2025年沪教版九年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教版九年级语文下册月考试卷286考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列句子赏析有误的一项是（）A.《曹刿论战》中鲁庄公“既克”而不知“其故”，足见鲁庄公完全不懂军事，印证了文章开篇的“肉食者鄙”。B.“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”从听觉和视觉的角度，描绘出激战的残酷场面，渲染了战场苍凉、悲壮的气氛。C.《出师表》中诸葛亮追述自己的身世经历时，数次提到先帝，目的是表明自己在刘备心目中的地位重要，显示自己为蜀国鞠躬尽瘁，劳苦功高。D.《鱼我所欲也》开篇运用比喻论证的方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，当“义”和“生”不能两全时应该“舍生取义”。2、下列对加点词语的解释有误的一项是（）A.羁绊（约束）迥乎不同（差得远）头晕目眩（昏花）B.臆测（主观）断章取义（截取）正襟危坐（危机）C.亵渎（轻慢）略胜一筹（筹码）童心未泯（丧失）D.诘责（质问）巧妙绝伦（同类）相得益彰（明显）3、下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是（）A.《山水画的意境》一文阐述了山水画意境理论产生的过程，画家对意境的追求以及达成这种意境的重要途径。B.《无言之美》一文中作者第一段引用《论语》入题，从孔子教育方面主张的“无言”之教开始，以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。C.《驱遣我们的想象》首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作品的本质，即“接触作者的所见所感”，然后以赏析王维诗句为例，从正反两个角度论述了驱遣想象的重要作用。D.《谈读书》一文按照读书的方法、目的和作用三个层次结构全篇，在运用论证方法时，主要采用道理论证和举例论证。4、下列各句中加点词语使用恰当的一项是（）A.孩子能干的事就让孩子自己干，家长不能什么事都B.马拉松比赛的起跑线上人头攒动，只听发令枪声一响，运动员们向终点跑去C.张敏同学坐在凳子上，不时地写写画画D.游客离开后，留下一地的包装袋、餐巾纸，不文明的行为令人．5、下列作家作品搭配不正确的一项是（）A.司马迁--《细柳营》--汉代B.《骆驼祥子》--老舍--现代C.白居易--《钱塘湖春行》--唐代D.斯威夫特--《鲁滨逊漂流记》--英国6、下列句子的标点符号使用有误的一项是（）A.在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着B.她常常说：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神”C.听过相声《卖布头》或《改行》的，都不免会佩服当年那些叫卖者的本事．D.雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草．7、下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.书没有读成，画的成绩却不少，最成片断的是“荡寇志”和“西游记”的绣像。B.电视以自己强大的冲击力，推出众多的引人注目的明星——歌星、舞星、体坛、明星、政坛风云人物等等。C.同学们拉着张老师，难过地问他：“您是今天走，还是明天走？”D.对李清照的诗，比之那“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，我倒是更喜欢她那“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)8、阅读。

说宽容①“宽以待人”是中国人的传统美德。宽容具有强大的感染力。

②我国战国时期；蔺相如出色地完成了“完璧归赵”和“渑池会见”的外交重任，维护了赵国的利益和尊严，于是被“拜为上卿”，“位在廉颇之右”。这一下激怒了居功自傲的大将军廉颇，他扬言说“吾见相如，必辱之”。而相如以大局为重，对廉颇的倨傲无礼采取了退让宽容的态度。每见廉颇，“引车避匿”，终于感化了廉颇，维护了赵国安定团结的政治局面，也给后人流下了一段广为流传的佳话。

③试想；如果蔺相如不是“引车避匿”，而是来个“两虎相斗”，在那种形势下，势必给国家招来灭顶之灾，后人对他的赞佩，也正是由于他有这种包容万物的气量和美德。

④清康熙年间；礼部尚书张英的家人修建府第时，因地界不清，与邻居发生争执。双方都仗着自己家人在朝做官，互不相让。当地官员也惧怕各家势力，无法公断。张英家人修书一封，让他出面干预。张英接信后，当即赋诗一首答复家人：“千里修书只为墙，让地三分又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅信后悟出其中道理，当即让地三尺，以示不争。对方了解此事后，也觉惭愧，也让地三尺，这便是“六尺巷”由来。

⑤张英的做法不仅教育了家人；也感化了对方，退让三尺，海阔天空。他的做法对我们不也同样有很大的启发吗？

⑥《北京日报》曾刊登过这样的一件事：一位小伙子在公共汽车上吐了一口痰；女售票员让他擦掉。小伙子感到很难堪，不去擦。女售票员给了他一个台阶下，自己用纸把痰擦掉了。事后小伙子很后悔，他给报社写了一封信，表示向这位售票员道歉。你看姑娘做得多好啊！如果她不这么做，而是硬逼小伙子去擦掉，结果不堪想象。得理也让人，大度而包容，它的感化作用有多大啊！

