2025年沪科版七年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版七年级语文下册月考试卷907考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列加线字读音、字形完全正确的一项是()(2分)A.____(mò)然窥____(sì)告____(qing)____(qì)而不舍B.____(duó)步粗____(guǎng)____(bèng)裂____(cēn)差不齐C.____(qīng)刻庇____(yìn)阔____(chuò)____(yún)芸众生D.____(biāo)悍____(páng)徨____(qǐ)祷叱____(chà)风云2、下面对诗句的赏析，不恰当的一项是()A.海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）这两句诗既是写景，又点明了时令季节。同时，通过写白日和黑夜的交替，新春和旧年的交替，还告诉人们：新的事物是挡不住的，人应该积极向上，乐观生活。B.衣沾不足惜，但使愿无违。（陶渊明《归园田居》）这里的“愿”表面上是写自己的田园劳作之乐；更深层的意义是诗人要按照自己的意愿生活，他要在污浊的现实世界中重新找回自我，去开创一番事业，打出自己的一片天地。C.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）这两句诗运用两个典故，写自己被贬归来的感触——王叔文等好友已经故去，对他们只有无尽的怀念；岁月流逝，人事全非，自己已恍如隔世之人，心中满是悲痛和惆怅。D.理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。（流沙河《理想》）这里说的“理想”，是崇高的社会理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感是获得；但这一切又以牺牲个人利益为前提，所以又是一种牺牲。3、下列语句朗读节奏停顿不正确的一项是（）A.至于/夏水襄陵B.绝巘/多生怪柏C.虽/乘奔御风D.常有高/猿长啸4、下列各句中，划线成语使用恰当的一项是（）A.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是____。B.今年早春，西南地区的旱情非常严峻，据称是60年未遇。难怪有父母官____，怒批气象预报不该说天气晴好，应叫天气晴坏！C.女儿今天要出嫁了，妈妈亲手为女儿____。D.爬上天堂寨才知道它有多高，只见周围的群山____，都在它的脚下了。5、下列句子标点符号使用正确的一项是（）A.“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”B.我们今天谈的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准？请大家发表看法。C.我们在日常生活中应该注意从小事做起，力求做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”D.假若我们都能对那些给我们提供方便的人道声谢，对那些需要帮助的人尽到自己的力量，我们这个社会还会不和谐吗？还会不温暖吗？6、童鸽同学发表了一篇“QQ说说”：

今天看到一句话；很受感动。“某些昆虫有许多小眼组成的复眼，但只能看到几步之内的东西；人虽然只有两只眼睛，却能够凭高望远；瞻望未来。”同学们，我们一起共勉！

奕辉同学回复道：

嗯；正如“”，我们一起努力吧！

奕辉同学回复的空白处，与童鸽同学所引用句子内涵最接近的是（）A.一个人生活在世界上，最怕的是看不见事情的真相．B.鸟有翅膀能飞上天，人没有翅膀却能凭着智慧飞得更高．C.人类总能把每一桩不幸化为一次机会D.飞翔在天空中的老鹰不如握在手中的麻雀．7、请根据你的认识；选择合适的一项填入下面古诗的空缺处（）

迟日江山丽，____。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（杜甫《绝句》）A.流水绕孤村B.春入河边草C.点点飘红玉D.春风花草香．8、对《穿井得一人》的寓意说法有误的一项是（）A.不要轻信流言蜚语。B.一家之言，经再三转述，往往会丧失原义。C.对于别人的话，要注意实地调查，掌握第一手材料。D.要勇于揭穿别人的谎言。9、我国的四大古典名著是（）A.《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《聊斋志异》B.《三国演义》《西游记》《水浒传》《红楼梦》C.《聊斋志异》《红楼梦》《三国演义》《西游记》D.《水浒传》《红楼梦》《封神榜》《西游记》评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)10、根据拼音写出相应的词语。（4分）1.我听见有人chuòqì（），正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。2.斜阳里，想起秋风颜色，就kuānshù（）了那烦人的聒聒！3.理想是肥皂，xǐzhuó（）你的自私心。4.秋天mèngmèi（）在牧羊女的眼里。11、给下列词语中加下划线的字注音或根据拼音写汉字。

