江西省中小学生素质科技课堂-7.《旋转木马制作坊》 说课稿001

江西省中小学生素质科技课堂-7.《旋转木马制作坊》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以江西省中小学生素质科技课堂为主题，以7.《旋转木马制作坊》为内容，紧密结合课本知识，旨在让学生在动手实践中掌握旋转木马的设计与制作方法。通过引导学生观察、分析、讨论和操作，培养学生的创新思维和动手能力，提高学生的综合素质。二、核心素养目标1.培养学生的创新思维，激发对科技制作的兴趣。

2.提升学生的动手实践能力，学会运用物理知识解决实际问题。

3.增强学生的合作意识，学会与他人共同完成任务。

4.培养学生的审美能力，学会欣赏科技作品的独特魅力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解旋转木马的工作原理，掌握其基本构造和动力来源。

②学会使用简单的工具和材料，按照设计图纸进行旋转木马的组装和调整。

③通过实践操作，掌握旋转木马平衡和稳定性的调整技巧。

2.教学难点，

①理解并运用力学知识，确保旋转木马在运动过程中不会因重心不稳而失衡。

②在有限的空间和材料条件下，进行创新设计，优化旋转木马的结构和性能。

③在团队合作中，协调分工，解决制作过程中遇到的问题，提高团队协作能力。四、教学方法与策略1.采用项目导向学习法，引导学生从设计到制作的全过程参与，培养解决问题的能力。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习合作与沟通技巧。

3.结合实验操作，让学生亲自动手制作旋转木马，加深对物理原理的理解。

4.利用多媒体展示旋转木马的历史发展和设计案例，激发学生的兴趣和创造力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示旋转木马的图片和视频，引发学生兴趣。

-提问：“同学们，你们见过旋转木马吗？它是如何工作的？”

-引导学生思考旋转木马的结构和原理，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解旋转木马的基本结构，包括支架、动力装置、座位等。

-介绍旋转木马的工作原理，包括力矩、重心和平衡等物理概念。

-分析旋转木马的设计要点，如安全性、舒适性和美观性。

-通过案例分析，展示不同类型旋转木马的设计和创新。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组发放一套旋转木马制作套件。

-指导学生按照说明书组装旋转木马，过程中注意安全规范。

-各小组分享制作过程中的困难和解决方法，促进交流与合作。

-教师巡回指导，解答学生在组装过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调旋转木马的设计要点和物理原理。

-引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

-鼓励学生在课后继续探索和改进旋转木马的设计。

5.作业布置（5分钟）

-让学生课后收集有关旋转木马的历史资料，了解其发展历程。

-鼓励学生思考如何将旋转木马设计得更加安全、舒适和美观。

-布置设计一个小型旋转木马的任务，要求学生运用所学知识进行创新设计。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-旋转木马的历史演变：介绍旋转木马从古至今的发展历程，包括其起源、流行时期和现代设计特点。

-旋转木马的物理原理：深入研究旋转木马的运动学原理，如圆周运动、离心力、向心力等。

-旋转木马的设计案例：收集和分析不同类型旋转木马的设计案例，包括主题公园、游乐场和家庭版旋转木马。

-旋转木马的安全标准：了解旋转木马在设计和制造过程中需要遵守的安全规范和标准。

-旋转木马的材料和工艺：探讨旋转木马常用的材料，如木材、金属、塑料等，以及制作工艺的演变。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地的游乐场或主题公园，实地观察旋转木马的设计和运行。

-鼓励学生查阅相关书籍或文献，深入了解旋转木马的历史和文化背景。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的旋转木马设计案例，进行比较和分析。

-引导学生设计一个简单的旋转木马模型，运用所学物理知识进行实践操作。

-鼓励学生参与社区活动，如儿童节或文化节，展示他们设计的旋转木马，提高公众对科技制作的兴趣。

-学生可以尝试使用不同的材料和技术，如3D打印、电子元件等，创新旋转木马的设计。

-组织学生进行旋转木马设计比赛，激发学生的创新思维和团队协作能力。

-邀请专业人士或工程师来校进行讲座，分享旋转木马设计和制造的经验。

-学生可以制作旋转木马的视频或动画，展示其设计理念和运行原理。

-鼓励学生参加科技展览或竞赛，展示他们的旋转木马作品，提高知名度。七、板书设计①旋转木马的基本结构

-支架

-动力装置

-座位

-安全装置

②旋转木马的工作原理

-圆周运动

-离心力

-向心力

-重心平衡

③旋转木马的设计要点

-安全性

-舒适度

-美观性

-创新性

④制作步骤

-设计图纸

-材料准备

-组装过程

-调试与测试

⑤注意事项

-安全规范

-精确测量

-团队合作

-创意表达八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.强化实践操作：在课程中增加更多的实践操作环节，让学生通过动手制作旋转木马，加深对理论知识的理解和应用。

2.融入跨学科知识：尝试将数学、物理、艺术等多学科知识融入旋转木马的设计与制作过程中，培养学生的综合能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对旋转木马制作缺乏兴趣或者对操作技能不自信。

2.教学资源有限：现有的教学资源可能无法满足所有学生的学习需求，尤其是在材料选择和设备使用上存在限制。

3.评价方式单一：目前主要依赖学生的作品来完成评价，缺乏对学生过程学习和团队协作能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：通过引入趣味性的案例和故事，激发学生对旋转木马制作的兴趣，例如，讲述旋转木马在电影或童话中的角色。

2.丰富教学资源：与学校图书馆、科技馆等合作，获取更多教学资源，如专业书籍、视频资料和实物模型，以丰富教学内容。

3.多元化评价方式：引入过程性评价，记录学生在设计、制作和展示过程中的表现，同时关注学生的团队协作和问题解决能力。

4.强化技能培训：为学生提供额外的技能培训，如使用工具、材料选择和设计软件的使用，提高学生的动手