《1开开心心上学去》（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

《1开开心心上学去》（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课《1开开心心上学去》旨在帮助一年级学生适应学校生活，树立良好的学习态度，培养良好的学习习惯。通过引导学生体验学校生活的乐趣，激发他们对学习的兴趣，培养他们的责任感和集体荣誉感。核心素养目标1.培养学生积极适应新环境的能力，树立良好的学习态度。

2.培养学生遵守规则、尊重他人的良好品质。

3.增强学生的集体荣誉感，激发他们参与集体活动的积极性。

4.培养学生的自主学习和合作学习意识，提高他们的沟通与协作能力。学情分析一年级新生刚踏入学校，正处于从家庭到学校、从游戏到学习的重要转折期。这一阶段的学生在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识方面：学生刚进入小学，对学校生活充满好奇，但缺乏对学习规律的认识，对课堂纪律和规则的理解尚浅。

2.能力方面：学生的自主学习能力、时间管理能力和合作能力较弱，需要教师引导和培养。

3.素质方面：学生的情绪管理能力、人际交往能力和集体荣誉感有待提高。

4.行为习惯：部分学生存在注意力不集中、坐姿不端正、不爱发言等问题，需要教师耐心引导和纠正。

这些特点对课程学习产生以下影响：

1.需要教师创设轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

2.教师应注重培养学生的规则意识和集体荣誉感，引导学生养成良好的学习习惯。

3.教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

4.教师需耐心引导学生，培养他们的自信心和自主学习能力。教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设“上学第一天”的情境，让学生身临其境地体验上学乐趣，激发学习兴趣。

2.运用互动式教学，鼓励学生分享上学经历，培养他们的表达能力和倾听习惯。

3.结合游戏教学，设计趣味游戏，让学生在游戏中学习规则，培养合作精神。

教学手段

1.利用多媒体课件展示学校生活场景，直观展示学习内容，提高学生兴趣。

2.通过动画、视频等形式，帮助学生理解抽象概念，增强教学效果。

3.运用互动白板，让学生参与课堂互动，提高课堂参与度和学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于学校生活规则的PPT，让学生了解上学的基本礼仪。

设计预习问题：围绕《1开开心心上学去》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的学校活动是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解上学的基本礼仪和规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于小学生活的视频，引出《1开开心心上学去》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解上学的基本流程和注意事项，如按时到校、遵守纪律等。

组织课堂活动：设计“模拟上学日”活动，让学生分组扮演学生和老师，体验上学流程。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与模拟上学日活动，体验上学流程。

提问与讨论：针对模拟上学活动中遇到的问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解上学的基本流程和注意事项。

实践活动法：设计模拟上学日活动，让学生在实践中掌握上学规则。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《1开开心心上学去》课题，布置模拟上学日记的作业，让学生记录自己的上学经历。

提供拓展资源：提供与上学相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成模拟上学日记的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解更多的学校生活知识。

反思总结：对自己的上学经历和模拟上学日记进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

课中强化技能，通过实践活动，学生能够亲身体验上学流程，掌握上学规则。

课后拓展应用，帮助学生巩固所学知识，拓宽视野，培养独立思考和反思的能力。学生学习效果一、知识方面

1.学生掌握了上学的基本流程，如按时到校、遵守纪律、尊敬师长等。

2.学生了解了学校生活中的一些基本规则，如排队、不乱扔垃圾、爱护公物等。

3.学生学会了与同学友好相处，如互相帮助、礼貌待人、尊重他人等。

二、能力方面

1.学生提升了自主学习能力，通过课前预习，对上学的基本流程和规则有了初步了解。

2.学生增强了观察和思考能力，在模拟上学日活动中，能够观察并思考上学过程中的问题。

3.学生提高了语言表达和沟通能力，在小组讨论和模拟上学日活动中，能够积极表达自己的观点和想法。

三、情感态度与价值观方面

1.学生树立了正确的学习态度，对上学充满期待，愿意积极参与学校生活。

2.学生培养了责任感和集体荣誉感，能够自觉遵守学校规则，为班级和学校争光。

3.学生学会了尊重他人，关心他人，形成了良好的同伴关系。

具体表现如下：

1.在知识方面，学生能够熟练地描述上学的基本流程，如：“早上七点起床，七点半吃早餐，八点准时到校，八点半开始上课。”

2.学生能够列举出学校生活中的一些基本规则，如：“排队进入教室，不乱扔垃圾，爱护公物。”

3.学生能够与同学友好相处，如：“帮助同学解决问题，关心同学的学习和生活。”

4.在能力方面，学生能够独立完成课前预习任务，如：“阅读预习资料，整理笔记。”

5.学生在模拟上学日活动中，能够观察并思考上学过程中的问题，如：“为什么我们要排队？为什么要爱护公物？”

6.学生在小组讨论和模拟上学日活动中，能够积极表达自己的观点和想法，如：“我觉得我们可以这样解决排队的问题。”

7.在情感态度与价值观方面，学生对上学充满期待，愿意积极参与学校生活，如：“我非常期待上学，因为可以见到老师和同学们。”

8.学生能够自觉遵守学校规则，为班级和学校争光，如：“我一定会遵守学校规则，为班级争光。”

9.学生学会了尊重他人，关心他人，形成了良好的同伴关系，如：“我会帮助同学解决问题，关心同学的学习和生活。”板书设计①本文重点知识点：

-上学的意义

-学校生活的基本规则

-遵守纪律的重要性

②重点词句：

-“开开心心上学去”

-“遵守纪律，尊敬师长”

-“团结友爱，互相帮助”

③板书结构：

一、上学去

1.上学的意义

-学习知识

-培养能力

-结交朋友

2.学校生活的基本规则

-遵守纪律

-尊敬师长

-爱护环境

3.遵守纪律的重要性

-保持秩序

-保障安全

-促进学习

二、开心上学

1.保持良好的心态

2.积极参与课堂

3.互相帮助，团结友爱

三、文明礼仪

1.礼貌待人

2.排队等候

3.爱护公物反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.体验式教学：通过模拟上学日、角色扮演等活动，让学生亲身体验上学的生活，加深对学习规则和学校生活的理解。

2.多元化评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作等多个维度进行评价，全面了解学生的学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对新环境适应能力较弱，需要更多的耐心引导和关怀。

2.课堂活动中，个别学生的参与度不高，需要激发更多学生的积极性。

3.教学过程中，对于一些抽象概念的解释可能不够清晰，需要进一步优化教学方法。

反思改进措施（三）

1.加强对学生个体差异的关注，针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学计划，提供更多的个性化指导。

2.在课堂活动中，设计更具互动性和趣味性的环节，鼓励学生积极参与，提高课堂活力。

3.对于抽象概念的教学，可以通过实例分析、图