闽教版信息技术五年级下册《第二单元 手工制作与数字加工 综合活动3 设计制作创意发光墙》说课稿

闽教版信息技术五年级下册《第二单元手工制作与数字加工综合活动3设计制作创意发光墙》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：闽教版信息技术五年级下册《第二单元手工制作与数字加工综合活动3设计制作创意发光墙》

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2022年X月X日星期X

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的创新思维和设计意识，激发学生对创意发光墙制作的好奇心和探索欲。

2.提升学生的动手实践能力，通过手工制作与数字加工相结合的方式，锻炼学生的操作技能。

3.增强学生的合作意识和团队精神，在项目实施过程中，培养学生相互协作、共同完成任务的能力。

4.培养学生审美情趣，通过创意设计，让学生体验艺术与科技的结合，提升审美鉴赏能力。学情分析五年级学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，对新鲜事物充满探索欲望。在信息技术课程中，他们已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘进行基本操作。然而，在手工制作和数字加工方面，学生的掌握程度参差不齐。

部分学生在手工制作方面表现出较高的动手能力，能够独立完成简单的手工制作任务。但在数字加工方面，由于缺乏系统学习和实践，他们对相关软件的操作不够熟练，设计意识较弱。此外，学生在合作意识和团队精神方面也有待提高，往往在项目实施过程中，缺乏有效的沟通和协作。

在行为习惯方面，部分学生存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，这可能会影响他们在创意发光墙制作过程中的学习效果。针对这些情况，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的耐心和细致观察力，同时加强课堂纪律管理，确保教学活动的顺利进行。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实际案例，讲解创意发光墙设计的基本原理和步骤，帮助学生建立初步的概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的想法和设计方案，培养合作能力和创新思维。

3.实验法：引导学生亲自动手实践，通过实际操作掌握手工制作与数字加工的技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示创意发光墙的设计图和制作过程，直观地展示教学内容。

2.教学软件辅助：使用相关设计软件，如Photoshop等，让学生在计算机上模拟设计，提高操作技能。

3.互动平台：利用在线平台，如教育云平台，进行实时教学互动，及时解答学生疑问。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一些创意发光墙的图片，引导学生思考这些作品是如何设计出来的，激发学生对创意制作的好奇心。

回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的手工制作和数字加工的基础知识，如工具的使用、软件的基本操作等。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解创意发光墙的设计理念、制作步骤和所需材料，包括电子元件、LED灯带、电池等。

举例说明：教师展示几个优秀的创意发光墙作品，分析其设计亮点和制作技巧，帮助学生理解理论知识。

互动探究：教师提出问题，引导学生讨论如何设计一个有创意的发光墙，鼓励他们提出不同的设计方案。

3.工具与材料准备（约10分钟）

学生活动：学生根据教师提供的材料清单，分组准备制作创意发光墙所需的工具和材料。

教师指导：教师巡视各组，解答学生在准备过程中遇到的问题，确保每个小组都准备好所需的材料。

4.实践操作（约30分钟）

学生活动：学生在教师的指导下，按照设计好的方案进行手工制作和数字加工。

教师指导：教师观察学生的操作过程，对操作不规范的地方进行纠正，并及时给予鼓励和指导。

5.成品展示与评价（约10分钟）

学生活动：学生完成作品后，展示给全班同学，分享制作过程中的心得和体会。

教师评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生从设计理念、制作工艺和创意等方面进行自我评价和互相评价。

6.课堂总结（约5分钟）

教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调创意设计的重要性，以及动手实践在信息技术学习中的作用。

7.作业布置（约5分钟）

作业内容：学生课后根据所学知识，设计并制作一个简单的创意发光墙，下节课进行展示和交流。

作业要求：作品应具有创意，能够体现信息技术与手工制作的结合，并附上设计说明。

8.课后拓展（约5分钟）

教师提出：鼓励学生在课后继续探索和尝试，结合其他学科知识，设计更加复杂的创意发光墙。

拓展要求：学生可以尝试使用不同的材料和技术，如编程控制LED灯带变化，使作品更具互动性和趣味性。教学资源拓展1.拓展资源：

-电子元件知识：介绍LED灯带、电阻、电容等电子元件的基本原理和特性，以及它们在创意发光墙制作中的应用。

-软件技能：介绍Photoshop、Arduino编程等软件的基本操作，帮助学生掌握数字加工和编程控制LED灯带的方法。

-设计理念：探讨创意设计的起源和发展，分析优秀创意作品的案例，启发学生从不同的角度思考设计问题。

-环保意识：强调在制作创意发光墙时，要注重环保，选择可回收和可降解的材料，培养学生的社会责任感。

2.拓展建议：

-学生可以参观电子市场或科技展览，了解最新的电子元件和设计理念。

-鼓励学生利用网络资源，如电子杂志、科普网站等，学习电子元件和编程知识。

-组织学生参加科技竞赛或创意设计比赛，锻炼他们的实践能力和创新能力。

-引导学生关注生活中的创意设计，如广告、包装、家居等，从中获取灵感。

-鼓励学生跨学科学习，将信息技术与其他学科知识相结合，如艺术、数学、物理等，创造出更具创意的作品。

-在制作过程中，培养学生的团队协作能力，让他们学会分工合作，共同完成任务。

-通过观察和分析优秀创意作品的制作过程，学习其设计思路和技巧，提高自己的设计水平。

-鼓励学生进行实验和创新，不断尝试新的材料和工艺，探索创意发光墙的无限可能。

-在完成作品后，组织学生进行作品展示和交流，分享制作心得，互相学习，共同进步。教学反思与总结今天上了这节课，总体来说，我觉得学生们表现得挺不错的，他们对创意发光墙制作很感兴趣，动手实践能力也有所提高。但当然，这节课也有不少可以改进的地方。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了启发学生的创新思维。我通过展示优秀的创意发光墙作品，激发学生的兴趣，让他们自己提出设计方案。我看到学生们在讨论时非常积极，这让我很高兴，说明我的教学方法是有效的。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解电子元件时，我发现部分学生对一些专业术语理解起来有些吃力。这可能是因为他们在之前的课程中没有接触过这些内容。因此，我需要在今后的教学中更加注重基础知识的铺垫，确保每个学生都能跟上课程的进度。

在教学策略上，我尝试了小组合作的学习方式，让学生们一起讨论、一起动手制作。这种方式确实提高了学生的合作能力和解决问题的能力，但也暴露出了一些问题。有些学生在小组讨论中表现得不够积极，可能是害羞或者不擅长表达自己的观点。在未来的教学中，我会更加关注学生的个体差异，给予每个学生更多的表达机会，鼓励他们勇敢地发表自己的看法。

在课堂管理方面，我发现个别学生存在注意力不集中的情况。这可能是由于课堂内容对他们来说较为抽象，难以吸引他们的兴趣。为了解决这个问题，我会在接下来的教学中，结合更多的实际案例和实践活动，让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣。

从教学效果来看，学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在创意发光墙的制作过程中，不仅学会了如何使用电子元件和编程软件，还学会了如何团队合作，如何表达自己的想法。这些收获对我来说都是宝贵的。

当然，也存在一些不足之处。比如，在课堂讨论环节，有些学生的发言过于简单，缺乏深度。这说明我在引导讨论和提问时，还需要更加深入，鼓励学生提