____热____紧bēng____负________五脏六fǔ____

________窗轮________俯________红________

叮zhǔ____确____________密________游____

严________________无____________息凝神____12、读《爱莲说》；用原文语句填空。

①与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲的高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是____，____。

②最能概括莲花高贵品质的句子(主旨句)是____，____。

③公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是____，____！13、解释下列词语；并说说他们的表现作用。

较量较量：____，这个词语表现出蚊子____的神情。

凯歌：____，这个词表现出蚊子____的神情。14、解释句中的词。

①他触目伤怀，自然情不能自已。（怀：____）（已：____）

②情郁于中，自然要发之于外。（中：____）15、形近字组词。

汲____榨____

吸____窄____16、诗歌来源于古代人们的生活。原是____和____的总称。我国最早的诗歌总集是____。17、阅读文段；选择正确答案。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，(甲)地往外就走。母亲喊住我：

“你要去干什么?”

“找蔡老师”我(乙)地回答。

“不是放暑假了么?”

选文中(甲)处应填____；(乙)处应填____。

A．糊里糊涂B．迷迷糊糊C．模模糊糊D．稀里糊涂18、结合语境，根据拼音写词语，或者给加线的字注音。（1）碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么fēngráo____。（2）而我将用我的泪水，洗去她一切的wūhuì____和耻辱。（3）目前的艰难境界，哪能zǔyì____我们民族生命的前进。（4）qídǎo____的钟声也响了。（5）啊！黄河！你是中华民族的yáolán____。（6）这里有爸爸yánlì____的责罚，也有绵绵的爱意。____（7）qīngjié____的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。（8）他处处挨啄，被排挤，被shànxiào____。评卷人得分三、综合题(共9题，共18分)19、生活中处处有语文，让我们到生活中的语文世界里去一展身手吧！（1）我给文字消消毒。（2分）请用你的火眼金睛，改正下面这些成语中的错别字，写在后面的括号里。①默默无蚊（）②天尝地酒（）③饮以为荣（）④咳不容缓（）（2）露一手请以“爱护校园的花草”为主题为拟一条广告。（2分）20、综合性学习。学习了课文,班级将要开展“走近邓稼先”主题实践活动,请你参与。(1)；【板报设计】从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2013年“神舟”十号顺利返回,表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下,在科技攻关上已经走在了世界前列。请你为“打开科技之窗”主题的黑板报设计两个具体的栏目。(2)、【在线交流】假如邓稼先还健在,请你在广泛搜集资料的基础上设计两个问题和邓稼先在网上进行交流,你会如何设计?(3)、【写墓志铭】1986年7月29日邓稼先逝世,请仿照例句,为邓稼先写一段墓志铭。

例句:一生为祖国无私奉献,鞠躬尽瘁,身先士卒。让我们记住他——“‘两弹’元勋”邓稼先。21、综合性学习。

世上有一部永远写不完的书；那便是母亲；世上有一种最香醇的茶值得永远品味，那便是母爱。5月11日母亲节前，某班同学开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。(1)；请为本次活动拟一条宣传标语。(2)、活动中，同学们积极参与，分工合作，然后开展全班交流，请帮助完成下列活动步骤。①主持人致开场白并宣布活动开始。

②____

③____

④主持人致结束语并宣布活动结束。(3)；读下面三则材料；完成下题。

①央视一则广告引起了同学们的广泛关注：一个六七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚；于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前，用欢快；稚嫩的声音说：“妈妈，您洗脚。”

