2023-2024学年人教版八年级生物下册教案

2024年人教版八年级生物下册教案（60页）

目录

第七单元生物圈中生命的延续和发展...................................1

第一章生物的生殖和发育.......................................................1

第一节植物的生殖..........................................................1第二

节昆虫的生殖和发育...................................................5第三

节两栖动物的生殖和发育.................................................8

第四节鸟的生殖和发育......................................................11

第二章生物的遗传与变异......................................................14

第一节基因控制生物的性状.............................................14第二

节基因在亲子代间的传递................................................17第三

节基因的显性和隐性...................................................20第四

节人的性别遗传.......................................................24第五

节生物的变异........................................................27第三

章生命起源和生物进化....................................................30

第一节地球上生命的起源...................................................30第二

节生物进化的历程.....................................................33第三

W彳七..............36

第八单元健康地生活................................................40

第一章传染病和免疫..........................................................40

第一节传染病及其预防......................................................40

mint....................................43

第二章用药与急救............................................................49

第三章了解自己，增进健康....................................................54

第一节评价自己的健康状况..................................................54第二

节选择健康的生活方式..................................................57

第七单元生物圈中生命的延续和发展

第一章生物的生殖和发育

第一节植物的生殖

。:教学目标

1.描述被子植物的有性生殖。

2.列举植物常见的无性生殖。

3.通过探究活动,了解影响嫁接和打插成活率的因素。

4.通过了解无性生殖在生产上的应用,认识生物学知识不但是生产实践的基础,而且随着生产实践不断丰

富和完善。

政教学重难点1

重点：1.描述被子植物的有性生殖。

2.列举植物常见的无性生殖。

难点：1.无性生殖的应用。

2.通过探究,理解影响嫁接和杆插成活率的关键°

度教学设计）

设计意

教师活动学生活动

图

一、创设情境导入新课引出主

学生思考、

从个体水平看,生物体的寿命都是有限的，而从整个生物圈来看,生命总是在不题，吸引

激发学习欲

断地延续和发展着。生物通过生殖和发育，使得生命在生物圈中世代相续,生生学生思

望。

不息。人的“十月怀胎，一朝分娩"，你已知晓，那么，其他的生物呢?他们又是考。

怎样延续生命的？

学生思考并

回答问题：

1.⑴花的主

要结构是雄

二、问题引导探究新知蕊和雌蕊。

（2）植物从开

（一）有性生殖温故而知

花到结果经

1.复习回顾：（1）花的主要结构是什么？（2）被新,为下

历了传粉和

了植物从开花到结果经历了哪两个过程？面的学习

受精两个过

做好铺

（3）种子里的哪个部分会发育成为一株新植物？程。⑶种

垫。

2,教师针对学生回答的问题，进行引导、订正。子里的胚会

工教师组织学生完成教材图71的填空，并巡视指导。发育成为一

株新植物。

柱头

「雌型花柱学生自主学

习。

子房一胚珠一卵细胞

I受精卵

花药花粉一精子

I雄蕊种子的胚

花丝

4.问题:形成种子的过程中哪个步骤最阅读教材，找出问题的答案：

重.要呢？师生共同总结:在形成种子时，5.由两性生殖细胞结合形成受精卵，再

精子和卵细胞的结合最为重要，因为它由受精卵发育成新个体的生殖方式就是

们结合后形成的受精卵会发育为种子有性生殖。

中的胚，最终会在合适的条件下发育成7.在种子形成时,有精子和卵细胞结合

为新植株。形成受精卵的过程,所以用种子繁殖的

5.什么是有性生殖？生殖方式属于有性生殖。

引导学生积极思考，养

6.有性生殖有什么特性？师生共同总结:

