《英语文学导论1》课程教学大纲

《英语文学导论1》教学大纲课程编号：02221009英文名称：IntroductiontoEnglishLiterature(1)学分：1.5学时：总学时24学时，其中理论24学时先修课程：《英语国家概况》、《综合英语1-4》课程类别：专业主干课程授课对象：英语专业学生教学单位：外国语学院修读学期：第5学期一、课程描述和目标《英语文学导论1》为英语专业高年级专业必修课。本课程以英国文学的发展脉络以及英国文学史上的重要作家及作品为重点，介绍英国文学史发展中的主要文学流派、代表作家及其作品的艺术特点和文学风格，引导学生理解文学作品背后深刻的文化背景和思想内涵。通过一学期的学习，使学生具备英国文学史的概况、重要流派及代表作家和作品、重要术语等知识；夯实英语阅读、分析和表述能力；提高学生分析评述英国文学作品的能力，从而培养学生对英国文学与文化的认知能力，提高人文素养。通过本课程的学习，学生应具有如下能力：课程目标1掌握英国文学各个历史阶段的文学发展史背景、文化思潮、文学流派，以及英国文学史各个时期重要的作家和经典代表作品，进而学习和了解英国文化；课程目标2夯实英语阅读能力、分析与表述能力，能够对英国文学作品进行分析与阐释，具备文本分析与研究的能力；课程目标3掌握英国文学学习中的重要术语，掌握欣赏与分析英国文学作品的方法，能够就某个文学现象进行自主探究性学习；具备分析和研究英国文学的基本能力。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重2.1熟悉中国与主要英语国家在语言、文化、制度等领域的异同。课程目标1M3.2了解中西文学文化经典，具备分析和研究英语语言、文学和文化等问题的能力。课程目标2H4.3了解科学研究方法和规范，掌握文献检索的基本方法，熟悉专业领域的学术刊物，能够对语言、文学、文化、国际商务、翻译及对外传播等相关问题开展研究。课程目标3M三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1绪论基本要求：①课程介绍与要求.重点：①英国文学发展脉络；②理解文学教学的本质。难点：①英国文学的起源。德育要求：文学的价值。1讲授课程目标12文艺复兴时期英国诗歌基本要求：①理解莎士比亚十四行诗第18首；②理解多恩的玄学诗。重点：①莎士比亚体十四行诗的形式与逻辑；②多恩的玄学诗。难点：①五步抑扬格；②巧智。德育要求：人文主义精神。３讲授课程目标１、２3文艺复兴时期英国戏剧基本要求：理解莎士比亚的悲剧《哈姆莱特》经典独白。重点：《哈姆莱特》独白选段的语言、思想与形式。难点：莎士比亚悲剧的语言之美。德育要求：人文主义精神。２讲授与讨论课程目标１、２４文艺复兴时期英国散文基本要求：理解培根的散文《论读书》。重点：《论读书》的语言与思想。难点：培根的语言风格与修辞。德育要求：读书之功用、读书之方法及读书与性格之关系。２讲授与讨论课程目标１、２、3５启蒙运动时期英国小说基本要求：①掌握启蒙时期英国小说的发展状况；②《鲁滨逊漂流记》选段的理解、分析与研讨。重点：①鲁滨逊在荒岛上搭建庇护所的过程；②鲁滨逊在荒岛上应对心理危机。难点：引导学生掌握笛福的创作主题与小说艺术特色。德育要求：劳动教育。２讲授与讨论课程目标１、２、3６浪漫主义时期英国诗歌基本要求：①引导学生掌握浪漫主义时期英国文学特征；②华兹华斯的经典诗歌《咏水仙》赏析与研讨；③雪莱的诗歌《西风颂》赏析与研讨。重点：①《咏水仙》的语言风格与思想；②《西风颂》的风格与思想。难点：①华兹华斯的修辞与情感；②雪莱的语言、修辞、情感与思想。德育要求：①热爱自然；②理想主义教育。４讲授与讨论课程目标１、２７十九世纪英国小说基本要求：①引导学生掌握19世纪英国小说的总体特点；②夏洛蒂•勃朗特的经典小说《简•爱》选段阅读与研讨；③托马斯•哈代的小说《苔丝》选段阅读与研讨。重点：①19世纪英国思潮与英国小说发展的总体特点；②《简•爱》中简的性格特点；③苔丝悲剧的原因分析。难点：①19世纪英国思潮的特点；②苔丝悲剧形成的原因。德育要求：个体成长，培养独立、自强的人格。2讲授与讨论课程目标１、２、3８十九世纪英国诗歌基本要求：理解勃朗宁的戏剧独白诗《我已故的公爵夫人》。重点：《我已故的公爵夫人》的语言、情感与思想。难点：勃朗宁对公爵内心的刻画。德育要求：理解维多利亚时代的英国上层阶级的虚伪。