②母亲啊；你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的绿荫？

③世界上的一切光荣和骄傲；都来自母亲。

分析以上三则材料，我得出的结论是：____。(4)；祖国；我们伟大的母亲，走过了多少风风雨雨。请你写一句话为祖国母亲献上美好的祝福。

____22、深人探究下列问题。(1)；有的同学认为采用第三人称写都德的《最后一课》比用第一人称写更好些；也有同学不同意这种看法，你能步淡你的着法吗?

我的看法:____(2)；作品中为什么没有对韩麦尔先生的心理描写?这是作品的欠缺之处还是独特之处呢?请谈谈你的看法。

我的看法:____23、阅读课文《白鹅》，“鹅的吃饭，常常使我们发笑真是架子十足的”，回答小题。(1)、简要概括选文的主要内容。(2)、选文第一句话在内容和结构上有什么作用？(3)、选文突出了白鹅的什么特点？作者是用哪些词语来形容这一特点的？请写在下面，不少于3个。(4)、从选文中可见作者对白鹅怀有怎样的感情？(5)、结合你的阅读经验，探讨本文的语言特点。24、阅读下面的文字；按要求回答问题。

这是大学毕业前的最后一堂实验课。教授拿出一个容器；注入一半清水，容器中的水呈现出常态。然后，他把容器放入冰柜，0℃以下后常态水结成了冰。最后，他又把盛冰的容器放到点燃的酒精炉上，温度上升，冰慢慢融化，沸腾，变成了水蒸气。实验结束了。教授问：“水去了哪里?”教室里鸦雀无声。

“水升华到了辽阔的天空!”教授意味深长地说，“水的状态是由温度决定的，人生莫不如此!常态的人生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以拥有大地;炽热的人生就像水蒸气，不仅拥有大地，还会拥有蓝天;人生的温度如果在0℃以下，他的世界就只有巴掌那么大。”(1)、请用一句话概括上面材料的观点。(不超过15个字)(2)、教授的话告诉了我们什么道理?25、阅读下面语段；回答问题。

几个学生问哲学家苏格拉底:“人生是什么?”苏格拉底把他们带到一片苹果树林；要求大家从树林的这头走到那头，每人挑选一只自己认为最大最好的苹果。不许走回头路，不许选择两次。在穿过苹果。

林的过程中；学生们认真细致地挑选自己认为最好的苹果。

等大家来到苹果林的另一端；苏格拉底已经在那里等候他们了。他笑着问学生:“你们挑到了自己最满意的果子了吗？”学生们①_____(膛目结舌面面相觑)，你看看我，我看看你，都没有回答。苏格拉底见状，又问:“怎么啦，难道你们对自己的选择不满意?”“老师，让我们再选择一次吧!”一个学生请求说，“我刚走进果林时，就发现了一个很大很好的苹果，但我还想找一个更大更好的。当我走到果林尽头时，才发现第一次看到的那个就是最大最好的。”另一个接着说:“我和他恰好相反，____________________所以，我有点后悔。”

“老师；让我们再选择一次吧!”其他学生也②_____(不约而同异口同声)地请求。苏格拉底笑了笑，语重心长地说:“孩子们，这就是人生，人生就是一次无法重复的选择。”

____(1)、为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。(2)、根据上下文语境，在下面的横线上把文中学生的话补充完整。(3)、文中画线的句子有语病，请修改后把正确的句子写在下面的横线上。26、根据课文《太空一日》内容，回答下列问题。(1)、杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动?(2)、杨利伟在文中说:“对航天员最基本的要求是严谨”。在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。27、阅读材料；回答相关问题。

材料一：近年来；许多地方都在纷纷诵读《弟子规》《三字经》。亲近经典可以净化心灵，涵养大气。这两本书都是在儒家思想指导下编成的读物，是我国古代对儿童进行启蒙教育的重要文化经典，其中有不少内容在指导我们学习；生活等方面，仍然有很好的借鉴作用。