⑦然而；现实生活中，有人却缺乏种胸怀和气度，遇事斤斤计较，寸步不让。譬如在大街上骑车，一不小心撞了别人；乘公共汽车，人多拥挤，不注意踩了别人的脚。这时不是你说对不起；他说没关系，而是互逞一时之愤，用不能形诸于笔的语言，恶语相向，大打出手，终至两败俱伤。朋友，好好想一想，何必呢？为什么遇事不退一步？为什么对别人不可宽容一下呢？

⑧当然了；我们所说的宽容是有原则；有限度的。在大是大非面前，当有人侵犯党和人民的利益之时，应挺身而出，绝不能姑息养奸，苟且偷安。这是不在话下的。

⑨俗话说：“宰相肚里能撑船。”就是对宽容气量的赞美。人与人能宽容相处；我们的生活将更加美好。

（1）这篇文章的中心论点是____。

（2）文中第⑧段阐述的内容是____。

（3）文中列举了3个事例；请你分别概括出来。

（4）第③段中“后人对他的赞佩；也正是由于他有这种包容万物的气量和美德。”中的“这种”指什么？

（5）读完上文，你有哪些感受？9、（2015春•兴化市校级期末）阅读《焚风》一文；完成下列各题。

①2004年5月11日中午；中国台湾岛的台东市突然刮起强风，气温飙升如烤箱，在短短20分钟内，就达到了40.2℃，创下当地同时期百年高温纪录。

②这种神奇而反常的风；俗称“火烧风”，正式的名字叫做焚风。通常，我们见惯了和煦的春风；炎热的夏风、萧瑟的秋风，还有凛冽的冬风，而焚风，却不分时节地带来强烈的“温暖”，让人类为之喜忧参半。

③焚风一般发生在背风坡地区；焚风过后，背风坡地区的气温会比山前的迎风坡升高很多。焚风的成因与“湿绝热垂直递减率”和“干绝热垂直递减率”有关。

④我们熟悉的“气温垂直递减率”；是指海拔每上升l00米时，气温会下降0.6℃．但在具体地区，因为空气湿度不同，所以温度变化规律要更复杂一些：当空气中的水汽饱和时，空气升降时产生水汽凝结，会遵循“湿绝热垂直递减率”，依然是海拔每上升100米，降温0.6℃；当空气中的水汽未饱和时，空气升降时不产生水汽凝结，则遵循“干绝热垂直递减率”，海拔每上升100米，降温1℃。

⑤如图所示，一股饱含水汽的湿润气流吹向山脉，当它遇到迎风坡时，便会随山的增高而逐步抬升，这时，气流会以每100米0.6℃的规律降温。随着高度的不断抬升，气流温度逐渐降低，最终水汽冷却凝结，形成降水，使气流本身携带的水分减少。而水汽凝结过程中会释放出热量，让气流的降温幅度渐渐减小，即气温垂直递减率变小。这股气流“卸掉”水分一身轻松地爬上山颠，准备在背风坡下沉时它已经变得比较干燥。遵循“干绝热垂直递减率”，它会按照每下降100米升温1℃左右的规律增温。当它到达背风坡山麓时；温度会比山前的迎风坡同一水平线上的空气高，而且更干燥，于是形成了焚风。有时，同一股气流“爬坡”又“下坡”之后，气流温度可提升10℃以上。

⑥在全球中纬度地区相对高度在800-1000米的山地；都可能出现焚风，它所造成的影响是多种多样的。在阿尔卑斯山北麓，当焚风猛然降临时，突然升温往往会使农作物的叶片焦枯，造成旱灾。强劲的焚风还会造成风灾，倒庄稼，拔起树木，刮走屋顶。焚风如果吹过水面，就容易引发船只事故；如果吹过沙漠，还会扬起沙尘，造成沙尘暴。

⑦但在高加索山脉南侧；焚风则有“温情”的一面。它能提前催熟玉米和水果，当地居民把这种焚风称作“玉米风”。而在北美洲的落基山脉东侧，春日的焚风能迅速融化冬天的厚重积雪，促进草场生长，因此当地人叫它“吃雪者”。但在高山地区，焚风造成的短时间内大面积融雪，也会使河谷洪水泛滥，冲垮河堤，毁坏农田。