2讲授与讨论课程目标１、２9十九世纪英国戏剧基本要求：理解王尔德的戏剧《论认真的重要》。重点：《论认真的重要》的语言、情感与思想。难点：王尔德的诙谐幽默的语言风格。德育要求：理解维多利亚时代英国上层阶级的虚伪。2讲授与讨论课程目标１、２10二十世纪英国现代主义文学基本要求：理解20世纪英国小说的特点。重点：乔伊斯的小说《阿拉比》。难点：《阿拉比》小说中的顿悟。德育要求：顿悟带给青少年的精神成长。2讲授与讨论课程目标１、２11探究性学习基本要求：学生以小组为单位，选择英国文学作品片段进行教学展示。重点：掌握教授文学作品的方法。难点：选择适合初中生阅读的阅读材料。德育元素：学以致用。2小组汇报与点评课程目标3合计24四、课程教学方法集中讲授与小组讨论相结合。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、章节测试、课程论文和期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占20%、章节测试成绩占15%、课程论文成绩占15%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业01010202章节测试1050153课程论文0510154期末考试22.517.51050课程目标对应分值32.537.530100（二）考核与评价标准1.平时作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析英国文学领域相关专业问题。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析英国文学领域相关专业问题。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对英国文学领域相关专业问题有一定的识别、分析。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对英国文学领域相关专业问题进行识别、分析。2.章节测试与评价标准章节测试根据测试题目及评分标准进行打分（百分制）。3.课程论文考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课程论文格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献充分、正文能够较好对文献进行引用，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献有，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文有部分摘抄，论点分析较清晰。论文格式不符合课程论文要求，能反映部分主题内容，论文结构不完整，论点分析不清晰，参考文献少，正文没有引用，格式不完全符合科技论文文献标准。4.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。5.小组探究性任务报告评分表（对应平时作业课程目标3）小组号：小组成员：课程名称：《英语文学导论1》报告选题：报告内容差（2分）（需付出更多努力）尚可（4分）（仍需继续努力）较好（6分）好（8分）非常好（10分）与选题的相关性对理论和概念的理解内容的连贯性文字语言组织性图表文献准确性报告表述及表达差（2分）（需付出更多努力）尚可（4分）（仍需继续努力）较好（6分）好（8分）非常好（10分）报告的结构是否具有逻辑声音的表述（清晰、声音大小）报告风格（有活力、投入性）时间管理及控制小组分工（合理、组员全员深度参与）总分六、教材与参考书（一）推荐教材《英国文学选读》（第四版），王守仁主编，高等教育出版社，2014年6月。（二）参考资料1.TheNortonAnthologyofEnglishLiterature,M.H.Abrams,London:W.W.Norton&CompanyLtd.,2005.10;2.ACompaniontoBritishLiterature,RobertDeMaria,HeesokChang,SamanthaZachered.,JohnWiley&Sons,Ltd,4Volumes,2014.2;3.TheCambridgeCom