材料二：微博是一种网络技术应用。它篇幅短小，每条不超过140个字，甚至可以三言两语。它代表了个人最真实的即时言论，人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。无论是用电脑还是用手机，只要能上网，人们就可以像发短信息一样发微博，非常方便。(1)、处于青春期的一些中学生，容易与父母闹别扭。如果你的同学因为父母的批评正心情不悦，你认为下列哪一项内容最适合用来对他（她）进行劝说。(2)、从材料二中摘录出4个能概括“微博”主要特点的词语。评卷人得分四、语言表达(共4题，共8分)28、根据你的名著阅读积累，仿照推选委员会对2012年感动中国人物杨善洲的评价，给你喜爱的名著中的某位人物写几句点评。（4分）示例：杨善洲：绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。我喜欢的名著人物：（1分）我的29、仿照画线句子，写一段话，介绍自己的家乡特色。（3分）例句：来到首都北京，你会领略天安门的雄伟壮丽，品尝烤鸭的香嫩甜美，一定会不虚此行。仿句：来到我的家乡，__________________________，______________________，一定会不虚此行。30、用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。(句序合理，语意贯通；可以增删和调换词语，但不得改变原意)(3分)①创造力实际上是民族实力的轴心。我们应该大力提倡创新精神。②我们的创造力在严重衰退，我们是全球最大的山寨版国家，绝大多数产品依靠复制、模仿和抄袭。③山寨产品经济成本和时间成本最低。31、用简练的语言概括《孙权劝学》的内容。评卷人得分五、名著阅读(共1题，共6分)32、运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。(1)《童年》中，阿廖沙为了给________(人物)报仇，将外祖父最喜欢的剪碎了。(2)“有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跳了过去。螳螂把它的翅膀极度地张开，它的翅竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。”这段文字出自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》，细致入微地刻画了螳螂时的动作，生动地表现了螳螂________的特点。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】【解析】A项中“锲”读qiè，C项中“倾”就为“顷”读qǐng，D项中“祈”读qí。考点：汉字字音字形辨识【解析】【答案】B2、B【分析】【分析】“愿”是指归隐田园；不与世俗同流合污。隐居躬耕的心愿。不愿为荣华富贵出卖灵魂。

【点评】对诗歌内容的理解一定要忠于原诗，不能随便改变作者的意愿。3、D【分析】【分析】文言文断句；传统上称之为“句读”。句子的停顿要坚持两个原则：（１）结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。（２）意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思．还要坚持五个规律，即①主谓之间要停顿。②动宾（动补）之间要停顿。③修饰语和中心词之间要停顿。④发语词和关联词之间要停顿。⑤古今异义词之间要停顿。如：A“至于/夏水襄陵”划分正确。B“绝巘/多生怪柏”划分正确。C“虽/乘奔御风”划分正确。D“常有高/猿长啸”划分不正确，正确的划分应为“常有/高猿长啸”。

【点评】明辨句读，是阅读古文最基本的能力。平时，我们要重视文言文的诵读，目的就在于能通过熟读培养文言文学习的语感。4、A【分析】【分析】B项中“急中生智”的意思为“紧急的时候；突然想出办法”；C项中“乔装打扮”的意思为“进行伪装，隐藏身份”；D项中“鳞次栉比”的意思为“形容房屋或船只等排列得很密很整齐的样子”。这三项用在此处均不符合语境。

【点评】了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境判断正误。5、D【分析】【分析】此体主要考查学生对标点符号的掌握及运用。A“在考场上千万别慌。”老师再三叮嘱说；“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”B我们今天谈的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准。请大家发表看法。C我们在日常生活中应该注意从小事做起，力求做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。D正确。

【点评】常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。6、B【分析】细读材料可知；材料的关键信息有“昆虫的复眼，只见到几步内的东西”“人虽然只有两只眼睛，却能够凭高望远；瞻望未来”．材料运用对比的手法，强调了人的高瞻远瞩．从奕辉同学回复“嗯，正如“”，我们一起努力吧！”可以看出，他的回复也是体现人的畅想未来的话．