（1）文中说焚风”让人类为之喜忧参半”；结合全文，简要概括焚风给人类带来的“喜”和“忧”。

（2）第⑤段结合图示说明焚风形成过程，这是运用了____的说明方法。根据文意；补全“焚风形成示意图”中①-⑤处的具体内容。（每条不超过25字）

①湿润气流沿迎风坡上升；每上升100米降温0.6℃。

③气流到达山巅；变得比较干燥。

④____

⑤____

（3）第⑤段划线句子体现了说明文语言的哪些特点？请结合句子作简要分析。10、指出下列各句运用的描写方法。

①“小也，你不够的。还差一厘米。”她温柔地说。____

②陶影一个箭步冲过去，啪地一下打在孩子的头颅上，声音清脆，仿佛踩破一个乒乓球皮。____11、下面的语段中有四个错别字；把它们找出来填入表中，然后改正．

清冽的泉水穿过高山低壑的小溪；因山顶天然湖泊丰沛水量的融入，而变换莫测，而妩媚多姿．流水一会儿撞石击礁，喧哗奔腾的气势让人浮想联篇；一会儿却安卧深潭，悄然无声，让人屏息倾听．山上芳草如荫，走在溪畔的石径上，躁动与安恬此刻变得如此清平；淡泊．

。错别字________________正确字________________12、中草药文化有着数千年的悠久历史；底蕴丰厚．许多对联中巧妙地运用了中草药名，在给人以艺术享受的同时，又传播了中医药知识．请从所给的中草药名中，选出最恰当的四项，填入上联中．（只填序号）

上联：____，持大戟，跨____，与木贼____战____；旋复回朝，不愧将军国老；

下联：红娘子；插金簪，戴银花，比牡丹芍药胜五倍，苁蓉出阁，宛如云母天仙．

中草药名：①金银花②海马③蜈蚣④百合⑤草寇⑥白头翁．13、品读古诗。

品读《渔家傲秋思》回答下列各题。

《渔家傲秋思》

塞下秋来风景异；衡阳雁去无留意。

四面边声连角起；千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地；人不寐，将军白发征夫泪。

（1）这首词中描写边塞荒凉凄清景色的句子是：____，____。

（2）简析这首词中所写的塞下风景异”“异”在哪里，？14、阅读下面这首古诗；完成下列各题。

春望。

杜甫。

国破山河在；城春草木深。

感时花溅泪；恨别鸟惊心。

烽火连三月；家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）颈联真切地表达了战乱中人思念亲人，渴望得到亲人音讯的心情，其中“连三月”写____，“抵万金”言____。

（2）结合全诗，说说《春望》中的“望”字包含哪些含义。15、请认真阅读下面的古诗文；完成下列各题。

鸳鸯湖棹歌（十二）

清•朱彝尊。

穆湖莲叶小于钱；卧柳虽多不碍船。

两岸新苗才过雨，夕阳沟水响溪田。【注释】：鸳鸯湖：即南湖。棹歌：划船时所唱的歌。

（1）诗人以新的笔墨为读者摹写出一幅绝美的穆湖风景图，有莲叶新生、垂柳拂水、____、____。

（2）这首诗流露出作者怎样的思想感情？评卷人得分三、默写(共5题，共10分)16、默写古诗文名句；并写出相应的作家；篇名．

（1）子曰：“____；学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”（《论语》）

（2）此中有真意，____．（陶渊明《饮酒》）

（3）____，都护在燕然．（王维《____》）

（4）几处早莺争暖树，____．（自居易；《钱塘湖春行》）

（5）____；自将磨洗认前朝．（杜牧《赤壁》）

（6）登斯楼也，则有去国怀乡，____；满目萧然，感极而悲者矣．

（范仲淹《岳阳楼记》）

（7）____；衣冠简朴古风存．（陆游《游山西村》）

（8）了却君王天下事，____．（____）《破阵子》）17、填空．

（1）树叶儿却绿得发亮，____

（2）向江面的冷雾撒下圆圆的网，____

（3）《论语》中阐述了学与思辩证关系的句子是____

（4）《论语》中论述君子对富贵的正确态度是____

（5）《天净沙秋思》中的点题句是____

（6）《钱塘湖春行》中通过写莺燕的活动突出春天生机勃勃景象的诗句是____

（7）曲径通幽处，____．18、古诗文名句默写。

①为者常成，____。

②____；登高必自卑。

③沾衣欲湿湿杏花雨，____。

④____；一行白鹭上青天。

⑤青山有幸埋忠骨，____。

⑥漆黑的起伏的连山，____；都远远地向船尾跑去了

⑦王湾的《次北固山下》中，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是“____，____。”

