6《我家的好邻居》第二课时 （说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

6《我家的好邻居》第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《我家的好邻居》第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册。本节课围绕邻里关系展开，旨在引导学生认识邻居，学会与邻居友好相处，培养学生的合作意识和社区责任感。教材内容贴近学生生活，有助于学生将道德知识内化为行为规范。核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会尊重、理解和关爱他人。

2.增强学生的社区责任感，认识到邻里关系对社区和谐的重要性。

3.培养学生的合作意识，学会在合作中解决问题，共同维护社区环境。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对邻里关系有一定的认识，他们可能已经了解一些基本的社区规则和公共道德，但具体到如何与邻居友好相处，可能还缺乏具体的实践经验和深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对身边的人物关系特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿学习社交技巧。学习风格上，他们更倾向于通过游戏、角色扮演等活动来体验和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为家庭背景或性格原因，在与邻居交往时遇到困难，如缺乏沟通技巧、不懂得尊重他人等。此外，学生可能对邻里关系的复杂性认识不足，难以理解邻里之间可能存在的矛盾和冲突，这需要教师在教学中给予适当的引导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事引入主题，讲解邻里关系的意义和重要性。

2.讨论法：组织学生围绕“如何与邻居友好相处”进行小组讨论，分享自己的经验和观点。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟邻里互动场景，体验不同情境下的沟通方式。

教学手段：

1.多媒体课件：使用图片、视频等多媒体素材，增强课程的趣味性和直观性。

2.互动软件：利用互动教学软件，设计问答环节，提高学生的参与度和积极性。

3.社区资源：邀请社区志愿者或家长代表来校，分享他们的邻里相处经验，增加课程的实践性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于邻里关系的短片，了解邻里间的基本互动方式。

-设计预习问题：围绕“邻里关系的正面影响”这一主题，设计问题如“你认识你的邻居吗？他们有哪些特点？你从邻居身上学到了什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况，确保学生有足够的时间进行预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解邻里关系的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如思考如何与邻居建立良好的关系。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台或老师处，分享自己的预习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解邻里关系，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和信息获取能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个邻里互助的故事，引出邻里关系的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解邻里关系的定义、类型和重要性，如“邻里守望”的意义。

-组织课堂活动：设计“邻里角色扮演”活动，让学生体验不同角色在邻里关系中的互动。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，思考邻里关系的相关知识。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验邻里互动的情境。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解邻里关系的概念和重要性。

-活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中学习邻里互动的技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解邻里关系的知识，掌握与邻居相处的技能。

-通过实践活动，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“设计一份邻里互助计划”的作业，让学生思考如何在日常生活中帮助邻居。

-提供拓展资源：推荐关于社区和谐、邻里互助的书籍或视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，设计自己的邻里互助计划。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的自主学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和自主学习，巩固学习效果。

-反思总结法：通过反思作业和自主学习的过程，帮助学生自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的邻里关系知识，并将其应用到实际生活中。

-通过拓展学习，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）邻里关系的起源与发展：介绍邻里关系的概念起源，以及在不同历史时期邻里关系的特点和演变，如古代的“邻里守望”制度、现代社区邻里互动的多样性等。

（2）邻里关系的重要性：探讨邻里关系对个人成长、社区和谐以及社会稳定的重要性，包括邻里间的相互支持、资源共享、情感交流等方面。

（3）邻里关系的维护技巧：介绍如何与邻居建立良好关系，如相互尊重、关心、沟通、合作等，以及如何处理邻里间的矛盾和冲突。

（4）社区和谐与邻里关系：探讨社区和谐对邻里关系的影响，以及如何通过社区活动、志愿服务等形式促进邻里关系的和谐发展。

（5）国内外邻里关系案例：介绍国内外在邻里关系建设方面的成功案例，如社区共建、邻里互助等，为学生提供借鉴和启示。

2.拓展建议：

（1）阅读推荐书目：《邻里之间》、《社区和谐之道》、《和谐邻里关系构建》等，帮助学生深入了解邻里关系。

（2）观看纪录片：推荐观看《社区的故事》、《邻里间的温暖》等纪录片，通过真实案例感受邻里关系的美好。

（3）参与社区活动：鼓励学生参加社区组织的邻里活动，如邻里联欢会、社区运动会等，增进邻里间的了解和友谊。

（4）开展志愿服务：组织学生参与社区志愿服务，如帮助邻居老人、维护社区环境等，培养学生的社会责任感。

（5）撰写心得体会：鼓励学生在参与邻里互动的过程中，记录自己的感受和体会，撰写心得体会，提高自己的道德修养。

（6）小组讨论：组织学生以小组形式，讨论邻里关系的相关话题，如“如何建立和谐的邻里关系”、“邻里间的冲突如何解决”等，培养学生的团队协作能力。

（7）社区调研：组织学生进行社区调研，了解邻里关系现状，为社区和谐发展提供建议。

（8）家庭作业：布置与邻里关系相关的家庭作业，如“我为邻居做一件好事”等，让学生在日常生活中践行邻里互助。

（9）家长参与：邀请家长参与邻里关系主题活动，共同探讨如何培养孩子的社区责任感。

（10）课程延伸：将邻里关系教育融入其他学科教学，如语文、历史、地理等，提高学生的综合素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-邻里关系的定义

-邻里关系的重要性

-与邻居友好相处的原则

②本文重点词：

-邻里

-和谐

-尊重

-合作

-支持

③本文重点句：

-“邻里之间，守望相助，是社区和谐的重要基石。”

-“尊重邻居，就是尊重自己。”

-“与邻居友好相处，不仅能增进彼此的感情，还能促进社区的和谐发展。”教学反思教学反思

今天上了《我家的好邻居》这一课，我觉得收获颇丰，但也有些许不足，下面我就对这节课进行一下反思。

首先，我觉得我在导入环节做得还不错。通过讲述一个邻里互助的故事，孩子们很快就被吸引进来了，他们对邻里关系的话题表现出浓厚的兴趣。这让我意识到，一个好的导入可以激发学生的学习兴趣，为接下来的教学奠定良好的基础。

在讲解知识点时，我尽量结合生活中的实例，让孩子们能够更好地理解邻里关系的重要性。比如，我提到了“邻里守望”这个概念，孩子们马上就能想到他们身边的邻居，这样他们就能更加深刻地体会到邻里之间相互帮助的意义。

但是，我也发现了一些问题。在讨论环节，我发现有些孩子不太敢开口说话，可能是因为他们缺乏自信，或者是对邻里关系的话题不太熟悉。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生发言，尤其是那些不太敢表达自己的学生，帮助他们建立自信。

在课堂活动中，我设计了“邻里角色扮演”的游戏，孩子们表现得非常积极。但是，我也发现了一些细节问题，比如有些孩子在进行角色扮演时，没有很好地进入角色，或者是在互动过程中出现了一些小插曲。这说明我在设计活动时，还需要更加细致地考虑每个环节，确保活动的顺利进行。

课后，我布置了一项作业，让学生设计一份邻里互助计划。这个作业的设计初衷是希望孩子们能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中去。但是，在批改作业的过