A错误．“看不见事情的真相”一句说的是一个人被假象蒙蔽．

B正确．把鸟和人对比；写出了人虽然没有翅膀，却可以飞的更高．此选项揭示的道理和题干信息相同．

C错误．“每一桩不幸化为一次机会”指的是化被动为主动；把失败转变为成功的契机．

D错误．“飞翔在天空中的老鹰不如握在手中的麻雀”指的是“把握在手中的才是自己的”．

答案：B

本题考查语言表达简明；连贯、得体的能力．作答本题；首先是细心读各选项，结合各情景中的具体回答进行选择．

作答本题，首先是整体阅读，了解文段的主要内容．然后要结合语境进行得体地回答，注意上下句的联系．【解析】B7、D【分析】该题考查的是修辞方法的使用；这是对诗句的补充，如果碰到我们没有学过的诗句时，我们就可以从诗句的修辞手法去分析，即诗句经常使用的对偶．

依据“迟日江山丽”的上联；它的结构是“名词+名词+形容词”，那我们去分析各个选项的结构可见：

A句是“名词+动词+名词”；不对称．

B句是“名词+动词+名词”；不对称．

C句是“量词+动词+名词”；不对称．

D句是“名词+名词+形容词”；与上联对称．

答案：D

修辞方法及运用的考查一定要认真审题；该题是补充诗句，这就让我们想到了对偶的修辞使用，要求自己能够掌握住．

对于诗句的修辞的考查，一般是使用对偶，就要求对称，能够掌握住．【解析】D8、D【分析】本题考查文本内容的理解与分析。解答此题要了解文章主要内容，抓住关键语句来分析作答。【解析】ABC项，正确。D项，错误。结合“求闻之若此，不若无闻也”就知道，本文的寓意是不要听信流言蜚语，与揭穿谎言无关。故选：D。9、B【分析】四大古典名著作为文学常识；应该加以识记，而且在课文中也有所涉及．我国的四大古典名著是：《三国演义》《西游记》《水浒传》《红楼梦》

故选：B

本题考查文学常识的把握；注意平时的积累．

做本题时注意把握我国四大古典名著的名称．【解析】B二、填空题(共9题，共18分)10、略

【分析】注意对常见的字词音形义考点进行针对性的认知。尤其对教材中重点词语要加以辨别识记。【解析】【答案】1.啜泣2.宽恕3.洗濯4.梦寐（每小题1分）11、chì绷hè腑xiánkuòkànyùn嘱záochóuáojǐnzhuàiyúbǐng【分析】【分析】本题主要考查学生对词语、拼音的掌握情况。这些词语都是课文中的，做起来并不难。要注意，“____窗”的“舷”读xián。“拽”读zhuài。“无____”的“虞”读yú。“绷；腑、嘱”字容易写错；学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。

【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。平时注意多读，多练。书写生字时，要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。12、出淤泥而不染濯清涟而不妖莲花之君子者也牡丹之爱宜乎众矣【分析】【分析】与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲的高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖。最能概括莲花高贵品质的句子(主旨句)是莲，花之君子者也。公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是____牡丹之爱，宜乎众矣！____

【点评】考查学生对课文内容的熟悉掌握情况。13、在竞赛或斗争中比试高低毫不畏惧打了胜仗所唱的歌洋洋得意【分析】【分析】A.较量一般用于比赛的场合；大有一比高下的意思。这里蚊子竟然主动跟狮子说要较量，足以见得蚊子的毫不畏惧的精神。B.凯歌，是胜利时唱的歌。蚊子首先发起挑战，结果真的胜利了，那么这个时候小小的蚊子在巨大的狮子面前肯定是得意洋洋的表情。

【点评】考查学生对课文内容的理解、分析能力。14、心灵停止，这里是控制的意思心里【分析】【分析】此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。

【点评】将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。15、汲取榨油吸收宽窄【分析】【分析】通过声母韵母声调确定拼音；也可通过部首确定汉字的拼音在写出合适的词语。