⑧《水调歌头》（明月几时有）中“____，____”的词句，让我们感受到了苏轼对弟弟苏辙的美好祝愿之意，也寄寓了作者对天下离人的祝愿。19、按要求填空。

①雨是最寻常的，一下就是三两天．可别恼．看，____，____，____；密密的斜织着．（朱自清《春》）

②撤屏视之，____，____，____，____，____．（林嗣环《口技》

③夫站，勇气也．____，____，____．（《左传•曹判论战》）

④零落成泥碾作尘，____．（陆游《卜算子咏梅》）

关关堆鸣，在河之洲．____，____．（《诗经•周南》）

⑥____；我言秋日胜春朝．（刘禹锡《秋词》

⑦____；雪却输梅一段香．（卢梅坡《雪梅》）

⑧世有泊乐，然后有千里马．____，____．（韩愈《马说》）

⑨陶渊明《饮酒》中，最能体现作者热爱自然的情感和旷达心胸的诗句是：____，____．

⑩锗葛亮在《出师表》中告诫后主刘禅要“深追先帝遗诏”，“遗诏”中有两句话表明了先主刘备对“善”‘恶”的态度，之后逐渐成为警世格言，这两句话是：____，____．20、古诗文默写。

（1）过尽千帆皆不是；______。（温庭筠《望江南》）

（2）______；燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲秋思》）

（3）______；只有香如故。（陆游《卜算子咏梅》）

（4）军听了军愁；民听了民怕，______？（王磐《朝天子咏喇叭》）

（5）______；坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》）

（6）______；帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）

（7）苏轼与辛弃疾虽然生活在不同的年代，二人同为豪放词派，书生意气，挥斥方遒，为了家园，为了百姓，一心想为国家效力，建功立业。在《江城子密州出猎》中，苏轼借魏尚自比“______？”渴望得到重用。而辛弃疾则在睡梦中又回到了“______”威武雄壮的秋天点兵场。评卷人得分四、诗歌鉴赏(共2题，共16分)21、古诗鉴赏。

酬乐天扬州初逢席上见赠。

唐•刘禹锡。

巴山楚水凄凉地；二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春。

今日听君歌一曲；暂凭杯酒长精神。

1）“今日听君歌一曲”中的“君”指的是______；“暂凭杯酒长精神”中“长“的意思是______。

2）本诗中颔联作者运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情感？22、诗文原句填空①江山代有才人出，____。②____，闲敲棋子落灯花。③____，青山独归远。④正是江南好风景，____。⑤春潮带雨晚来急，____。⑥未至，道渴而死。____，____。⑦地不满东南，____。评卷人得分五、写作题(共3题，共30分)23、请从以下两题中任选一题作文。(1)每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐，生活的酸甜苦辣，世界的纷繁复杂，有多少事，多少想法藏在你的心里，从个人解不开的疙瘩到对浩荡广宇的思索。请以“心事”为话题，自拟题目，写一篇文章。（2）命题作文：我的那次好心情要求：中心明确，内容健康；条理清楚，书写整洁；除诗歌外，文体不限；字数不少于600字。24、一个汉字，一段记忆，一种生活。每到岁末年初，人们都喜欢用一个汉字来形容一年中曾经的感动或感慨、曾经的悲哀或悲痛、曾经的幸福或幸运，把自己的记忆、自己的情绪和期待浓缩在这一个汉字中。在初三生活即将结束的时候，你将用哪一个汉字来表达自己过去一学年的体验和感受呢？请以“__________，我的年度汉字”为题，写一篇文章。【提示与要求】（1）从“搏”、“梦”、“变”、“泪”这四个词语中任选一个，将题目补充完整。（2）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。（3）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。（4）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（5）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（6）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。25、【题文】写作（60分）

题目：向着梦想进发。

梦想是美好的；有了梦想就能飞翔。“梦想”可实可虚；可短期可终极。从虚和终极的角度看，“梦想”可以是“人生理想”“道德水准”“心灵栖息”“精神境界”之类；从实和短期的角度看，“梦想”可以是学业成绩的提高、一家人的团聚、外出旅游等。向着梦想进发，把点点滴滴的感受记录下来，表现丰富多彩的生活。

要求：字数不少于600字，不得出现真实人名、地名、校名。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】ABD都正确；

