24《古人谈读书》课件 (共35张)

24古人谈读书“读书明智”旧书不厌百回读，熟读深思子自知。单元主题语文要素根据要求梳理信息，把握内容要点。学读书谈读书荐读书跟着圣贤、名家学读书跟着圣贤、名家学读书叶文玲冰心朱熹孔子梳理读书态度和方法梳理读书经历和选书标准梳理读书类型和读书所悟

孔子，中国古代思想家、教育家、政治家，儒家学派创始人。

朱熹，宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，儒学集大成者，世尊称为朱子。东周出孔丘，南宋有朱熹。中国古文化，泰山与武夷。

——蔡尚思孔子活动一读圣贤名言知之/为知之，不知/为不知，是知也。敏而好学，不耻下问。默而识之，学而不厌，诲人不倦。我非/生而知之者，好古，敏/以求之者也。学如不及，犹恐失之。吾尝/终日不食，终夜/不寝，以思，无益，不如学也。跟着圣贤学读书——

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读圣贤名言默而识之，学而不厌，诲人不倦。huì识

记住zhìshí谆谆教诲

知道、了解跟着圣贤学读书——

读圣贤名言

博闻强识zhì知之/为知之，不知/为不知，是知也。敏而好学，不耻下问。默而识之，学而不厌，诲人不倦。我非/生而知之者，好古，敏/以求之者也。学如不及，犹恐失之。吾尝/终日不食，终夜/不寝，以思，无益，不如学也。跟着圣贤学读书——

读圣贤名言读准字音读好停顿

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文言文朗读评价标准知之为知之，不知为不知，是知也。敏而好学，不耻下问。默而识之，学而不厌，诲人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。学如不及，犹恐失之。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。跟着圣贤学读书——

读圣贤名言活动二探寻孔子的读书之道

知之为知之，不知为不知，是知①也。敏②而好③学，不耻④下问⑤。默而识⑥之，学而不厌⑦，诲⑧人不倦。我非生而知之者，好古，敏⑨以求之者也。①〔知〕同“智”，智慧。②〔敏〕此处指聪敏。③〔好〕喜好。④〔耻〕以……为耻。⑤〔下问〕向地位、学问

不如自己的人请教。⑥〔识〕记住。⑦〔厌〕满足。⑧〔诲〕教诲。⑨〔敏〕此处指勤勉。跟着圣贤学读书——

探寻孔子读书之道借助注释；联系上下文；单字组词；结合生活经验说大意1.自己说：正确连贯易懂。2.同桌合作说大意。一人读原文，一人说大意。学如不及，犹恐失之。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。跟着圣贤学读书——

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探寻孔子读书之道王戎七岁，尝与诸小儿游。知之为知之，不知为不知，是知也。敏而好学，不耻下问。默而识之，学而不厌，诲人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。学如不及，犹恐失之。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。跟着圣贤学读书——

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孔子自十五岁开始勤学苦读，由于没有人教，在学习上遇到难题就向所有懂点知识的人请教。他曾请教过当官的人，也曾请教过寻常老百姓；曾向白发苍苍的老人请教过，也曾向头上梳着小辫儿的儿童请教过。孔子一心向学，虽然没有固定的老师，但在三十岁时便成为当地颇有名气的学者了。1.快速浏览孔子的故事。2.画出与课文内容对应的句子，用序号表示。3.用批注的方式写出孔子是个（）的读书人。4.小组合作，梳理学习成果。跟着圣贤学读书——

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孔子到了晚年时期才开始研读《易经》。《易经》这部古书，是比较难读懂的，孔子下了很深的功夫，才把它完全读了一遍，还仅仅只是了解了它的内容。接着，他读了第二遍，才掌握了《易经》的基本要点。后来，他又读第三遍，这才对其中的精神实质有了较为透彻的理解。从此以后，为了深入研读这部书，同时也为了方便给弟子们讲解清楚，他不知把《易经》翻阅了多少遍，这样下去，串联竹简的牛皮带子被磨断了好几次，只好换上新的再读，这就是韦编三绝的故事。即便读到了如此地步，孔子还谦逊地说：“如果我能再多活几年，我就可以把《易经》的文字与内容理解清楚了。跟着名家学读书——探寻孔子读书之道跟着圣贤学读书——

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探寻孔子读书之道活动三行圣贤读书之道

跟着圣贤学读书——行圣贤读书之道通过今天的学习，课文中哪些内容对你有启发？1.写书签2.说理由知之为知之不知为不知是知也敏而好学不耻下问默而识之学而不厌诲人不倦我非生而知之者好古敏以学如不及犹恐失之吾尝终日不食终夜不寝求之者也以思无益不如学也

——《论语》跟着圣贤学读书——行圣贤读书之道

圣人教诲铭记心间知之为知之，