【点评】对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。16、诗歌《诗经》【分析】【分析】根据知识积累直接解答；作品名要写书名号。

【点评】本题是要求学生了解诗歌的起源，多了解有关知识，提高自己的文学素养。17、BC【分析】【分析】甲处的“迷迷糊糊”是自己睡觉睡迷糊了，而乙处的“模模糊糊”是指话说得不清楚。【点评】考查学生对词语的理解和运用能力。18、略

【分析】此题考查学生根据拼音写汉字的能力。要做到正确地读写汉字，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。本题拼写时，要注意“饶”“秽”“抑”“篮”“厉”的正确书写。【解析】（8分）（1）丰饶（2）污秽（3）阻抑（4）祈祷（5）摇篮（6）严厉（7）轻捷（8）讪笑三、综合题(共9题，共18分)19、略

【分析】【解析】试题分析：成语错字修改要借助平时对成语的积累，广告语拟写要简洁优美，启示性强，多采用对偶、拟人、比喻等修辞手法。考点：成语书写、语言表达【解析】【答案】简洁优美，启示性强。20、略

【分析】【分析】第一题；设计栏目名要与材料中所说的事件有关，从事件中主题，拟写栏目名，语言要简练。第二题是语言表达题，要使用合适的称谓，根据对方的身份，从学生的角度提出与科学事业有关的问题。第三题，了解“墓志铭”的特点，用简洁生动的语言点明邓稼先的精神品质特点并加以评价。

【点评】综合性学习是将语文知识与实践相结合语文学习活动，平时学习中多加训练。【解析】1、①“两弹元勋”邓稼先;②中国“飞天梦”的历程;③探索与发现。2、①邓爷爷,您好,请您说说在科研方面给您印象最深刻的事情是什么。②邓爷爷,当您在科技攻关上遇到困难时,您一般采取哪些方法克服困难?3、鞠躬尽瘁为“两弹”献身,身先士卒震撼浩浩乾坤。身已死,心仍在。邓稼先在我们心中永垂不朽。21、略

【分析】（1）拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。(2)步骤合理，符合主题内容，有一定逻辑性，表述清楚即可。(3)考材料式探究题一般会把课内材料与课外材料整合在一起，考查综合探究能力。这是语文学习视野和语文学习能力有机结合的新题型，考查侧重于阅读的宽度、知识的广度、思考的深度、表达的高度。(4)这是一类综合性学习与语言运用知识的考查，学生就研究话题，进行活动设计，属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分。【解析】1、语言简明，紧扣主题母爱。示例：道不尽的母爱；母爱无声惊天地；天地宽大，母亲恩大2、①（步骤合理；符合主题内容，有一定逻辑性，表述清楚）

示例：②小组代表展示活动成果

②③评委点评并宣布评价结果

3、①（紧扣母亲伟大及感恩；报答等关键词）

示例：母爱是无私的；我们应学会感恩；

我们要有孝心，更应把这种感情化为关爱母亲的实际行动。

4、①（表达真挚的祝福；情感热烈，语言优美）

示例：让无数的爱，点燃祖国母亲继续前行的希望吧！

22、略

【分析】【分析】（1）开放性探究题；言之有理即可}T例:用第一人称真实白然，而第二人称无此效果。（2）开放性探究题，言之有理即可。示例:由于叙述角度的限制，读者只能从衣着；语言、行动来认识他，并体会揣摩他的内心情感。