C．选文第①②两段在追述自己的身世经历时；五次提到“先帝”，目的是表明自己对先帝的感激。

故选：C。

本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。

答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可。【解析】C2、B【分析】A．正确．

B．正确．

C．错误．“正襟危坐”的“危”意思是端正。

D．正确．

故选B．

本题考查的是根据具体词语正确理解字的能力．同一个字在不同的词语中字的含义不同；一定要结合词意解释．

本题考查的是根据具体词语正确理解字的能力．想要理解词语的意思，再根据词意理解字意．【解析】B3、D【分析】本题考查对课文内容主旨的把握和句段的理解。解答此题，必须熟悉文章主要内容，理解文章主旨，然后抓住关键语句来分析作答。【解析】ACB.正确；D.有误，《谈读书》一文按照读书的目的、方法和作用这一顺序布局，在运用论证方法时，主要采用比喻论证和对比论证。故选：D。4、A【分析】【分析】解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等．解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选．【解析】【解答】A．越俎代庖：．主祭的人跨过礼器去代替厨师办席．比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事．句中指家长不要替孩子做事；符合语境；

B．纷至沓来：指纷纷到来；连续不断地到来．用于形容参加赛跑的运动员，与跑步的情景不符；

C．纹丝不动：一点儿也不动．形容动作没有丝毫改变；与句中的“不时写写画画”矛盾；

D．叹为观止：赞美看到的事物好到极点；是褒义词．句中指“不文明的行为”，不合语境，褒贬误用．

故选：A．5、D【分析】【分析】本题考查学生识记文学常识的能力．识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．【解析】【解答】D．《鲁滨逊漂流记》的作者应该是笛福．

故选：D6、B【分析】【分析】该题考查的是标点的正确使用与修改能力．标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具．它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言．要做到结合语境，准确规范的使用标点．【解析】【解答】A正确；

B应是句号在引号内；

C正确；

D正确；

故选B．7、C【分析】本题考查学生对标点符号的使用能力。标点符号的正确使用；一是要对各标点符号表示的作用要清楚地了解；二是要养成正确使用标点符号的习惯，平时多注意。A项中的“引号”应改为“书名号”；B项“省略号”与“等等”不能连用，去掉其一；D项中最后的“句号”应放在“引号”的外边。C项标点符号使用正确，故选C。

【解析】【答案】C二、填空题(共8题，共16分)8、宽容具有强大的感染力宽容的原则、限度【分析】【分析】这篇文章开头用宽以待人是中华传统美德引出了中心论点“宽容具有强大的感染力”，接着举了大量的事例论证了中心论点，然后指出现实生活中各种缺乏宽容的现象的危害，并进一步阐述了宽容是有原则、有限度的，最后引用俗语，深化论点．【解析】【解答】（1）本题考查学生判断中心论点的能力．中心论点是议论文中作者主要表达的观点；是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句．文章题目是“说宽容”，结合文章首尾和内容可知，开头用宽以待人是中华传统美德引出了中心论点“宽容具有强大的感染力”．

（2）本题主要考查语段的论述内容；细读第八段，可知道这段论述的是宽容是有原则有限度的，据此解答，意思对即可．

（3）本题考查的是概括论据的主要内容；需要看谁做了什么事，找到相关段落，简洁概括解答．

（4）本题主要考查代词的指代内容；解答此类题，一般可以去附近的上文寻找答案，根据第二段“相如以大局为重，对廉颇的倨傲无礼采取了退让宽容的态度”，可以用原文解答．

（5）这是一道开放性试题；结合文章内容，结合生活实际谈谈，言之成理即可．

答案：

（1）．宽容具有强大的感染力．

（2）．宽容的原则；限度。

（3）．蔺相如“引车避匿”感化了廉颇；张英家人让地三尺感化了邻居；售票员得理让人感化了小伙子．

（4）．他以大局为重；对廉颇的倨傲无礼采取了退让宽容的态度．

（5）．我们应该向文中的三个人学习，有宽广的胸怀和气度，有大局为重的意识，学会人与人能宽容相处，我们的生活将更加美好．9、画图表干燥气流在背风坡下降，每下降100米升温1℃左右．气流到达背风坡山麓，温度高，更干燥，形成焚风．【分析】【分析】这篇文章的①②段引出“焚风”现象，③--⑤段讲了焚风的成因，⑥⑦焚风给人们的生活和生产造成的影响．【解析】【解答】（1）本题考查的是说明内容的概括；回答这道题需要我们细读⑥⑦自然段，这两段讲的是焚风给人们的生活带来的影响．结合这部分内容回答．

（2）本题考查的是说明方法以及内容的理解和概括；常见的说明方法有：举例子；分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等，根据具体内容判断．“焚风形成过程”我们先要理解内容，然后分步概括．

