21《雪孩子》第二课时说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

21《雪孩子》第二课时说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课为《雪孩子》第二课时，旨在引导学生进一步理解课文内容，感受童话故事中的美好情感。通过朗读、表演、讨论等方式，让学生深入体会雪孩子的纯洁善良，培养孩子们的同情心和关爱他人的情感。同时，通过学习生字词和朗读技巧，提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生通过观察、想象，感受童话中雪孩子的美丽形象和善良品质。

2.增强学生的语言文字运用能力，通过朗读和表演，提升学生对语言的感受力和表达能力。

3.培养学生的文化自信，让学生认识到中国传统童话的魅力，激发对传统文化的热爱。

4.培养学生的思维品质，通过讨论和思考，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握雪孩子的形象特点，如纯洁善良、勇敢无畏等。

②学习并运用生字词，如“融”、“飘”等，通过多种形式提高学生的识字能力和词汇积累。

③通过朗读和表演，让学生体会童话故事中的情感，培养对美好事物的向往和追求。

2.教学难点，

①深入理解雪孩子与雪人之间的情感纽带，引导学生思考友谊和牺牲的意义。

②培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在朗读和表演中发挥自己的想象力，丰富故事内容。

③引导学生从童话故事中提炼出道德观念，如关爱他人、勇敢面对困难等，提升学生的道德素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，讲解生字词和重点句段，帮助学生理解。

2.讨论法：组织学生就雪孩子的形象特点、故事情节等进行讨论，激发学生的思维。

3.表演法：鼓励学生分组表演故事，提高学生的朗读能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、动画等，直观展示雪孩子的形象和故事场景，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习生字词和朗读技巧。

3.实物教具：使用雪人模型等实物，让学生直观感受雪孩子的形象，加深对课文的理解。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段雪景视频，引导学生观察雪的特点，感受冬天的美丽。

2.提出问题：同学们，你们喜欢下雪吗？你们知道雪有什么特点吗？

3.引入新课：今天我们要学习一篇关于雪的童话故事——《雪孩子》。

二、讲授新课（20分钟）

1.自主阅读：学生自由朗读课文，初步感知课文内容。

2.重点讲解：

a.雪孩子的形象特点：纯洁善良、勇敢无畏（用时5分钟）

b.雪孩子与雪人的关系：相互关爱、共同成长（用时5分钟）

c.雪孩子牺牲自己救小兔子的情节：勇敢、无私（用时5分钟）

3.朗读指导：

a.学生分组朗读课文，注意语调和节奏（用时3分钟）

b.教师示范朗读，指导学生如何表达情感（用时3分钟）

三、巩固练习（15分钟）

1.生字词学习：

a.学生默写生字词，教师巡视指导（用时5分钟）

b.学生分组朗读生字词，巩固记忆（用时5分钟）

2.短文填空：

a.学生完成短文填空练习，检查对课文内容的理解（用时5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为雪孩子是一个怎样的孩子？为什么？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.学生表演：邀请学生分组表演故事，展示对课文的理解和表达能力。

2.教师点评：针对学生的表演，给予肯定和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：雪孩子身上有哪些值得我们学习的品质？

2.学生分享自己的感悟，教师总结。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：阅读《雪孩子》全文，思考故事中的道德教育意义。

教学时间共计45分钟。知识点梳理1.字词学习：

-生字词：融、飘、挂、雪人、雪堆、融化、温暖、纯洁、善良、勇敢、无私。

-词语理解：理解生字词在课文中的含义和用法。

-词语积累：通过课文学习，积累相关词汇，如“温暖的阳光”、“纯洁的心灵”等。

2.朗读技巧：

-语气：学会根据课文内容调整语气，表达情感。

-节奏：掌握朗读的节奏，使朗读更加流畅。

-语调：学会运用不同的语调，表现不同角色的特点。

3.课文内容理解：

-雪孩子的形象特点：纯洁善良、勇敢无畏。

-雪孩子与雪人的关系：相互关爱、共同成长。

-雪孩子牺牲自己救小兔子的情节：勇敢、无私。

4.课文主题思想：

-真善美的追求：通过雪孩子的故事，引导学生追求纯洁善良的品质。

-友谊与牺牲：让学生体会友谊的力量和牺牲精神。

-勇敢面对困难：鼓励学生在面对困难时，勇敢地站起来。

5.道德教育：

-关爱他人：学习雪孩子关爱小兔子的行为，培养同情心和关爱他人的情感。

-勇敢面对困难：从雪孩子的勇敢行为中，学习面对困难时的勇气和决心。

-无私奉献：体会雪孩子无私奉献的精神，培养乐于助人的品质。

6.语文素养：

-识字能力：通过生字词的学习，提高学生的识字能力。

-朗读能力：通过朗读训练，提高学生的朗读能力。

-表达能力：通过表演和讨论，提高学生的语言表达和沟通能力。

7.思维品质：

-逻辑思维：通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维能力。

-批判性思维：引导学生思考故事中的道德教育意义，培养批判性思维能力。

8.文化素养：

-传统童话：通过学习《雪孩子》，了解中国传统童话的魅力，激发对传统文化的热爱。内容逻辑关系1.故事情节发展：

①雪孩子的诞生：描述雪人的形象和雪孩子的创造过程。

②雪孩子的成长：描述雪孩子与雪人的互动，以及雪孩子的性格特点。

③雪孩子的牺牲：描述雪孩子为救小兔子而牺牲的情节。

2.人物形象特点：

①雪孩子的形象：纯洁善良、勇敢无畏。

②雪人的形象：慈祥和蔼，关爱他人。

③小兔子的形象：弱小无助，需要帮助。

3.主题思想表达：

①真善美的追求：通过雪孩子的形象，传达对纯洁善良品质的追求。

②友谊与牺牲：通过雪孩子与小兔子的互动，展现友谊的力量和牺牲精神。

③勇敢面对困难：通过雪孩子的牺牲，鼓励学生在面对困难时勇敢前行。

4.语言文字运用：

①生字词：融、飘、挂、雪人、雪堆、融化、温暖、纯洁、善良、勇敢、无私。

②词语理解：通过上下文理解生字词的含义和用法。

③朗读技巧：运用不同的语气、节奏和语调，表现人物情感。

5.教学目标实现：

①知识目标：掌握生字词，理解课文内容。

②能力目标：提高学生的朗读能力、表达能力和思维能力。

③情感目标：培养学生的同情心、关爱他人和勇敢面对困难的品质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，我尝试通过播放雪景视频和提出问题，激发学生的兴趣，让他们在情境中自然地进入课文学习。

2.互动式教学：在课堂提问和讨论环节，我鼓励学生积极参与，提出自己的看法，这样不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对故事情节不够熟悉，或者缺乏自信。

2.朗读指导不够细致：在朗读指导环节，我发现自己在指导学生朗读时，对一些细节的处理不够细致，导致学生的朗读效果不佳。

3.评价方式单一：在评价学生表现时，我主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课前预习指导：