【点评】开放性探究题，主要考查学生的见解表述能力。言之有理即可。【解析】1、①开放性探究题，言之有理即可}T例:用第一人称真实白然，而第二人称无此效果。

2、①开放性探究题，言之有理即可。示例:由于叙述角度的限制，读者只能从衣着、语言、行动来认识他，并体会揣摩他的内心情感。

23、略

【分析】【分析】（1）本题考查对文章内容的概括能力。概括内容常常需要抓住文段首尾重点句；再联系文段内容。（2）本题考查对语句作用的分析能力。抓住句子中的重点词语“发笑”，联系下文，从内容和结构上分析。（3）本题考查概括事物特征及其表现方式的能力。先理清选文的主要意思，然后结合重点词句概括特点并找出相应词语。（4）本题考查作者的思想感情。结合文段中用语的感情色彩来体会。（5）本题不难，结合你的阅读经验，探讨本文的语言特点。浅显朴实；轻松幽默。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力，特别是语言表达能力。【解析】1、鹅的吃饭，常常使“我们”发笑。2、内容上概括全段，结构上引起下文。3、傲慢。三眼一板、丝毫不苟、从容不迫、踏大步、昂首大叫、架子十足。4、喜爱。5、浅显朴实、轻松幽默。24、略

【分析】【分析】（1）此题考查概括材料观点的的能力。如：人生应当保持对生活的热情。（2）此题考查对教授的话理解感悟的能力。教授的话告诉了我们对生活有热情的人，才能创造更大的成功。

【点评】（1）此题考查概括材料观点的的能力。（2）此题考查文章给人的启示和道理的概括能力。【解析】1、示例：人生应当保持对生活的热情。2、示例：对生活有热情的人，才能创造更大的成功。25、略

【分析】【分析】（1）本题主要考查学生对近义词的区分。首先联系上下文；理解词意。膛目结舌：瞪眼翘舌说不出话来。形容人窘迫或惊呆的样子。面面相觑：因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。不约而同：事先没有约定而相互一致。异口同声：不同的嘴说出相同的话。指大家说得都一样。总之，这几个词语是近义词，要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。①面面相觑；②不约而同（2）根据上下文语境紧扣“我和他恰好相反”来回答)示例：我走进果林不久，就摘一下一个我认为最大最好的果子，可是，后来我又发现了更好的。（3）语句不完整，应补充上“的道理（或:“哲理”“事理”等)。

【点评】（1）主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。（2）主要考查学生根据上下文语境补充句子的能力（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。【解析】1、①面面相觑；②不约而同2、(紧扣“我和他恰好相反”来回答)示例：我走进果林不久，就摘一下一个我认为最大最好的果子，可是，后来我又发现了更好的。3、这个故事使我们明白了只有郑重地选择人生才能不留下遗憾的道理（或:“哲理”“事理”等)。26、略

【分析】【分析】依据课文内容难回答；（1）课文中很多地方写到杨利伟遇到意外的情况，如先是“火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振”使他非常痛苦，因为他“从来没有进行过这种训练”。接着是“意外出现了:共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了”;还有飞行的过程中，“看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击”和到如今还没有弄明白的“神秘的敲击声”;再有返问地面的途中，舷窗的玻璃出现裂纹等。这些意想不到也从未经历过的情况，给航天员带来巨大的心理压力，但杨利伟沉着冷静，充分体现了航天员较强的心理承受能力。（2）课文中有很多地方写到杨利伟对待科学的严谨，如在空中“看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧气寻找长城轨迹，想验证“在太空唯一能看到的建筑就是长城”的说法，可终无结果等。他如实地反映所看到的情景，没有夸张，也没有修饰;还有“类似棉絮状的物体”“至今还没弄清那到底是些什么”。对白己不知道的东西就不乱下结论，充分反应他的求实精神。再如在飞行的过程中遇到的“神秘的敲击声”，“不是当时的声音”“就不能签字”等，这些细节都充分反映了杨利伟作为一个航天员对待科研的严谨态度。

【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的分析能力，【解析】1、课文中很多地方写到杨利伟遇到意外的情况，如先是“火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振”使他非常痛苦，因为他“从来没有进行过这种训练”。接着是“意外出现了:共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了”;还有飞行的过程中，“看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击”和到如今还没有弄明白的“神秘的敲击声”;再有返问地面的途中，舷窗的玻璃出现裂纹等。这些意想不到也从未经历过的情况，给航天