（3）本题考查说明文语言的特点；首先是语言的准确性，对策：①表态（删还是不删）．②定性．如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量．③若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了．④这个词体现了语言的准确性．语言的生动性，“卸掉”“轻松地爬上”拟人手法体现出生动性．

答案：（1）喜：能提前催熟农作物；融化积雪；促进草场生长．

忧：会造成旱灾；风灾、洪灾（水灾）．

（2）画图表。

②水汽凝结形成降水；释放热量，气流降温幅度减小．

④干燥气流在背风坡下降；每下降100米升温1℃左右．

⑤气流到达背风坡山麓；温度高，更干燥，形成焚风．

（3）语言生动形象、准确严密（1分）．分析拟人手法的表达效果，体现生动形象的特点（1分）；分析具体数字或“左右”（或“比较”）等词语的作用，体现准确严密的特点（1分）．10、语言描写动作描写【分析】【分析】描写方法按人物描写概括为：肖像描写；语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、神态描写等。结合句子①“小也；你不够的。还差一厘米。”她温柔地说。属于语言描写。②陶影一个箭步冲过去，啪地一下打在孩子的头颅上，声音清脆，仿佛踩破一个乒乓球皮。属于动作描写。

【点评】了解什么是语言描写、动作描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。11、略

【分析】【分析】本题考查字形辨析，解答时要认真审题，结合句意判断题中所用词语的正确与否．对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法．【解析】【解答】答案：冽--洌换--幻篇--翩荫--茵12、略

【分析】【分析】本题考查学生对联知识，注意对联要求：（一）上下联的字数必须相等，不能用重复的字．（二）上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声．（三）上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）．（四）上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）．（五）上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事．【解析】【解答】上联也需都是中草药名称；且顺理成章；生动形象．联中的“白头翁、大戟、海马、木贼、草寇、百合、旋复（花）、将军（大黄）、国老（甘草）”九味中药，下联中“红娘子、玉簪（花）、银花、牡丹、芍药、五倍（子）、肉苁蓉、云母、天仙（子）”也是九味中药．

答案：⑥②⑤④13、千嶂里长烟落日孤城闭【分析】【分析】这首边塞词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满，爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了将军与征夫思乡却渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪．这种情绪主要是通过全词景物的描写，气氛的渲染，婉曲地传达出来．【解析】【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解；这首词前几句写塞下秋景，最能突出边塞荒凉凄清景色的句子是千嶂里，长烟落日孤城闭．

（2）范仲淹《渔家傲》一词开篇塞下秋来风景异；衡阳雁去无留意．一句极力渲染边塞秋季风景的独异，上片写景，描写的自然是塞下的秋景．四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭．从视觉听觉等方面表现了边塞地区的萧条寂寥．

答案：

（1）千嶂里；长烟落日孤城闭．

（2）秋天边塞的大雁向衡阳飞去；表明塞下天气极寒冷，与作者的家乡吴地大有不同．“四面边声连角起”，风吼；马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特异的声音，这种“边声”当然也是中原所没有的．

译文：

秋天到了；西北边塞的风光和江南不同．大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意．黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起．层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭．

饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计．悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地．夜深了，将士们都不能安睡：将军为操持军事，须发都变白了；战士们久戍边塞，也流下了伤心的眼泪．14、战争持续时间之长家书的珍贵【分析】【分析】本诗是一首五言律诗．这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象；饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人；心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思．颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，表现了诗人爱国之情．

（1）此题考查句意理解；赏析；解答时明确诗句的意思，理解诗歌的意境及作者的情感．

（2）此题考查对题目的理解，解答时要结合诗歌内容加以理解．【解析】【解答】（1）“烽火连三月；家书抵万金”的意思是：战火硝烟多日不曾停息，家人书信珍贵能值万金．诗人既为国家担忧，又有思乡之情，表达了诗人的忧国思家之情．

（2）全诗围绕“观”字展开；“国破山河在，城春草木深”写战争使人民不聊生，这是诗人观望到的．“烽火连三月，家书抵万金”写出诗人思乡之情，希望战火能平息，这是诗人所希望的．诗人更想得到家人的消息，这是诗人所盼望的．