有性生殖的后代,具有双亲的遗传特性.成良好的思维习惯。

7.问题:植物用种子繁殖的生殖方式属

F有性生殖吗？在学生讨论的基础上，

师生共同归纳:植物用种子繁殖的生殖

方式属于有性生殖。

（二）无性生殖

1.出示图片:马铃薯块茎发芽生根、甘

薯的块根长出新的植株、草莓的匍匐茎

长出新的植株、用富贵竹的茎段繁殖新

1.观察图片，阅读教材,小组讨论回答：

植株、嫁接蟹爪兰.引导学生观察图

不经过两性生殖细胞的结合,由母体直

片，提问:什么是无性生殖？接产生新个体的生殖方式称为无性生

2.引导学生阅读教材第4页“观察与思殖。

考”的内容，提问:无性生殖的方式对植

物来说有什么意义？教师总结;无性生

讨论交流,明确两种生殖方式的区别，了学生进行合作学习，运

殖产生的后代，只具有母体的遗传特性,

解植物生殖方式的多样性使得其更适应用小组合作、讨论的

有利于保持亲本的优良特性。

环境,以保证种群的延续。学生列举以方式，增强了合作意识

3.阅读教材，提出问题，小组交流讨论。

前学习过的生物的生殖方式,根据无性和竞争意识，提高了语

（D有性生殖和无性生殖有什么区别？

生殖的定义,归纳出无性生殖的其他方言表达能力。

（2）植物具有多种生殖方式有什么意义？

式，

（3）还有哪些生物进行无性生殖?归纳出

提高学生分析与综合

无性生殖的其他方式。

能力。

4.师生共同总结：（1）有性生殖与无

性生殖的主要区别

2

项目主要区别

有性生殖TF两性生殖细胞的结合

无性生殖无两性生殖细胞的结合

（2）植物生殖方式的多样性使得其更适

应环境，以保证种群的延续。⑶细菌

的分裂生殖、酵母菌和水蛆的出芽生

殖、真菌及胞子植物的胞子生殖、植

物组织培养等都属于无性生殖。（三）无

性生殖的应用

1.组织学生自主阅读教材“无性生殖的

应用”部分内容,思考下列问题：（1）在

结合教材回答：（1）托插和嫁接。（2）

生产实践也常见的无性生殖方式

嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在

有哪些？什么是嫁接？将仙人掌

（2）（3）另一个植物体上，使结合在一起的两部

和蟹爪兰进行嫁接,哪个为砧木?哪个分长成一个完整的植物体。（3）蛰爪投

为接穗？是接穗，仙人掌是砧木。（4）枝接和芽

（4）嫁接有哪两种类型？（5）接。（5）接穗和砧木的形成层紧密结

嫁接成活的关犍是什么？合。

2.针对讨论的问题，进行交流、探究。

3.拓展延伸:柿树嫁接在黑枣树上,结什么果实？

师生总结:柿树嫁接在黑枣树上结柿子,即嫁接时自主学习，回答问题：

表现接穗的优良特性。4.剪取植物的一段枝条,招其下

4.引导学生阅读教材第5页相关内容。部插入湿润的土壤中，在适宜的

回答问题：温度下，一段时间后，枝条下部

什么是杆插？生出不定根，上部发芽,从而发

引导学生积极思

5组.织学生自主阅读教材第7页相关内容。育成一个新个体。

考,养成良好的思

回答问题：

维习惯。

杆插材料应怎样处理？

教师总结：

①取一植物的茎段，一般每段保留两个节。

②茎段上方的切口是水平的,而茎段下方的切口则

学生按照教材步骤动手操作。

是斜向的。

③上一个节的叶要去掠部分叶片，下而一个节的叶

从叶柄处全部去掉。（杆插时需将下面一个节埋入学生动手参与，不

土中）但增强直观印象，

④一般在杆插后4'10天可生出新根,见到有新叶7.结合教材回答：（1）组纭培养还培养学生动手操

长出即可移栽;20~30天可长出7~8个新叶。是利用无性生殖原理,使植物作能力,提高学习

6.教师准备月季等枝条、剪刀、胶带、带土的花组织或细胞等快速发育成新植兴趣。

盆等,演示或让学生尝试进行杆插。株的生物技术。（2）①利于植

7.组织学生阅读教材第8页植物组织培养部分的物的快速繁殖;②培养脱毒植

内容，思考：株;③研制转基因植物。

（1）什么是植物的组织培养？

3

(2)组织培养技术在生产实践上已广泛应用，请说

出其三个优点。

三、课堂总结盘点收获

有性生殖是经过两性生殖细胞的结合，白受精卵发积极归纳总结，使

学生在小组内总结，最后全班交

育成新个体的生殖方式;无性生殖不经过两性生殖获得的知识更加系

流、补充。

细胞的结合。花的主要部分是雄蕊和雌爱。常见统化。

的无性生殖有:分裂生殖、胞子生殖、营养生殖、

出芽生殖、组织培养等。

四、巩固运用拓展提升

1.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫.”这句谚

语说明柳树可以采用什么样的繁殖方式？学生讨论,交流回答：

2.杜梨的果实小、味道涩，但根系的抗癌能力强：1.这句谚语说明柳树可采用杆

鸭梨的果实大、味道甜，但根系的抗期能力弱。要插的繁殖方式°对本节的内容加以

想获得根系抗病能力强、果实大而甜的植株，采用2,可以采用嫁接