第二单元 第1课时 轴对称（一）（说课稿）三年级数学下册同步高效课堂系列 北师大版

第二单元第1课时轴对称（一）（说课稿）三年级数学下册同步高效课堂系列北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课为三年级数学下册第二单元第1课时的教学内容，主要包括轴对称的基本概念和轴对称图形的识别与判断。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级已学习的对称性有关，学生已具备初步的对称观念。教材通过联系生活实例，引导学生观察和发现轴对称图形，帮助学生理解轴对称的概念，提高学生的观察能力和空间想象能力。核心素养目标1.发展学生的空间观念，引导学生通过观察、操作等活动，理解轴对称的基本特征，培养学生的几何直观能力。

2.培养学生的动手操作能力，通过实际操作活动，让学生体验轴对称的构建过程，提高学生的实践操作技能。

3.增强学生的合作交流意识，在小组活动中，培养学生的沟通协作能力，提高学生的团队精神和社会实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是轴对称的概念和轴对称图形的识别。教师需引导学生通过观察和操作，理解轴对称图形在平面上的对称性，并能识别出简单的轴对称图形。

-例如，通过展示蝴蝶、风筝等轴对称图形的图片，让学生观察并总结出轴对称图形的特点：图形两部分关于某条直线对称。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是复杂轴对称图形的判断。由于复杂图形的对称轴不直观，学生难以直接判断其是否为轴对称图形。

-例如，在判断一个不规则图形是否为轴对称图形时，学生可能难以找到对称轴。教师可以通过引导学生先找到图形的对称中心，再通过折叠或旋转的方法来验证图形的对称性，帮助学生突破这一难点。教学资源-软硬件资源：实物教具（蝴蝶、风筝等轴对称图形模型）、多媒体投影仪、白板或黑板

-课程平台：北师大版三年级数学下册同步教学平台

-信息化资源：轴对称图形的动画演示视频、轴对称图形的图片库

-教学手段：实物展示、小组合作、游戏化教学、互动问答教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：教师出示蝴蝶、风筝等轴对称图形的图片，提问学生：“同学们，你们知道什么是轴对称吗？”通过图片展示激发学生的好奇心和探究欲望。

-回顾旧知：教师引导学生回顾一年级已学习的对称性知识，如对称的概念、对称轴等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：教师详细讲解轴对称的概念，强调轴对称图形的对称性，并举例说明。如：“如果一个图形两部分关于某条直线对称，那么这个图形就是轴对称图形。”

-举例说明：教师展示多个轴对称图形，如心形、五角星等，让学生观察并总结出轴对称图形的特点。

-互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，如：“如何判断一个图形是否为轴对称图形？”学生在讨论中互相启发，共同探究。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：教师分发轴对称图形卡片，让学生找出其中的轴对称图形，并说明理由。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生提出的问题给予解答，确保学生掌握轴对称图形的识别方法。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师总结本节课的主要知识点，强调轴对称图形的对称性及其判断方法。

-提问学生：“今天我们学习了轴对称图形，你们觉得生活中有哪些轴对称的例子？”引导学生联系实际，提高学生的应用能力。

5.作业布置（约5分钟）：

-教师布置课后作业：让学生观察生活中的轴对称图形，并尝试画出自己设计的轴对称图形。

-强调作业要求：作业要整洁，图形要美观，并注明对称轴。

6.课堂延伸（约10分钟）：

-教师组织学生进行轴对称图形设计比赛，激发学生的创造力。

-学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

7.课后反思：

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-轴对称图形的数学应用：介绍轴对称在数学中的其他应用，如平面几何中的对称性证明、立体几何中的对称面等。

-轴对称与艺术：探讨轴对称在艺术创作中的应用，如绘画、雕塑、建筑等领域的对称美学。

-轴对称与科学：介绍轴对称在自然科学中的体现，如生物学中的对称性现象、物理学中的镜像原理等。

2.拓展建议：

-学生可以尝试用剪刀和彩纸制作轴对称的剪纸艺术作品，通过实际操作加深对轴对称图形的理解。

-观察和分析生活中的轴对称现象，如建筑物的对称设计、自然界的对称图案等，并记录下来进行讨论。

-利用网络资源查找轴对称相关的科普文章或视频，了解轴对称在各个领域的应用和重要性。

-设计一个轴对称的数学游戏，如“找对称”或“对称拼图”，在游戏中巩固轴对称的知识。

-参与数学兴趣小组或俱乐部，与其他同学交流轴对称的学习心得，拓宽知识面。

-阅读与轴对称相关的儿童科普书籍，如《对称之美》等，通过故事和图片的形式提高学习的趣味性。

-在学校或社区举办轴对称主题的展览，展示学生的作品和研究成果，提高学生的展示和表达能力。板书设计①轴对称的定义：图形两部分关于某条直线对称。

②轴对称图形的特点：对称轴、对称点、对称线。

③轴对称图形的识别方法：观察图形，寻找对称轴，判断图形两部分是否对称。

④常见的轴对称图形：蝴蝶、风筝、心形、五角星等。

⑤轴对称的应用：绘画、雕塑、建筑、自然科学等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解轴对称的概念时，我尝试通过生活中的实例来引入，比如展示蝴蝶、风筝等图片，让学生在熟悉的环境中理解抽象的数学概念，这样既提高了学生的学习兴趣，也增强了知识的实用性。

2.互动式教学：在课堂中，我鼓励学生积极参与，通过小组讨论和游戏化的活动，让学生在互动中学习，这种教学方法不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的合作精神和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对抽象概念的理解困难：轴对称是一个较为抽象的概念，部分学生在理解上存在困难。我发现有些学生难以从直观的图形中抽象出对称轴的概念。

2.课堂活动时间分配不当：在组织课堂活动时，我有时会因为追求活动的丰富性而忽略了时间的控制，导致部分活动进行得不够深入，影响了教学效果。

3.个别学生的参与度不高：虽然我尝试了多种教学方法，但仍有部分学生参与度不高，这可能是因为他们对数学的兴趣不足或者学习方法不当。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强概念教学：为了帮助学生更好地理解抽象概念，我计划在教学中加入更多直观的教学工具，如使用教具、模型等，让学生在操作中感受对称的概念。

2.优化课堂活动设计：我将重新规划课堂活动的时间，确保每个活动都能得到充分的讨论和实践，同时也要注意活