答案：

（1）战争持续时间之长；家书的珍贵．

（2）“望”有“观望”“希望”“盼望“之意；看到了”国破山河在“的惨景；希望战火平息；盼望能与亲人团聚．

译文：

国家沦陷只有山河依旧；春日的城区里荒草丛生．

忧心伤感见花开却流泪；别离家人鸟鸣令我心悸．

战火硝烟三月不曾停息；家人书信珍贵能值万金．

愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪．15、新苗过雨沟水响田【分析】【分析】新生的莲叶小于铜钱，垂柳拂水不碍船行，让诗人倍感新奇；雨后的两岸新苗，夕阳映照下的潺潺沟水让诗人感受到无限生机．诗不仅摹写出一幅绝美的穆湖风景图，也透示出诗人对乡村美景的由衷喜爱．第二首描写苏州横塘地区风情．首句点时节并写天气，谷雨时节，斑鸠欢叫，雨霁天晴，令人心旷神怡．后三句写所见，“横塘游女荡船回”，情景悠闲而活泼，桃花飘落，浴蚕留种，竹笋拔节生长，春归燕子飞翔，既富乡村特色，又显勃勃生机．【解析】【解答】（1）本题考查描绘诗中展现的画面．解答此题的关键是抓住诗中的主要景物；用自己的语言再现画面．描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美．注意，要仿照“莲叶新生；垂柳拂水”两词的结构概括三四句诗中写景的内容．即：新苗过雨、沟水响田．

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握；此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情．表现出诗人对江南水乡初夏美景的由衷喜爱之情或者对江南水乡人民质朴勤劳的赞美．

答案：

（1）新苗过雨；沟水响田．

（2）表现出诗人对江南水乡初夏美景的由衷喜爱之情或者对江南水乡人民质朴勤劳的赞美．

译文：

新生的莲叶小于铜钱，垂柳拂水不碍船行，让诗人倍感新奇；雨后的两岸新苗，夕阳映照下的潺潺沟水让诗人感受到无限生机．三、默写(共5题，共10分)16、略

【分析】【分析】掌握重点古诗文名句，辨别常见易错字，理解掌握重点古诗文名句．【解析】【解答】答案：

（1）默而识之。

（2）欲辨已忘言。

（3）萧关逢候骑使至塞上。

（4）谁家春燕啄春泥。

（5）折戟沉沙铁未销。

（6）忧谗畏讥。

（7）箫鼓追随春社近。

（8）赢得生前身后名辛弃疾17、略

【分析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力．解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错字．【解析】【解答】答案：

（1）小草儿也绿的直逼你的眼．

（2）收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子（重点词：鳊；桕）

（3）学而不思则罔；死而不学则殆．（重点词：罔；殆）

（4）不义而富且贵；于我如浮云．

（5）夕阳西下；断肠人在天涯．（重点词：涯）

（6）几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥．（重点词：莺）

（7）禅房花木深．（重点词：禅）18、行者常至行远必自尔吹面不寒杨柳风两个黄鹂鸣翠柳白铁无辜铸佞臣仿佛是踊跃的铁的兽脊似的海日生残夜江春入旧年但愿人长久千里共婵娟【分析】【分析】该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．【解析】【解答】（1）行者常至。

（2）行远必自尔（注意“尔”的书写）

（3）吹面不寒杨柳风。

（4）两个黄鹂鸣翠柳（注意“鹂”的书写）

（5）白铁无辜铸佞臣（注意“佞”的书写）

（6）仿佛是踊跃的铁的兽脊似的（“踊”易写成别字“勇”）

（7）海日生残夜；江春入旧年。

（8）但愿人长久，千里共婵娟（注意“婵娟”的书写）19、略

【分析】【分析】该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字），对于古文的背诵应引起注意．【解析】【解答】①像牛毛像花针像细丝。

②一人；一桌、一椅、一扇、一抚尺而已．（“抚“易写成别字“辅”）

③一鼓作气再而衰三而竭（注意“衰”；“哀”的区别）

④只有香如故窈窕淑女君子好逑（注意“窈窕”的书写；“逑”易写成别字“求”）

⑥自古逢秋悲寂寥（“逢“易写成别字“缝“）

⑦梅须逊雪三分白（“须”易写成别字“需”）

⑧千里马常有而伯乐不常有。

⑨采菊东篱下悠然见南山（“悠然”易写成别字“幽然”）

⑩勿以恶小而为之勿以善小而不为20、略

【分析】（1）斜晖脉脉水悠悠（注意“晖”的书写）

（2）浊酒一杯家万里。

（3）零落成泥碾作尘（注意“碾”的书写）

（4）哪里去辨甚么真共假。

（5）年少万兜鍪（注意“鍪”的书写）

（6）莫道不消魂。

（7）持节云中何日遣冯唐八百里分麾下炙五十弦翻塞外声（注意“麾”的书写）

该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写．要学生在平时的学习时；要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字；漏字、添字）．

（注意“”的书写）

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．【解析】斜晖脉脉水悠悠；浊酒一杯家万里；零落成泥碾作尘；哪里去辨甚么真共假；年少万兜鍪；莫道不消魂；持节云中何日遣冯唐；八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声四、诗歌鉴赏(共2题，共16分)21、略

