Module 5 Unit2 It describes the changes in Chinese society 说课稿 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module5Unit2ItdescribesthechangesinChinesesociety说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module5Unit2ItdescribesthechangesinChinesesociety说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册教材分析Module5Unit2ItdescribesthechangesinChinesesociety2024-2025学年外研版八年级英语上册。本节课主要围绕中国社会的变化展开，通过学习课文，引导学生了解中国的现代化进程，提高学生的英语阅读能力和跨文化交际能力。教材内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习中国社会的变化，学生将提升对英语语言结构的理解和运用能力，增强对中华文化的认同感和跨文化理解能力。同时，引导学生运用批判性思维分析社会现象，提高自主学习能力和合作学习意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生对英语学习已有一定的基础，掌握了基本的语法知识和词汇量。在之前的学习中，他们已经接触过关于日常生活、学校生活等主题的英语材料，对描述变化的概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对中国的变化和现代化进程有较强的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多媒体资源辅助学习。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频理解内容；而另一些学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过听音频来提高英语听力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，影响对课文内容的理解；二是对中国社会变化的背景知识有限，难以准确把握文章主旨；三是阅读速度较慢，难以跟上课堂节奏。此外，学生在表达个人观点时可能缺乏信心，需要教师引导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《外研版八年级英语上册》Module5Unit2的课文和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示中国社会变化的图片集、相关新闻视频片段等。

3.教学辅助工具：准备黑板、白板或投影仪，以便展示教学内容和互动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，提供足够的空间供学生互动交流。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国城市变化的视频，引导学生观察并思考视频中展示的变化。

2.提出问题：引导学生讨论视频中的变化对人们生活的影响，如交通、居住、购物等方面。

3.引导学生思考：为什么中国会发生这些变化？这些变化对我们有什么意义？

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍背景知识：简要介绍中国改革开放以来的社会变化，如经济发展、城市化进程等。

2.讲解课文：讲解课文中的重点词汇和句型，如“change”、“modernize”、“improve”等。

3.分析课文结构：引导学生分析课文段落结构，理解作者的观点和论证过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：通过卡片游戏、填空练习等方式，帮助学生巩固课文中的重点词汇。

2.句型练习：让学生根据课文中的句型，进行造句练习，提高语言运用能力。

3.阅读理解：提供一篇关于中国社会变化的短文，让学生阅读并回答相关问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课文内容提出问题，引导学生思考和分析。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，表达自己的观点和看法。

五、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.你认为中国社会变化对你的生活有什么影响？

b.你认为中国未来的社会变化会是什么样子？

2.小组代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果，其他学生进行补充和评价。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何通过学习英语了解中国社会的变化？

2.提出建议：鼓励学生利用网络、书籍等资源，拓宽视野，了解中国社会的更多变化。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

2.作业布置：布置课后作业，如阅读相关文章、观看视频等，巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-中国社会变革的历史资料：提供中国改革开放以来的历史图片、文献资料和统计数据，帮助学生了解社会变革的背景和过程。

-现代化进程的案例分析：收集不同城市或地区的现代化案例，如上海的浦东新区、深圳的高新技术产业等，展示现代化对城市和社会的影响。

-文化交流与融合的实例：介绍中国与其他国家文化交流的案例，如国际电影节、文化节等，探讨文化交流对社会变迁的作用。

-环境保护与可持续发展：提供关于中国在环境保护和可持续发展方面的政策和实践，如生态文明建设、节能减排等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，查找关于中国社会变革的书籍、文章和报告，增加知识储备。

-组织学生参观当地的历史博物馆或科技展览，亲身体验社会变革带来的影响。

-建议学生观看纪录片或参加社区活动，了解不同群体的生活变化和社会发展趋势。

-开展小组研究项目，让学生选择一个感兴趣的社会变革主题，进行深入研究，并制作成报告或展示。

-邀请相关领域的专家或社会工作者来校进行讲座，分享他们在社会变革中的观察和经验。

-利用社交媒体或在线平台，让学生分享自己对中国社会变革的看法和感受，促进交流与讨论。

-设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟社会变革中的各种场景，提高学生的同理心和沟通能力。

-通过参与志愿服务或社会实践，让学生亲身体验社会服务的重要性，培养他们的社会责任感。

-鼓励学生参与学校的英语角或文化交流活动，提高他们的跨文化交际能力。板书设计①文章主题：中国社会变化

-重点词汇：change,modernize,improve,urbanization,economicdevelopment

-重点句型：ItdescribesthechangesinChinesesociety.

-关键信息：改革开放以来的社会变革，城市化进程，经济快速发展

②课文结构

-段落一：介绍中国改革开放的背景和目的

-重点词汇：reformandopeningup,background,purpose

-段落二：描述中国社会的具体变化

-重点词汇：urbanization,economicdevelopment,education,healthcare

-段落三：分析社会变化对人们生活的影响

-重点词汇：impact,lifestyle,convenience,challenges

③语法要点

-现在完成时：用于描述已经完成的变化和持续到现在的状态

-句型：主语+have/has+过去分词

-比较级和最高级：用于描述变化的大小或程度

-句型：主语+比较级/最高级+than+另一个比较对象

-介词短语：用于表示变化发生的时间和地点

-介词短语：inthepastfewdecades,inthecity,etc.

④词汇扩展

-社会变革相关词汇：progress,development,innovation,transformation

-生活变化相关词汇：improve,convenience,comfort,challenge

-经济发展相关词汇：economy,growth,industry,trade

⑤文化意识

-中国特色词汇：Chinesecharacteristics,Chineseculture,Chinesehistory

-跨文化交际：culturalawareness,culturaldifferences,culturalexchange反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在导入环节，我尝试通过播放关于中国城市变化的视频，让学生在真实情境中感受社会变革，这种直观的教学方式能够有效激发学生的学习兴趣。

2.引导学生参与：在课堂讨论环节，我鼓励学生分组讨论，并邀请小组代表发言，这样不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的口语表达能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.词汇教学不足：在讲解课文时，我发现部分学生对一些重点词汇的理解不够深入，这可能会影响他们对文章的理解和记忆。

2.学生互动不够：虽然我鼓励学生参与讨论，但在实际操作中，部分学生仍然比较被动，课堂互动的氛围不够活跃。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强词汇教学：在讲解课文时，我会更加注重词汇的讲解和运用，通过多种方式帮助学生理解和记忆，如卡片游戏、词根词缀分析等。

2.提高学生互动：为了提高学生的互动，我会设计更多互动环节，如角色扮演、小组辩