堂常规活动，检查学生出勤情况。

-教师利用电子白板展示校园地图，引导学生回顾上节课学习的内容，激发学生对本节课的兴趣。

-提问：“同学们，你们在校园里都见过哪些数学现象？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就来玩一个有趣的数学游戏，叫‘在校园里找一找’，让我们一起探索校园里的数学奥秘吧！”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示实物教具，如小卡片、计数器，引导学生观察并说出这些教具的数学特征。

-通过互动游戏，让学生在校园环境中寻找数学元素，如数字、形状、图形等。

-教师引导学生用数学语言描述所找到的数学现象，如“我看到一个正方形的窗户”、“这里有5个红色的花坛”等。

-通过多媒体教学视频，展示其他学校学生的“在校园里找一找”游戏活动，激发学生的学习兴趣。

-教师讲解如何运用数学知识解决实际问题，例如计算校园内物体的数量、测量长度等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组发放一套“在校园里找一找”的游戏卡片。

-小组内讨论，确定每个成员的寻找任务，并制定寻找计划。

-各小组在校园内寻找指定的数学元素，并记录下来。

-各小组回到教室，分享寻找结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师提问：“今天我们通过‘在校园里找一找’游戏，学到了哪些数学知识？”

-学生回答后，教师总结：“我们学会了用数学的眼光观察生活，用数学的语言描述世界。希望同学们在今后的生活中，也能像今天这样，发现数学的美妙。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，和爸爸妈妈一起在家庭环境中寻找数学元素，并记录下来，下节课分享。”

-强调作业要求，提醒学生注意安全，鼓励学生发挥创造力。

-教师总结：“希望大家在作业中找到更多的数学乐趣，期待你们的精彩分享！”教学资源拓展1.拓展资源：

-校园环境中的数学现象：除了本节课中涉及的数字、形状、图形等，还可以引导学生观察校园中的几何图形，如三角形的屋顶、圆形的花坛等。

-数学故事：介绍一些与数学相关的有趣故事，如《阿凡提的故事》、《九章算术》等，激发学生对数学的兴趣。

-数学游戏：推荐一些适合一年级学生的数学游戏，如“数字接龙”、“找不同”等，通过游戏巩固数学知识。

-数学绘本：选择一些与数学相关的绘本，如《数学小王子》、《小熊宝宝学数学》等，通过故事形式帮助学生理解数学概念。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家庭环境中寻找数学元素，如家中的家具、物品等，用数学语言描述并记录下来。

-校园活动：组织学生参加校园数学活动，如数学知识竞赛、数学手抄报比赛等，提高学生的数学素养。

-数学角：在班级内设立“数学角”，让学生分享自己在生活中发现的数学现象，激发学生的数学兴趣。

-数学阅读：推荐学生阅读数学绘本、数学故事等，提高学生的数学阅读能力。

-数学实践：鼓励学生参与数学实践活动，如测量、计算等，将数学知识应用于实际生活中。

-数学交流：组织学生进行数学交流，如小组讨论、辩论赛等，提高学生的数学表达能力和团队合作能力。

-数学展览：举办数学展览，展示学生的数学作品，如数学手抄报、数学小制作等，增强学生的数学自豪感。

-数学家庭日：组织数学家庭日活动，让学生与家长一起参与数学游戏、数学竞赛等，增进亲子关系，提高家庭数学氛围。板书设计①本文重点知识点：

-数字识别与运用

-常见几何图形的认识

-数学在生活中的应用

②关键词：

-数数

-形状

-图案

-测