《英语语音》课程教学大纲

《英语语音》教学大纲课程编号：02220005英文名称：Phonetics学分：2学时：总学时48学时，其中理论16学时，实践32学时先修课程：无课程类别：专业基础课程授课对象：英语专业学生教学单位：外国语学院修读学期：第1学期一、课程描述和目标《英语语音》是英语专业的一门专业基础课程。它的任务是使学生掌握英语发音的基本原理、基本知识和基本技能，并具有用正确和比较自然的英语语音语调技巧朗读和交流的能力。课程目标1掌握正确的英语音素、音节、重读、弱读、连读、节奏、语调等语音理论知识；课程目标2具备听音、辨音和模仿的能力，通过大量的听、模仿和朗读，具备正确而流利地朗读和说话的能力，并为后续的听力、口语和口译等课程的学习打下坚实的基础；课程目标3具备对所听到的英语语篇进行解码的能力，培养自主学习意识，学会使用自然得体的英语语音语调进行有效的交际。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重3.1具备扎实的听、说、读、写、译等英语语言基本技能。课程目标1课程目标2H5.3掌握沟通合作技能，能够清晰表达见解，进行有效沟通和团队协作。课程目标3M三、教学内容、基本要求与学时分配理论学时：16序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1课程描述基本要求：了解本课程核心框架，包括学习目标、教学环节和学时分配等。了解发音部位、方法及其分类，了解各个音素的发音特点及其与汉语拼音字母的异同。了解中国英语学习者在发音上的普遍错误。重点：26个英语字母和44个音素的发音（记录每生发音错误，实时跟踪）。难点：中国英语学习者（特别受浙江各地方言影响）在发音上的普遍错误。德育元素：不怕挫折2讲授课程目标1课程目标2课程目标32音节、重音与节奏；辅音中的Stops,Fricatives，Affricates基本要求：介绍英语语音的音节、重音与节奏的要领。掌握Stops,Fricatives&Affricates的读音。重点：辨别及学会正确发爆破音、摩擦音、破擦音。难点：不完全爆破。德育元素：求真务实2讲授及讨论课程目标1课程目标23重音与节奏的规律；辅音中的Nasals,Approximants，Laterals基本要求：掌握每个多音节词的重音模式和正确的话语节奏规律。掌握Nasals,Approximants&Laterals的读音。重点：多音节词的重音模式。难点：鼻音的发音。德育元素：学以致用2讲授及讨论课程目标1课程目标24句子重音；元音中的FrontVowels，CentralVowels正确把握句子重音。掌握FrontVowels&CentralVowels的读音。重点：句子重音。难点：前元音/e/的发音。德育元素：坚忍不拔2讲授及讨论课程目标1课程目标25弱读；元音中的BackVowels，Diphthongs基本要求：熟悉并会使用单词的强读式与弱读式。掌握功能词弱读式42个典型例子。掌握BackVowels&Diphthongs的读音。重点：单词的强读式与弱读式。难点：双元音的发音。2讲授及讨论课程目标1课程目标26连读；音的变化基本要求：学会连读。了解音的同化、不完全爆破音、连读和元音的省略。重点：句子中的连读。难点：有节奏的连读。德育元素：不畏困难2讲授及讨论课程目标1课程目标27语调；语调的功能；语调单位基本要求：正确使用三种基本的英语语调：升调、降调和降升调。掌握语调的功能：强调功能、语法功能、语段功能和表明说话者态度的功能。了解英语的语调单位含以下四个部分：调冠、调头、调核和调尾。重点：正确使用三种基本的英语语调。难点：调核的判断。德育元素：不畏困难、学以致用2讲授及讨论课程目标1课程目标28探究性学习基本要求：学生以小组为单位，进行英语朗诵或电影片段配音练习。重点：从掌握朗诵或配音技巧。难点：朗诵或配音技巧德育元素：学以致用、反思发展。2小组汇报与点评课程目标3合计16实践学时：32序号实践项目实践内容与要求学时类型对应课程目标1字母朗读，音标识别要求：必修。内容：正确朗读26个英文字母。认读20个元音和24个辅音。记录每生读音错误。4演示课程目标1课程目标22Phonics发音要求：必修。内容：自然拼读法认读。4演示课程目标1课程目标23音节、重读要求：必修。内容：音节识别。单词重读音节、句子重读。4演示课程目标1课程目标24节奏与重读要求：必修。内容：根据重读规律把握朗读节奏。4演示课程目标1课程目标25弱读要求：必修。内容：了解汉英语言差异，英语弱、重读比例约为40:60（汉语3:97）4演示课程目标1课程目标26连读、音的变化要求：必修。内容：了解标准英语连读习惯。练习英语5大类连读及语音的曲折变化。4综合课程目标1课程目标27语调要求：必修。内容：了解英语三种基本语调。了解英语句子中的Nucleus。特别把握语调与语义的关系。4演示课程目标1课程目标28朗诵、配音要求：必修。内容：学生以小组为单位，进行英语朗诵或电影片段配音练习。4综合课程目标3合计32注：实践要求包括必修、选修；实践类型包括演示、综合、设计等。四、课程教学方法教师主讲和学生训练相结合：课堂教学和课后作业、模仿训练并重。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时成绩和期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时成绩占50%，包括课堂表现、模仿、小组活动等。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1课堂表现510152模仿51010253小组活动10104期末考核20201050课程目标对应分值304030100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时成绩按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。语音正确，语调流畅。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。语音较为正确，语调较为流畅。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。语音基本正确，语调基本流畅。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。语音有错误，语调不够流畅。2.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《英语语音教程（第三版）》，王桂珍主编，高等教育出版社，2022年3月版；（二）参考资料1．《剑桥国际英语语音教程（英音版，第3版）》，BakerA.主编，北京语言大学出版社，2009年6月；2．《英语语音基础训练教