【分析】1）本题是对诗句中关键字词的理解．作答此类题目；一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，把握写作背景，然后结合题目的要求作答．白居易在筵席上写了一首诗《醉赠刘二十八使君》相赠：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌．诗称国手徒为尔，命压人头不奈何．举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎．亦知合被才名折，二十三年折太多．”在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平．于是刘禹锡写了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》回赠白居易．白居易，字乐天；“长”是“振作”的意思．

2）本题是对写作手法的考查．用典是古诗词中常用的一种表现方法；能够起到含蓄；洗练、委婉和联想翩翩等作用．既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力，在增强了作品意蕴的同时，也给阅读造成了一定的影响．“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》．向秀跟嵇康是好朋友．嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀．一次向秀经过亡友秘康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》．显然，此典是表达对故去的老友的怀念．“烂柯人”指晋人王质．据《述异记》王质入山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看．等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂．回到村里，才知道已过百年．

答案：

1）白居易（乐天）；振作．

2）写作手法：用典．情感：表达了作者对旧友的怀念之情；对岁月流逝；人事变迁的感叹．

译文：

在巴山楚水这些凄凉的地方；度过了二十三年沦落的光阴．怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景．沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春．今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神．

诗的首联以伤感低沉的情调；回顾了诗人的贬谪生活．颔联，借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘的心情．颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句．诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬低，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟．尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志．

本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌用典等表现手法．【解析】白居易（乐天）；振作22、略

【分析】7个小题都是根据上下句的提示，写出相关句子即可。小题1注意“风骚”的写法。小题3注意“荷笠”的写法．小题7注意“水潦尘埃”的写法．古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。【解析】①各领风骚数百年；②有约不来过夜半；③荷笠带斜阳；④落花时节又逢君；⑤野渡无人舟自横；⑥弃其杖，化为邓林；⑦故水潦尘埃归焉。五、写作题(共3题，共30分)23、略

【分析】试题分析：“心事”，心中久久挥之不去的东西，或牵挂，或担忧，某路感情的纠结，都是“心事”。心中的事，抓住“心”和“事”来写，将让自己挂心或让自己担忧纠结的事写出来，写出自己的感受、感情，表达自己的愿望。“心事”，取材不要太大，就学校、家庭平常生活中，从人际交往中选材，写小事小情，表达自己内心的一番思绪。可以引用引导语开头，由“少年不知愁滋味”引起，反向写作，可以把有了“心事”与“成熟”“成长”联系在一起谈。注意不要将文章的情调写得过于低沉，应该从“心事”中表达自己对人对生活客观的认识。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】【参考例文】心事心事是一个难以捉摸的东西，招之不来，挥之不去。我常常在想：心事到底是什么呢？没有人能给我答案，也没有人了解它。心事就像是一个行踪不定的流浪者，不一定什么时候就来了，但又悄悄地溜走了。没有人能摆脱得了它，也不能逃避它。我原本是无忧无虑地过着每一天，可是期中考试的来临，给我带来了许多的心事：我的数学计算能力、语文阅读能力、英语的听力能，都让我忐忑不安，所以我赶紧抓紧复习，以免考个坏成绩。实际的试卷也没有我想象的那么难，可是我的心里还是没底。所以我每天都坐立不安，就像故祥林嫂丢了阿毛似的。虽然父母不会太责怪我，但是我还是有点害怕，害怕同学们嘲笑我。终于到了发布成绩的一天了，各科都打得不太理想，但是却能排到年级五百多名，班级第二十名。虽然名次还算一般，但是我对我的成绩还不满意，虽然父母说没关系，下次努力，可是我还是有点难受，总觉得我不应该是这样的。这就成了我近来的心事。和我相似的是我的同桌，她说她小学的成绩一直不错，可是这次比我考得还要糟，我看得出来，她的心事很重，可能她的父母不像我的这样仁慈吧。总之，期中考试过后，我们班每一个人都忧心忡忡的，除了成绩好的以外。大家都知道，考完试总要看家长会的，这时，比得知考试成绩之前的气氛紧张了好多倍，都怕家长会的时候，老师向家长透露自己在学校的状况，然后回家被骂得睡不着觉，那种感觉一定不好受。一波未平一波又起，即将要在考试的阴影中脱离开得我，又被心事包围。这回，是老师要我当班长的事，当时听到的时候，我都蒙了，不知道怎么办好，晃晃悠悠的回到家，和父母说了以后，他们都为我高兴，还特意打电话给奶奶。可是